【最新】九年級(jí)語文下冊 30《詩詞五首》行路難課件 語文版-語文版初中九年級(jí)下冊語文課件

1、 古詩詞是我國文學(xué)史上古詩詞是我國文學(xué)史上的瑰寶。學(xué)習(xí)古詩詞要整體的瑰寶。學(xué)習(xí)古詩詞要整體了解各首詩詞的主要意思，了解各首詩詞的主要意思，記住其中那些表現(xiàn)詩詞主旨記住其中那些表現(xiàn)詩詞主旨的優(yōu)秀詩句，能夠背誦。的優(yōu)秀詩句，能夠背誦?！咀钚隆烤拍昙?jí)語文下冊 30詩詞五首行路難課件 （新版）語文版-（新版）語文版初中九年級(jí)下冊語文課件 李白李白【最新】九年級(jí)語文下冊 30詩詞五首行路難課件 （新版）語文版-（新版）語文版初中九年級(jí)下冊語文課件 李白，字太白，號(hào)青蓮居士，盛李白，字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩人，有唐詩人，有“詩仙詩仙”之稱。少年抱負(fù)之稱。少年抱負(fù)宏大。以管仲、晏嬰等名相自期，想宏大。以管

2、仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)。天寶（輔佐帝王，成就偉業(yè)。天寶（742742年）年）由友人道士吳筠推薦，被召入長安，由友人道士吳筠推薦，被召入長安，供奉翰林，做一名文學(xué)侍臣，以詩賦供奉翰林，做一名文學(xué)侍臣，以詩賦為朝廷點(diǎn)綴升平。因與權(quán)貴不和，被為朝廷點(diǎn)綴升平。因與權(quán)貴不和，被迫迫“賜金放還賜金放還”；安史之亂起，參加；安史之亂起，參加永王李幕府，后受株連，流放夜郎，永王李幕府，后受株連，流放夜郎，遇赦東歸，后病逝于當(dāng)途。遇赦東歸，后病逝于當(dāng)途。 有有李太白集李太白集?，F(xiàn)存作品有?，F(xiàn)存作品有李李太白全集太白全集，收詩九百多首。，收詩九百多首?！咀钚隆烤拍昙?jí)語文下冊 30詩詞五首行路難課

3、件 （新版）語文版-（新版）語文版初中九年級(jí)下冊語文課件1 1、讀準(zhǔn)字音：、讀準(zhǔn)字音：金樽金樽znzn 珍饈珍饈xixi投箸投箸zhzh 歧歧qq路路 【最新】九年級(jí)語文下冊 30詩詞五首行路難課件 （新版）語文版-（新版）語文版初中九年級(jí)下冊語文課件2 2、注意通假字：、注意通假字：“羞羞”同同“饈饈”，美味食品。，美味食品?！爸敝薄蓖?值值”，價(jià)值。，價(jià)值。 【最新】九年級(jí)語文下冊 30詩詞五首行路難課件 （新版）語文版-（新版）語文版初中九年級(jí)下冊語文課件 說出詩的大意：說出詩的大意：【最新】九年級(jí)語文下冊 30詩詞五首行路難課件 （新版）語文版-（新版）語文版初中九年級(jí)下冊語文課件

4、 1、前四句運(yùn)用了什么描寫方法，、前四句運(yùn)用了什么描寫方法，說明其對表達(dá)詩人的內(nèi)心情感有說明其對表達(dá)詩人的內(nèi)心情感有何作用。何作用。運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫， 寫出詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁、悲寫出詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁、悲憤難奈之情。憤難奈之情?！咀钚隆烤拍昙?jí)語文下冊 30詩詞五首行路難課件 （新版）語文版-（新版）語文版初中九年級(jí)下冊語文課件行路難，行路難!多歧路，今安在? 1、運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，從語氣和感情、運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，從語氣和感情上強(qiáng)調(diào)行路難，并且好像有很氣憤的意思。上強(qiáng)調(diào)行路難，并且好像有很氣憤的意思。 2、運(yùn)用反問的修辭手法，語氣更強(qiáng)烈、運(yùn)用反問的修辭手法，語氣更強(qiáng)烈 ，強(qiáng)

5、調(diào)不知道哪一條路才是我李白可以走的路。強(qiáng)調(diào)不知道哪一條路才是我李白可以走的路。 3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，前面是強(qiáng)烈的感嘆，感嘆行、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，前面是強(qiáng)烈的感嘆，感嘆行路之難，后面有強(qiáng)烈的質(zhì)問和詰責(zé)的意味。路之難，后面有強(qiáng)烈的質(zhì)問和詰責(zé)的意味。4、短句的運(yùn)用。、短句的運(yùn)用。2、賞析【最新】九年級(jí)語文下冊 30詩詞五首行路難課件 （新版）語文版-（新版）語文版初中九年級(jí)下冊語文課件 3、最后兩句詩，詩人的感情陡起，請說說詩人表達(dá)了什么感情，應(yīng)該如何理解這種感情？ 表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對理想表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對理想的執(zhí)著追求，的執(zhí)著追求， 展示了詩人力圖從苦悶中展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神

6、力量。掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。 【最新】九年級(jí)語文下冊 30詩詞五首行路難課件 （新版）語文版-（新版）語文版初中九年級(jí)下冊語文課件 試比較陶淵明的試比較陶淵明的飲酒飲酒和李白的和李白的行路難行路難這兩首詩這兩首詩抒發(fā)的情感有什么不同。抒發(fā)的情感有什么不同?！咀钚隆烤拍昙?jí)語文下冊 30詩詞五首行路難課件 （新版）語文版-（新版）語文版初中九年級(jí)下冊語文課件 飲酒飲酒是陶淵明歸隱田園后寫的是陶淵明歸隱田園后寫的抒情小詩，是他的抒情小詩，是他的“酒后真言酒后真言”。他對他對自己的隱居生活表示滿意，自己的隱居生活表示滿意，也能從心靈也能從心靈安逸、遠(yuǎn)離世俗煩惱的高度來認(rèn)識(shí)。安逸、遠(yuǎn)離世俗煩惱的高度來

7、認(rèn)識(shí)。行路難行路難是李白借樂府古題抒發(fā)自己是李白借樂府古題抒發(fā)自己懷才不遇的詩篇。面對美酒佳肴，他懷才不遇的詩篇。面對美酒佳肴，他“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，高呼高呼“行路難行路難”，輔佐明君、建功立業(yè)輔佐明君、建功立業(yè)的政治理想無從實(shí)現(xiàn)，忿忿不平之氣溢的政治理想無從實(shí)現(xiàn)，忿忿不平之氣溢于言表。于言表?！咀钚隆烤拍昙?jí)語文下冊 30詩詞五首行路難課件 （新版）語文版-（新版）語文版初中九年級(jí)下冊語文課件 1.細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫“停杯投箸停杯投箸”、“拔劍四顧拔劍四顧”，寫出詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁、悲憤難奈之情。寫出詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁、悲憤難奈之情。 2.象征手

8、法象征手法詩人用詩人用“冰塞川冰塞川”、“雪滿雪滿山山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。仕途的艱難，象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。仕途的艱難，用用“欲渡黃河欲渡黃河”、“將登太行將登太行”象征對某種理想象征對某種理想的追求。的追求。 3.用典用典暗示古人能有的機(jī)遇，自己也不暗示古人能有的機(jī)遇，自己也不見得沒有，表達(dá)了自己對重回朝廷任抱有希望。見得沒有，表達(dá)了自己對重回朝廷任抱有希望。多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用：【最新】九年級(jí)語文下冊 30詩詞五首行路難課件 （新版）語文版-（新版）語文版初中九年級(jí)下冊語文課件 在你生活或者學(xué)習(xí)的過程中，在你生活或者學(xué)習(xí)的過程中，你也一定遇到過困難，遭遇過你也一定遇到過困難，遭遇過挫折，經(jīng)受過痛苦，面對這樣挫折，經(jīng)受過痛苦，面對這樣的境遇，你該如何對待？的境遇，你該如何對待？【最新】九年級(jí)語文下冊