動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)_3

1、動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識1 .概述免疫系統(tǒng)的組成。2 .概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。能力1 .進(jìn)行圖表解讀。2 .進(jìn)行觀察、比較、分析。情感態(tài)度與價值觀1 .關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。2 .關(guān)注器官移植所面臨的問題。3 .形成生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)分析1.知識內(nèi)容分析(1)免疫系統(tǒng)的組成i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考(2)免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能(3)免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能(4)免疫學(xué)的應(yīng)用2 .能力內(nèi)容分析(1)進(jìn)行圖、表解讀、觀察(圖 214、215、2-16)。(2)比較兩種免疫方式。(3)據(jù)圖分析艾滋病死因和免疫系統(tǒng)受損的關(guān)系。3 .情感態(tài)度與價值觀內(nèi)容分析(

2、1)關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防：資料分析“艾滋病死因和免疫 系統(tǒng)受損的關(guān)系”；科學(xué)技術(shù)社會：艾滋病一一威脅人類的免疫 缺陷病。(2)關(guān)注器官移植所面臨的問題：免疫學(xué)的應(yīng)用；資料分析“器 官移植所面臨的問題”。(3)形成生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)：免疫系統(tǒng)的組成與 功能之間的關(guān)系。4 .學(xué)生的起點(diǎn)能力分析(1)學(xué)生的高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：必修1,第1章第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞，資料分析“實(shí)例 4,艾滋病病因”。必修1,第6章第2節(jié)細(xì)胞的分化，骨髓中造血干細(xì)胞分化出各種血細(xì)胞。必修1,第3章第1節(jié)細(xì)胞膜一一系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞間的信息交流。必修1,第2章第2節(jié)生命活動的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)，23頁圖27蛋白質(zhì)的主要功能

3、示例：抗體的免疫功能。（2）學(xué)生的初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：八年級下冊一一傳染病和免疫：人體的三道防線、免疫的功能。目標(biāo)參照試題教材40頁練習(xí)題教材43頁中有關(guān)免疫習(xí)題（注意練習(xí)題所對應(yīng)的知識點(diǎn)）教學(xué)程序教學(xué)階段（或內(nèi)容）教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)意圖導(dǎo)入第4節(jié)免疫系統(tǒng)的組成免疫系統(tǒng)的功能防衛(wèi)功能監(jiān)控和清除功能小結(jié)練習(xí)假如你的身體里有感冒病毒入侵，造成你發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽等癥狀，這時你的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是否遭到破壞？人體的哪一系統(tǒng)能夠幫助你恢復(fù)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)？免疫系統(tǒng)由什么組成的？是怎樣進(jìn)行免疫調(diào)節(jié)的？板書：第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)請同學(xué)回憶免疫系統(tǒng)的組成（初中八年級下冊）。板書：一、免疫系統(tǒng)的組成免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)

4、胞及免疫活性物質(zhì)組成。板書：1.免疫器官免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的地方呈現(xiàn)教材36頁圖215:人體內(nèi)的免疫器官。請同學(xué)歸納圖中的免疫器官：板書：2.免疫細(xì)胞免疫細(xì)胞是發(fā)揮免疫作用的細(xì)胞。免疫細(xì)胞的來源與種類：呈現(xiàn)必修1教材119頁圖6 12骨髓中造血干細(xì)胞分化出各種 血細(xì)胞。生成的白細(xì)胞有多種，有的白細(xì)胞具有吞噬的功能（粒細(xì)胞）， 有的白細(xì)胞具有特異性免疫的功能，叫做淋巴細(xì)胞，位于淋巴液、血 液和淋巴結(jié)中，其中從骨髓中生成后遷移到胸腺中成熟的淋巴細(xì)胞叫 做t細(xì)胞，直接在骨髓中成熟的淋巴細(xì)胞叫做b細(xì)胞。 師生共同歸納：免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞（t細(xì)胞、b細(xì)胞）板書：3.免疫活

5、性物質(zhì)由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)。包括抗體、 淋巴因子、溶菌酶等。讓學(xué)生寫出免疫系統(tǒng)組成的結(jié)構(gòu)圖共 4頁，當(dāng)前第1頁1234免疫器官免疫系統(tǒng)免疫細(xì)胞組成免疫活性物質(zhì)我們已經(jīng)清楚免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，那么免疫系統(tǒng)是如何發(fā)揮免疫功能的呢？板書：二、免疫系統(tǒng)的功能免疫系統(tǒng)的功能包括防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能。板書：（一）防衛(wèi)功能請同學(xué)解釋防衛(wèi)的含義。呈現(xiàn)初中教材8年級下冊77頁圖（皮膚的保護(hù)作用、呼吸道黏 膜上纖毛的清掃作用、溶菌酶的作用、吞噬細(xì)胞的作用），請同學(xué)回 答人體的三道防線。解釋第一道、第二道防線的作用特點(diǎn)，非特異性免疫一一針對 所有的外來入侵者。如果第一、二道防線被突破，人

6、體的第三道防線就發(fā)揮作用了， 即特異性免疫。板書：1.人體第三道防線的作用第三道防線主要包括免疫器官、免疫細(xì)胞、抗體，其中的 t細(xì) 胞是免疫系統(tǒng)的重要組成成分。呈現(xiàn)必修1教材第4頁實(shí)例4-一一艾滋病病因。請同學(xué)對36頁資料分析一一艾滋病死因和免疫系統(tǒng)受損的關(guān) 系進(jìn)行閱讀、分析、討論。請同學(xué)根據(jù)資料歸納出第三道防線的作用。第三道防線是怎樣起作用的呢？板書：2.第三道防線的作用過程第二道防線被突破后，這時針對不同的“入侵者”，第三道防線 就要用專門的作戰(zhàn)部隊(duì)和武器進(jìn)行戰(zhàn)斗，即產(chǎn)生特異性免疫。作戰(zhàn)部 隊(duì)有哪些？武器有哪些？是怎樣作戰(zhàn)的？(1)抗體、抗原抗體是作戰(zhàn)的武器。呈現(xiàn)必修1第23頁圖“蛋白質(zhì)的

7、主要功能 示例”，請同學(xué)回答抗體的化學(xué)本質(zhì)是什么？抗體能夠與抗原結(jié)合，將抗原“鎖”住，使之無法發(fā)揮作用。什么是抗原呢？抗原概念：我們把能夠引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)叫做抗原。如病毒、細(xì)菌等病原體表面的蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)，是較大 的分子?？乖筒≡w的區(qū)別：抗原是病原體上的能夠引起特異性免疫反 應(yīng)的分子。（2）兩種免疫方式作戰(zhàn)部隊(duì)主要是眾多的淋巴細(xì)胞。其中的 b細(xì)胞主要靠產(chǎn)生抗 體（武器）“作戰(zhàn)”，這種方式稱為體液免疫（抗體釋放到體液中，因 此稱之為體液免疫）；t細(xì)胞主要靠直接接觸靶細(xì)胞“作戰(zhàn)”，這種方 式稱為細(xì)胞免疫。體液免疫：是對付那些游離在體液（細(xì)胞外液）中的病原體的作戰(zhàn)方式。體液免

8、疫的過程：呈現(xiàn)教材37頁圖215體液免疫示意圖，講解體液免疫的過程：體液免疫的戰(zhàn)場是體液中（細(xì)胞外液）?？贵w是戰(zhàn)斗的武器，通 過與抗原結(jié)合而使之失去作用。病原體進(jìn)入機(jī)體，被吞噬細(xì)胞攝取和處理，病原體上的抗原移至 吞噬細(xì)胞的表面，t細(xì)胞上的受體識別抗原之后，細(xì)胞被活化，產(chǎn)生 淋巴因子（蛋白質(zhì)物質(zhì)）。與此同時，b細(xì)胞上的受體直接接受了病 原體上抗原分子的刺激，在淋巴因子的作用下，開始進(jìn)行一系列的增 殖、分化，大部分分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體，請同學(xué)觀察漿細(xì)胞的結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)，回憶細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的過程，小部分 b細(xì)胞形成記憶細(xì)胞。抗體的作用：與病原體上的抗原結(jié)合，抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的粘附。記憶細(xì)胞

9、的作用：在抗原消失后很長時間內(nèi)保持對這種抗原的 記憶，當(dāng)再接觸這種抗原時，能迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量的抗體。 共4頁，當(dāng)前第2頁1234讓學(xué)生以連線的形式將體液免疫的過程進(jìn)行歸納整理。細(xì)胞免疫：是淋巴細(xì)胞對付那些侵入機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的病原體的作 戰(zhàn)方式。細(xì)胞免疫的過程：呈現(xiàn)教材37頁圖216細(xì)胞免疫示意圖。講解細(xì)胞免疫的過程：病毒攻擊宿主細(xì)胞，宿主細(xì)胞表面呈現(xiàn)出抗原分子，t細(xì)胞受到 抗原的刺激后（細(xì)胞上的受體識別抗原），通過增殖分化形成效應(yīng) t 細(xì)胞，效應(yīng)t細(xì)胞可以與被病毒入侵的宿主細(xì)胞密切接觸， 使這些細(xì) 胞裂解死亡，病原體失去了寄生的基礎(chǔ)，因而能被吞噬、消滅。讓學(xué)生以連線的形式將細(xì)胞免疫的過程

10、進(jìn)行歸納整理。讓學(xué)生比較兩種免疫的方式。免疫是一個不可分割的連續(xù)過程，并且體液免疫和細(xì)胞免疫是同時發(fā)生的。呈現(xiàn)圖片，講解。板書：3.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能異常及過敏反應(yīng)免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能幫助人體抵抗外來的病原體的侵入，那么是不是這種功能越強(qiáng)大越好呢？免疫系統(tǒng)是對外來入侵者作戰(zhàn)的，如果敵我不分就糟糕了，把 自身的物質(zhì)當(dāng)作外來者進(jìn)行攻擊，那就會引起自身免疫病了。比如， 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡。請同學(xué)舉例過敏現(xiàn)象。免疫系統(tǒng)過度敏感引起過敏，如花粉過敏、食物過敏。過敏反應(yīng)：是指已經(jīng)產(chǎn)生免疫的機(jī)體，在再次接受相同的抗原 時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。反應(yīng)特點(diǎn)：發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；一般不會破

11、壞組 織細(xì)胞，也不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷；有明顯的遺傳傾向和個體差異。以上是免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，免疫系統(tǒng)還有監(jiān)控和清除的功能。板書：（二）免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能提出問題：1 .艾滋病患者為什么容易患癌癥？2 .紅細(xì)胞的壽命約為120天，每天我們身體內(nèi)要更新約1%的紅 細(xì)胞，衰老的紅細(xì)胞到哪里去了呢？是怎樣被清除的？讓學(xué)生閱讀教材、討論免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能：監(jiān)控并清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其 他因素而被破壞的細(xì)胞，以及癌變的細(xì)胞。呈現(xiàn)初中教材八年級下冊78頁免疫的功能示意圖。讓學(xué)生總結(jié) 并回答免疫系統(tǒng)的功能。結(jié)論：免疫系統(tǒng)正是通過它的防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能，實(shí) 現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。一旦免疫系統(tǒng)

12、出現(xiàn)障礙，機(jī)體的內(nèi)環(huán)境就 會受到破壞，表現(xiàn)為各種各樣的免疫系統(tǒng)疾病。(三)免疫學(xué)的應(yīng)用1 .展示兒童計(jì)劃免疫接種本，請同學(xué)回憶并說出自己曾經(jīng)打過 的疫苗。2 .器官移植(1)請同學(xué)談器官移植。(2)請同學(xué)閱讀資料并分析一一器官移植所面臨的問題，討論應(yīng) 采取的態(tài)度、措施。請同學(xué)說出本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識點(diǎn)；模仿板書整理筆記。呈現(xiàn)目標(biāo)參照試題、診斷、反饋。布置課后閱讀“艾滋病一一威脅人類的免疫缺陷病”。板書：第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)一、免疫系統(tǒng)的組成1 .免疫器官2 .免疫細(xì)胞3 .免疫活性物質(zhì)二、免疫系統(tǒng)的功能（一）防衛(wèi)功能1 .人體第三道防線的作用2 .第三道防線的作用過程（1）體液免疫（2）細(xì)胞免疫3

13、.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能異常及過敏反應(yīng)共 4頁，當(dāng)前第3頁1234（二）免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能（三）免疫學(xué)的應(yīng)用回答：內(nèi)環(huán)境遭到破壞。如體溫升高回答：免疫系統(tǒng)免疫器官（胸腺、淋巴結(jié)和脾臟等）、免疫細(xì)胞（淋巴細(xì)胞）觀察、歸納：扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、脾、骨髓觀察、思考聽講歸納免疫細(xì)胞種類寫出結(jié)構(gòu)圖解釋：抵御病原體的攻擊?；卮穑浩つw和粘膜；體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞；免疫器官和免疫細(xì)觀察閱讀、分析、討論歸納結(jié)果：在抵御外來病原體和抑制腫瘤等方面具有重要作用觀察、回答：蛋白質(zhì)聽講、思考聽講觀察、聽講整理連線圖觀察、聽講整理連線圖比較觀察、思考聽講聽講舉例：花粉引起哮喘、皮疹；食物引起腹瀉等聽講思考問題閱讀、討論、解釋問題觀察、總結(jié)回憶、說出談器官移植閱讀、分析討論回答知識點(diǎn)，整理筆記練習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際，將免疫調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)聯(lián)系起來提出本節(jié)要探究的問題聯(lián)系初中的知識，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力聯(lián)系