秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元27《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案(新版)語(yǔ)文版-(新版)語(yǔ)文版初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

1、word27曹劌論戰(zhàn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。2. 掌握本文以“論戰(zhàn)”為中心選擇組織材料、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。( 重點(diǎn) )3. 分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。( 難點(diǎn))4. 學(xué)習(xí)曹劌為國(guó)家著想、忠于祖國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。【學(xué)法指導(dǎo)】誦讀法、引導(dǎo)法、合作探究法。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題新課導(dǎo)入：大家也許知道三國(guó)時(shí)眾多的以弱勝?gòu)?qiáng)、以少勝多的戰(zhàn)役，比如：“赤壁之戰(zhàn)”、“官渡之戰(zhàn)”、 “淝水之戰(zhàn)”。為什么弱者反而可以在戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝呢？也許是人心所向吧？正義永遠(yuǎn)會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的。但是有這么一場(chǎng)比這幾場(chǎng)還要早，曾受到同志稱贊的戰(zhàn)爭(zhēng)，也許同學(xué)們已經(jīng)知道了，

2、那就是長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。魯國(guó)一個(gè)弱小的國(guó)家，為什么可以戰(zhàn)勝如此強(qiáng)大的齊國(guó)呢？今天我們就來(lái)共同探究這個(gè)問(wèn)題吧！請(qǐng)看課文曹劌論戰(zhàn) 。自學(xué)互研生成能力知識(shí)板塊一知識(shí)卡片1. 左傳又稱春秋左氏傳或左氏春秋，是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書(shū)。史記和漢書(shū)·藝文志都認(rèn)為它是孔子的同代人魯國(guó)史官左丘明所作。記事 起于魯隱公元年 ( 前 722 年) ，終于魯哀公十四年 ( 前 454 年) 。書(shū)中保存了大量古代史料，文字簡(jiǎn)煉生動(dòng)，尤其善于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)及復(fù)雜事件，又善于通過(guò)對(duì)話和行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，對(duì)后代散文的發(fā)展有很大影響。2. 長(zhǎng)勺之戰(zhàn)背景簡(jiǎn)介本篇選文又題作“

3、齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”或“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”。這一戰(zhàn)事發(fā)生在魯莊公十年( 前 684) ，是齊桓公即位后向魯國(guó)發(fā)動(dòng)的第二次戰(zhàn)爭(zhēng)。前此兩年，齊桓公( 公子小白 ) 與其庶兄公子糾曾進(jìn)行過(guò)激烈的爭(zhēng)奪君位的斗爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)篡君奪位的公孫無(wú)知 ( 齊襄公堂弟 ) 已被殺，齊國(guó)一時(shí)無(wú)君，因此避難于魯國(guó)的公子糾和避難于莒國(guó)的公子小白都爭(zhēng)相趕回齊國(guó)。魯莊公支持公子糾主國(guó)，親自率軍護(hù)送公子糾返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子小白。然而魯國(guó)的謀4 / 4劃沒(méi)有成功，公子小白已出乎意料地?fù)屜葰w齊，取得了君位。知識(shí)板塊二字詞積累3. 示 X 朗讀，掌握重點(diǎn)字音。劌(gu ì)鄙(b )軾(sh ì)轍(zh é)

4、旗靡(m)又何間焉(jiàn)弗敢專也 (f ú)小惠未偏(bi àn)小信未孚(f ú)公與之乘(ch éng)夫戰(zhàn)(f ú)4. 注意朗讀語(yǔ)調(diào)。(1) 肉食者謀之，又何間焉？( 讀出反對(duì)的意味 )(2) 小惠未偏，民弗從也。( 讀出否定的意味 )(3) 忠之屬也，可以一戰(zhàn)。( 讀出肯定的意味 )(4) 夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。( 語(yǔ)調(diào)應(yīng)舒緩、深沉，讀出議論的語(yǔ)氣)(5) 夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。( 有解說(shuō)的意味，語(yǔ)調(diào)應(yīng)低緩) 5重點(diǎn)實(shí)詞。齊師伐我 ( 軍隊(duì) )又何間焉( 參與)肉食者鄙( 鄙陋。這里指目光短淺 )

5、衣食所安( 養(yǎng))小惠未偏( 同“遍”，遍及、普遍 )犧牲玉帛 ( 指豬牛羊等祭祀品)神弗福也( 賜福、保佑 )小大之獄( 案件 )忠之屬也 ( 盡力做好本分的事)可以一戰(zhàn) ( 可以憑借 )公將鼓之( 擊鼓 )公將馳之( 驅(qū)車追趕 )彼竭我盈 ( 充滿，這里指士氣正旺盛)故克之( 戰(zhàn)勝 )6. 一詞多義故：公問(wèn)其故 ( 原因，緣故 )故逐之 ( 所以)以：何以戰(zhàn) ( 憑借)必以信 ( 按照)必以分人 ( 把) 7詞類活用神弗福也：名詞活用為動(dòng)詞。賜福，保佑。公將鼓之： 名詞活用為動(dòng)詞。擊鼓。忠之屬也： 形容詞用作名詞，盡力做好分內(nèi)的事。下視其轍：名詞用作動(dòng)詞，下車。8. 文言句式夫戰(zhàn)，勇氣也：判

6、斷句“，也”，表判斷。忠之屬也：判斷句“，也”，表判斷?？梢砸粦?zhàn)：省略句“以”后省略了賓語(yǔ)“之”。一鼓作氣，再而衰，三而竭：省略句“再”和“三”后省略了賓語(yǔ)“鼓”。何以戰(zhàn)：倒裝句，賓語(yǔ)前置，應(yīng)為“以何戰(zhàn)”。知識(shí)板塊三閱讀感知9. 理清文章結(jié)構(gòu)，全文可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的層次是怎樣的？第一段：敘述戰(zhàn)前曹劌求見(jiàn)魯莊公，通過(guò)他和魯莊公的對(duì)話說(shuō)明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。第二段：敘述齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)。第三段：寫(xiě)曹劌論述這次戰(zhàn)役取勝的原因。 10速讀課文整理線索，這篇課文有幾條線索？ 事件發(fā)展的線索：迎戰(zhàn)備戰(zhàn)勝戰(zhàn)評(píng)戰(zhàn)； 人物活動(dòng)的線索：請(qǐng)見(jiàn)請(qǐng)問(wèn)參戰(zhàn)釋疑。合作探究生成新知知識(shí)板塊一分析形象1

7、1研讀課文思考：結(jié)合課文回答“肉食者鄙”的“鄙”表現(xiàn)在哪里？曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在哪里？(1) “肉食者鄙”的“鄙”表現(xiàn)在：A. 戰(zhàn)前準(zhǔn)備階段，魯莊公的三答，借小惠贏得近臣的擁護(hù)，借小信贏得神靈的保護(hù)，表明他寄戰(zhàn)勝的希望于身邊的臣子、神，而不是百姓。B. 戰(zhàn)斗中，“公將鼓之”“公將馳之”，充分暴露了魯莊公未察敵情，貿(mào)然進(jìn)軍，不懂軍事。C戰(zhàn)后，“既克，公問(wèn)其故”，戰(zhàn)勝了還不知什么原因，再次暴露“鄙”。(2) 曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在：A. 戰(zhàn)前三問(wèn)。說(shuō)明他明白民心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因素，政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件，這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見(jiàn)。B. 戰(zhàn)中能掌握將士心理，能觀察敵情，

8、把握戰(zhàn)機(jī)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。C. 戰(zhàn)后分析取勝原因。 12結(jié)合文章內(nèi)容分析人物形象。曹劌作為一名軍事家的“遠(yuǎn)謀”：從曹劌請(qǐng)見(jiàn)中可以看出他的愛(ài)國(guó)熱情；從曹劌問(wèn)戰(zhàn)中可以看出他的政治遠(yuǎn)見(jiàn)；從曹劌參戰(zhàn)中可以看出他卓越的軍事才能；從曹劌論戰(zhàn)中可以看出他過(guò)人的謀略。魯莊公作為國(guó)君見(jiàn)識(shí)之“鄙” ：把戰(zhàn)爭(zhēng)的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神靈的保佑”上，說(shuō)明他政治上無(wú)能；他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說(shuō)明他軍事上的無(wú)知。但他又并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君：從備戰(zhàn)見(jiàn)劌，三問(wèn)三答中可以看出他實(shí)事求是，虛心聽(tīng)意見(jiàn)；從莊公作戰(zhàn)用劌，親自參與打仗中可以看出他禮賢下士，任人唯賢；從莊公戰(zhàn)后問(wèn)劌，不因勝而自喜中可以看出他為求真知而不恥下問(wèn)。知識(shí)板塊二探究寫(xiě)法13. 本文詳寫(xiě)了什么？略寫(xiě)了什么？