小學(xué)四年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿共七篇

1、小學(xué)四年級一班家長會發(fā)言稿各位家長朋友：尊敬的家長你們好， 很高興今天能和大家坐在一起。 首先我代表 四年級全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎， 對我們工作一如既往 的信賴和支持表示衷心的感謝。 是孩子們讓我們相識， 今天的相聚是 為了我們的孩子，我們的目標(biāo)是一樣的， 今天的家長會我們準(zhǔn)備以下 幾個內(nèi)容：一、家長會的目的和重要性1、使學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四方面產(chǎn)生互動，發(fā)揮整體教育 效果。一次成功的家長會，可使家長對學(xué)校、教師充滿信心。通過讓 家長了解學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀， 使家長對教師加深了解， 在一定程 度上消除教師和家長之間的障壁， 為和諧交流打下基礎(chǔ)。 所以成功的 家長會使學(xué)校、 教

2、師、家長、學(xué)生在各方面產(chǎn)生互動， 在協(xié)作中進步， 在調(diào)整中發(fā)展，從而產(chǎn)生一股整體力量，共同完成教學(xué)任務(wù)。2、使家長與學(xué)校、家長與教師之間的關(guān)系更加融洽。在家長會 上，通過向家長介紹班級學(xué)生在校生活與學(xué)習(xí)過程中的一些事件， 提 高家長的認(rèn)知水平， 使家長明確自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任； 消除了家長對學(xué)校 的誤會，也提高了學(xué)校的社會聲譽。3、使教師和家長目標(biāo)上形成共識，在教育方法上更趨向成熟。 在家長會上，通過向家長介紹品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，或獎勵、或表揚在某 個方面有進步的學(xué)生， 使其他的家長或?qū)W生產(chǎn)生 “見賢思齊”的愿望， 使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、有榜樣、有動力，從而促進校風(fēng)、班風(fēng)的轉(zhuǎn)變。4、使師生雙方有了信任，相互間

3、的配合趨于默契。通過召開家 長會可使師生間出現(xiàn)一股默契感，有利于各項工作的正常開展。需要指出的是， 家庭教育的成功是教育成功的基礎(chǔ)，反過來，教 育是否成功又同家庭的幸福密切相關(guān)， 如今普遍獨生子女，一個家庭 這有一個子女，重視對子女的家庭教育一成為一種社會趨勢。二、介紹上學(xué)期期末考試的情況,語文數(shù)學(xué)英語優(yōu)分939596差分80.582.583.5區(qū)平83.18586班平85.789.187.4各位家長可以針對自己孩子的成績進行分析， 找出問題，從而使 本期能取得更好的成績。1、大家都是有知識，有文化，有素質(zhì)，有教養(yǎng)的人。如果你們 能給孩子創(chuàng)造一個溫馨的生活環(huán)境，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，

4、再加上孩子的勤奮，那么，你的孩子將會是一個出類拔萃的孩子。 作為家長，都希望自己的孩子在學(xué)業(yè)上有所成就，在事業(yè)上有所發(fā)展。 都希望自己的孩子將來能光宗耀祖， 成為國家棟梁之材，這是您作家 長的希望，也是我作老師的期望。身為老師的我，我深深能體會您的 心情。當(dāng)然作為每一位家長都想選一位出色的老師， 責(zé)任心強的老師 來教自已的孩子，我雖然不是最出色的老師，但是二十多年的教學(xué)生 涯，我也擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。2、有些家長認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)以玩為主。我不知你說的玩是指的什 么，但是，我盡可能的讓學(xué)生在課堂上學(xué)的開心一些， 回家高興一些, 早上起來還想來上學(xué)。也許在座的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)很簡單， 不就是加

5、減 乘除嗎？孩子有孩子的認(rèn)知能力，咱們不能高估了孩子的能力，但也 不能抹殺了孩子的潛力，忽視了孩子的內(nèi)在潛能。有的家長可能連本 學(xué)期的數(shù)學(xué)要學(xué)哪些知識都不清楚，更談不上了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 重點。3、關(guān)于作業(yè)問題，課堂作業(yè)我不再多說，說說家庭作業(yè)吧，有 的家長根本不過問，只問孩子做沒做，也不管他是否做完了，還是做 對沒，只是象征性的問一句而已，學(xué)生也是一樣，反正我怎么做家長 也不管，為了玩， 他就潦潦草草地完成。其實我真的希望你的孩子每 天回家，能先復(fù)習(xí)10多分鐘，然后再認(rèn)認(rèn)真真地完成，這樣作業(yè)的 質(zhì)量才高。三、安全方面。1、交通安全。教育孩子上放學(xué)路上靠右行走，不亂跑，過馬路走人行道。不坐

6、無運營資質(zhì)的車。不坐超載的車輛。2、防溺水安全天氣逐漸轉(zhuǎn)熱， 管好孩子不私自下河游泳，不到溝邊玩水，周末 在家也要注意安全。3、傳染病安全春季天氣變暖， 各種病菌也在發(fā)展， 故我們一定要讓孩子養(yǎng)成良 好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，這樣才能讓他們遠離病菌，健康在成長。4、課間活動安全 課間活動時要注意安全，不亂跑亂撞，上下樓梯要慢行，體育活 動也要注意安全。5、住校生安全教育孩子在住校期間要遵守學(xué)校的紀(jì)律，不私自出校門，課間也 不亂跑。若不幸發(fā)生意外，老師和家長共同配合，合理地解決問題。四、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這 不是借口。文

7、化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)， 但也要 仔細檢查孩子的作業(yè)， 因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。 如果發(fā) 現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原 因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài) 度和良好的習(xí)慣。其次是積極配合。 有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不 懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng) 常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在 家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處， 采取相應(yīng)的措 施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。 對于一些學(xué)習(xí)書本知識有困難的學(xué)生來說， 家長就要多花點心思輔導(dǎo)了。2

8、、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。 在完成作業(yè)后要督促孩子主動檢查和評價自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié) 果，及時糾正錯誤的認(rèn)識和錯誤的計算， 不放過任何一個小小的失誤。 讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣， 不要輕易指出孩子的錯誤， 那樣不 會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負(fù)責(zé)。但并不 是家長就不要檢查了， 針對孩子的作業(yè)的情況了解， 細心的家長就可 以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。 每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完 成家庭作業(yè)情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈.并簽上姓名和日期， 希望家長能夠配合檢查。我說過了，數(shù)學(xué)不查，做錯了，就做的沒有 意義。3、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。 語言是思維的

9、外衣， 語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí) 能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。 在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會， 讓孩子說說自己的觀點、 看 法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和 孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。 ?？傊?，我們學(xué)校和家庭共同配合，有問題就及時的解決，相信只 要我們一起努力，我們的孩子會越來越好，越來越優(yōu)秀。四年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 家長朋友們大家好：我是四年級兩個班的數(shù)學(xué)老師，客套話我就不說了。根據(jù)以往的習(xí)慣，我們都是期中調(diào)研測試后召開一次家長會， 聊 聊諸如安全、衛(wèi)生、教育之類的主題，相信班主任老師

10、都跟大家交流 過了。下面我就我所任教的數(shù)學(xué)跟大家做一個簡單的交流。 這次期中調(diào) 研測試的情況相信大家也都看到了， 數(shù)學(xué)老師臉皮厚， 也不怕坦白地 告訴大家，本次調(diào)研測試創(chuàng)造了我從教近20年來的歷史新低， 四（1） 班53名學(xué)生，有17個不及格，其中30分以下4人；四（2）班52名學(xué)生，有19個不及格，其中30分以下8人。我感覺到人生從未如 此失敗過，就連令歷屆老師頭疼的六（2）班，在四年級的時候，最 多也就七八個不及格。 為什么會出現(xiàn)這種令人大吃一驚的情況， 總結(jié) 下來，有以下幾點原因：原因一：教師原因，也就是我的原因。一、教學(xué)能力有限，沒有 面向全體教會所有的學(xué)生； 二、管理水平有限， 不能

11、較好地約束學(xué)生； 三、工作態(tài)度不是特別認(rèn)真，對學(xué)生的要求不是特別嚴(yán)格。原因二：試卷原因，本次調(diào)研測試的試卷是我自己出的，難易程 度一般，總體來講量偏大，有23個小坑。幾個同事得知四年級的 測試情況，都說我自己坑自己，所以學(xué)生考得極不理想，在家長面前 也不好交代。 我到是覺得無所謂， 這樣才能準(zhǔn)確清楚地了解學(xué)生這半 學(xué)期的學(xué)習(xí)情況， 也能讓各位家長正確清醒地認(rèn)識自己的孩子， 不要 總是自以為是，以為自己的孩子怎么怎么優(yōu)秀。原因三：學(xué)生原因，校長在教師會上要求，家長會上要多表揚學(xué) 生，盡量少批評學(xué)生，即使不可避免地要批評，也要照顧各位家長的 面子，不能提及學(xué)生的姓名。但是我不怕在各位家長面前說，這

12、一屆 四年級學(xué)生是我有史以來遇到的最差勁的學(xué)生。 態(tài)度差， 上課不認(rèn)真 聽講，隨意講話、轉(zhuǎn)頭、做小動作（1班劉樂、王林、商基、 李宇等， 其中王林的玩具還特別多，每年贊助給她的錢都給她買 玩具、買零食了。2班陳、郁飛、陳、丁杰、羊怡、王、 魏樂等）；習(xí)慣差：課后不及時認(rèn)真地完成老師布臵的各項作業(yè)， 第一件事就是玩，每次都有那么十幾個同學(xué)作業(yè)拖拉，實在催不到。 更有甚者就連老師坐在教室里看寫作業(yè)的時候，他都能從頭玩到尾 （上周五中午在2班，我11:40進班，布臵了幾道課堂作業(yè)，一頁練 習(xí)與測試，要求12：50下課前必須全部完成給我批好，另外我還提 前布臵了家庭作業(yè)，一頁補充習(xí)題，結(jié)果大部分同學(xué)都

13、及時完成了， 甚至還有學(xué)生問我批不批家庭作業(yè)， 但是王同學(xué)居然有本事只寫了 一道課堂作業(yè)，我當(dāng)場就把他本子撕了，讓他不用再寫了。周一早上 數(shù)學(xué)課我布臵了課堂作業(yè)，當(dāng)時就問王，打不打算寫，寫的話給本 新本子他，從當(dāng)天的開始寫，不寫就跟我說下，問了3遍沒有說，下 課后又問了幾遍，他居然真的跟我說不寫了，始料未及呀。 ）再從試 卷訂正的角度說說學(xué)生的態(tài)度， 當(dāng)有大部分學(xué)生訂正好的時候， 我就對學(xué)生講， 有沒有人感覺到訂正試卷對他自己來講非常困難， 甚至是 一項根本不可能完成的任務(wù)的，就不用訂正了，可以直接送給我（當(dāng) 然我這么處理是欠妥當(dāng)?shù)模?，結(jié)果兩個班都有近20個學(xué)生交上來了， 怎么辦呢，老師得說

14、話算數(shù)呀，畢竟學(xué)生開心就好，先收著吧。那么 這些學(xué)生是不是就真的不能完成這項任務(wù)呢，試卷可都是講過的呀， 原因就不用我多說了。只記得當(dāng)時有兩個學(xué)生給我留下了深刻的印 象，一個是劉榭，我主動要求他把試卷交給我，不用訂正了，但他 卻堅持要帶回去讓他媽媽教他把試卷訂正好； 另一個是呂龍， 考了70.5，不是特別差，他也把試卷交給我了，我問他是來批訂正的還是 不想訂正了交試卷的，他回答我不訂正了，我仔細看了下他的試卷， 已經(jīng)訂正的七不離八，并且訂正好的都是對的，只差2道豎式計算， 我猜我剛才肯定聽錯了， 于是再次認(rèn)真地跟他確認(rèn)了三遍， 得到的答 案都是肯定的，還能說什么呢？ （當(dāng)時沒有訂正的同學(xué)的試卷

15、都在各 位面前的課桌上， 請這些家長帶回去讓他們認(rèn)真訂正起來明天早上帶 給我批。）態(tài)度差：四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了抄襲，而且很明顯的抄 襲現(xiàn)象，問了還不承認(rèn)，我問她你相信你自己說的話嗎？答曰相信的。 你自己都相信了，我還有什么理由不相信呢？當(dāng)然，我們的學(xué)生也不都是一無是處的， 班上也有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣 較好，態(tài)度端正、 上課表現(xiàn)積極并且成績優(yōu)異的同學(xué)，比如1班的朱 怡、何磊、盛、周、劉梁等；2班的劉強、韓璐等。 還有一些同學(xué)進步很大，像1班的劉言、劉等,2班的劉、陳 睿、丁等。原因四：我不說大家也懂，我也就不展開說了，免得傷了各位的 自尊，用一句話和大家共勉一下吧：孩子是老師一學(xué)年的學(xué)生，但卻 是各

16、位一輩子的子女。老師要把一個人的精力分散到100多個學(xué)生的 身上，而一個家庭則是幾個長輩把精力投入到12個孩子身上。給 各位家長提一點最基本的要求：每天抽一點時間檢查一下孩子的家庭 作業(yè)， 只要檢查是否完成， 書寫是否認(rèn)真即可。最后有個鏈接跟大家分享一下，題目是：今天不讓老師“打”孩 子，明天整個民族就會被人打！ 我會發(fā)到家長微信群里， 在群里的家 長朋友可以看一看。當(dāng)然，這里絕對不是告訴家長，我要打?qū)W生。未 成年人保護教育法明令禁止體罰學(xué)生，我也絕對不想也不會去觸碰這 條高壓線；我也不是要我們的家長去體罰自己的孩子， 畢竟自己的骨 肉，下不去手，我只是要求家長在學(xué)生犯錯的時候，以適當(dāng)?shù)姆椒☉?/p>

17、 罰一下孩子，打壓打壓，不要一味的捧自己的孩子，要知道捧得越高， 摔得越疼。四年級數(shù)學(xué)任課老師家長會發(fā)言稿 大家好，我是陳老師，現(xiàn)在任教四年級的數(shù)學(xué)，今天下午是家長會， 大家齊聚在一起，為了一個共同的目的，更加了解學(xué)校的情況，了解 孩子的在校表現(xiàn)，也借此機會和老師進行一個交流和溝通。 感謝大家 在忙碌中來參加今天的家長會。首先，我先肯定的是我們四年級學(xué)生都很聰明伶俐、活潑可愛，黎老 師是一個責(zé)任心和愛心很強的， 可以說她是一個非常好的班主任， 同 學(xué)們也都很喜歡她。接著，我想談?wù)剶?shù)學(xué)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科，從一年級到初中到高中到 大學(xué)，他像一條線貫通整個教育的始終，數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處 可見，課改

18、后的數(shù)學(xué)我們一直在強調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。 在日常生活當(dāng) 中希望家長們讓孩子們解決生活中的問題。 因此我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán) 扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，希望家長們沒有特殊情況，就不要讓 學(xué)生隨意請假和曠課。第三點我想說說在數(shù)學(xué)課堂及作業(yè)上反應(yīng)的讓我深思的問題，一 般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布臵作業(yè)， 現(xiàn)在的孩子依賴 性太強，一遇到困難就退縮，就說不會，要么就放棄?；氐郊遥⒆?都喜歡先寫語文作業(yè)，再寫數(shù)學(xué)作業(yè)的。我們家長也不能某因方面的 原因?qū)W(xué)生的作業(yè)不能不聞不問，任其發(fā)展。在這個問題上我想對家 長說幾句，督促孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，還懇請您更多的關(guān)注孩子作業(yè) 的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因為

19、一份作業(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子 在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子是用心的，是專 注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算 是寫100遍，也沒有什么用處。第四點向家長們提出的建議：每天來校要提醒孩子是否帶全書本， 作業(yè)和學(xué)習(xí)用具了嗎？有些學(xué)生到校了， 就說忘了放在家里。 這樣就 影響當(dāng)天的教學(xué)，平時要幫孩子購買學(xué)習(xí)用具，因為在做課堂作業(yè)的 時候有些學(xué)生就說沒有這種或那種。 比如橡皮可擦筆，可擦筆，鋼筆、 三角板，和直尺等。（說明：不能購買涂改液和改正紙，因為到畢業(yè) 考的時候，不能用這兩種的，要從今起養(yǎng)成

20、好習(xí)慣）。由于時間關(guān)系， 我就簡單的說這些吧！如果大家還想了解孩子的更 多情況，我們可以個別交流。我真誠歡迎各位家長給我的工作多提寶 貴意見。謝謝大家。四年級四班家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿各位家長:晚上好！非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。 今天我想就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長們進行探討和交流。 作為一名數(shù)學(xué)老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會數(shù)學(xué)知識 而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。 在我看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會做幾個數(shù) 學(xué)題更重要。 因為好的習(xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子 們目前存在的一些問題，從四個方面來說一

21、說。首先，說說聽課習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級學(xué)生了，正從中 年級向高年級過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大，知識越來越難，對他們 靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的要求也越來越高了。 通過我在學(xué)校的培 養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習(xí)慣， 我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo) 孩子主動思考，思維活躍起來，孩子們上數(shù)學(xué)課時非常積極，但也有 一些學(xué)生聽課習(xí)慣不好，只要聽課不好，成績肯定差！請各位家長平 時和孩子交流時，一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識這個問題， 要養(yǎng)成良好的 聽課習(xí)慣，上課一定要專心，要用心聽課。有的家長說， 荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心， 可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們仔細想想難道想讓孩

22、子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠！遠遠不夠！古 希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！ 那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。在日常生 活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布臵得井井有條， 引導(dǎo)孩子學(xué)會自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù) 責(zé)的責(zé)任感。 有的家長可能會奇怪了， 這些都和學(xué)習(xí)無關(guān)啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細 留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細致，即使是那些看起 來大大咧咧的人， 也是“粗中有細”。 我們也應(yīng)該認(rèn)識到生活習(xí)慣對 學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。下面再說說完

23、成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)一定要認(rèn)真完成。其實我對他 們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認(rèn)真 審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。 這個習(xí)慣是非常不好的。其實在孩子們讀三年級的時候我就跟他們講 過“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做題功”。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已， 還要分析和理解題目的意 思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目 時，我要求他們用半分鐘時間讀題，然后才允許動筆解答。其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都 會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌互相說解題思路， 然后再請幾 個同

24、學(xué)把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過 程；判斷題、選擇題、填空題要說出理由；應(yīng)用題要要說出解題思路 和每個算式表示的意思；作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗 證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會思考。 有時孩子做題也想了但是沒 想透，理解了一點但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有 真正理解了呢？很簡單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說明 他真正學(xué)懂了， 如果說不好或者不會說則說明他還沒有完全學(xué)懂或者 根本不懂。最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢 查是起不到什么作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，作圖 題要用學(xué)具驗證，應(yīng)用題再思考分析一遍等

25、等。 當(dāng)孩子自己檢查到錯 誤時， 家長要及時表揚孩子，夸獎他“你真細心”。讓孩子嘗嘗甜頭， 他才會有興趣。我想，如果孩子們在家里完成作業(yè)時真正是按照我的要求來完成 的，應(yīng)該還是很有質(zhì)量的。如果您的孩子能堅持按照要求來完成數(shù)學(xué) 作業(yè)，并且形成習(xí)慣的話。相信這對他以后的學(xué)習(xí)乃至生活都是相當(dāng) 有好處的。希望家長們在孩子完成作業(yè)時能多關(guān)注一下自己的孩子， 孩子在認(rèn)真審題嗎？檢查了嗎？能說出想法嗎？多去看看，多去問 問。如果您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會有心思 做作業(yè)。孩子的好習(xí)慣是您培養(yǎng)出來的，他的壞習(xí)慣也是您慣出來的。 接下來解答幾位家長向我提出的一個問題， 有好幾位家長或者通過打

26、電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么 一個問題?？磥硪惨徊糠旨议L已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴(yán)重性了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。首先是要將基礎(chǔ)知識、基本技能學(xué)得扎實些。有的孩子平時忽視 基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對它們掌握得不透徹、不扎實、 不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應(yīng) 用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運用。這些孩子往往是考 完之后，經(jīng)別人稍一指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。 針對這種情況，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強雙基訓(xùn)練。要使孩子認(rèn)識 到基礎(chǔ)知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的 道理。只

27、有將基礎(chǔ)知識掌握得牢固，明白其知識的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。第二、要養(yǎng)成做事后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后， 要認(rèn)真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導(dǎo)致的錯誤，這樣, 那些因為粗心而導(dǎo)致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業(yè)后，考試完 以后，認(rèn)真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或?qū)戝e數(shù)字，上學(xué) 之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊， 考試之前檢查一下考試要 用的紙筆，都是非常好的習(xí)慣。第三、要慢慢養(yǎng)成細致的性格，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小 養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣，其實，生活作風(fēng)和 學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時還要持

28、之以恒，這 樣才能產(chǎn)生效果，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)就無效果可言了?？傊?，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責(zé)備、給孩子施加心 理壓力，倒不如在平時加強對孩子的訓(xùn)練， 培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué) 習(xí)習(xí)慣。四年級家長會發(fā)言稿各位家長： 首先感謝各位能夠在百忙中抽出時間參加我們的家長會， 雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。 今天我在這里想和各位家長交流這樣幾個問題：一、認(rèn)識四年級 中年級是小學(xué)階段中一個關(guān)鍵性的年級， 我們稱它為轉(zhuǎn)折點。四 年級處于轉(zhuǎn)折后期。 在這個階段， 學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生 巨大的變化， 如果忽視了這個階段的學(xué)習(xí)， 那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會 產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。四

29、年級學(xué)生的變化表現(xiàn)在以下幾個方面：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容從四年級開始， 孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。 低年級主要是一些非常 基礎(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學(xué)習(xí) 的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握，該讀的 還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。 但同時還要拓展孩子的思維， 從不同角度去考慮問題。2、學(xué)習(xí)方面說到學(xué)習(xí)， 在座的家長都深有體會， 現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo) 了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量也相對多了，但 也不至于要寫到晚上十一、二點。學(xué)習(xí)方法也有所改變，學(xué)生的學(xué)習(xí) 不應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí)，而是

30、一種主動學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都 屬于一種被動學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是 表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為 主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn) 在進入四年級以后就不提倡這種做法了， 學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué) 習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說： “今天老師沒布臵作業(yè)。 ”那么在這里 我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是 不成立的。老師每天都布臵有一定量的作業(yè)， 就算有的老師偶爾沒布 臵作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成， 如可以預(yù)習(xí)

31、老師沒 講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變，所以 會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或 者有明顯進步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué) 對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)， 當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點。 也就 是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績會容易產(chǎn)生在社會主義制度的國度 里所不愿看到的“兩極分化” 。這一點務(wù)必引起家長們的足夠重視。二、存在問題1作業(yè)方面開學(xué)以來， 我班家庭作業(yè)的完成情況在各位家長的幫助下， 比以 前有了一定的進步。 但總有極個別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)， 或者 甚者干脆不寫，這樣的情況時有發(fā)生。可能有家長朋友感到不理解： 我天天

32、都問他的呀， 怎么還會少作業(yè)呢？所以， 當(dāng)您在檢查作業(yè)的時 候，不能簡單地問：作業(yè)寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回 答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。光問是不能 解決問題的，煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項項查一遍。當(dāng)然，以 前有些家長也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得 家長也很被動。 而對于老師布臵的軟性的作業(yè)， 一定要給予足夠的重 視。比如訓(xùn)練孩子的口算能力等。而有一部分同學(xué)因為惰性， 怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動性， 尤其是個別男生。所以成績很不穩(wěn)定，更多的時候是成績一路下滑。 面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因 為態(tài)度不

33、端正和自己的懶惰， 永遠落在別人后面。 這一類的孩子中不 乏聰明的人， 所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看， 可能一時之間還不能引起家長 的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個 轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下， 以后五六年級的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了 終端顯示的時候， 再來嚴(yán)格地要求他們， 是不是太遲了一點了呢？他 們的成績和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進嗎？所以， 我懇請各位家長， 一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正 而帶來將來的遺憾， 端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度， 就從認(rèn)真完成每一天的家 庭作業(yè)開始！2自信心嚴(yán)重不足 ：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟 不上趟，對學(xué)習(xí)失去興趣， 這要加強正面引導(dǎo)。

34、其中最突出的問題就 是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長配合教育。3、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個別學(xué)生，這次考試成績不太理 想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更 是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。 如果說 因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了?！耙粯湟黄刑?，一沙一世界” ，生活是由許多細節(jié)組成的，忽視細節(jié) 容易導(dǎo)致“千里之堤潰于蟻穴” 。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯說： “孩 子智力開發(fā)與藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)固然重要， 但生活習(xí)慣的教養(yǎng)也絕不能忽 視，教育必須從細節(jié)開始。 ”事實上，許多成功的父母教育孩子都是 從日常生活中的細節(jié)著手的。5

35、、對于網(wǎng)絡(luò)，孩子還是少接觸的為好。三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求作為數(shù)學(xué)老師， 說說期末考試的有關(guān)情況由于各種原因， 失分最多的 是計算題和應(yīng)用題。在近段學(xué)習(xí)中成績一直很穩(wěn)定的是： 成績不夠 穩(wěn)定的是： 進步很大，但是還有待進一步提高的是： 我班總有一些 同學(xué)家庭作業(yè)不能按時完成， 白天講的新知不能及時的得到鞏固。 從 而越學(xué)越吃力，越來越不愛學(xué)習(xí)。導(dǎo)致成績嚴(yán)重下滑。在課堂上，我 會盡力做到每一節(jié)課都把知識點講全， 講透。還要請各位家長在家里 給孩子多練習(xí)，達到真正的熟練。總之要提高數(shù)學(xué)成績并不難。這里 要做到的就是三個字：一個是“勤” ，另外兩個就是“堅持” 。要做到 這三個字都需要花大量的時間。 不光是

36、孩子要這樣， 家長教育孩子更 要這樣。扮演父母的角色是不可以省時間的， 身為父母必須在孩子身 上花費時間，而不是越省越好！也送給我自己，和大家共勉。 下面我就數(shù)學(xué)方面著重說下面幾點： 一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點：1.從整體上看， 這冊教材的難度是非常大的， 教材里面有很多內(nèi)容不 是他們?nèi)菀桌斫獾?。所涉及到的知識點非常多，而且都是比較難的， 就拿本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容舉例： 角的度量、 平行四邊形和梯形等的內(nèi)容以 前都是四年級下半學(xué)期或者五年級學(xué)的內(nèi)容，現(xiàn)在都把它提上來學(xué)， 但要求并沒有降低。 還有一些以前在奧數(shù)上才要求掌握的內(nèi)容現(xiàn)在落 實在我們的課本中， 要求我們所有的學(xué)生都要掌握， 比如后面數(shù)學(xué)廣

37、 角中的“烙餅問題”就是典型的奧數(shù)上面的內(nèi)容，但是我們不能說教 材太難所以我們就不去管他， 那也不行，正所謂會者不難， 難者不會， 我們盡量的把這些知識點易化， 也盡量達到熟能生巧的一個過程豈不 是更好？能否把克服這些難點其實也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了， 下面我就這個方面跟家長朋友交流一下。2、需要注意的方面，提供一些建議。（1）培養(yǎng)會考試的習(xí)慣。到四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽 象知識增多，難度加大如果考試還像以前老師讀完題，學(xué)生也做完， 就交卷那是不可能的。 這就要培養(yǎng)孩子做題時認(rèn)真仔細， 會做的爭取 一遍做對， 要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣， 而這恰恰是剛讀四年級的孩子們 的弱項。（2）培

38、優(yōu)補差要跟上，就數(shù)學(xué)而言到了四年級是第一個出現(xiàn)兩極分 化的時期。主要是看誰先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)， 因為低段和高段肯定是不 一樣的。當(dāng)然第二個兩極分化應(yīng)該在六年級學(xué)了分?jǐn)?shù)、 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 后。因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要，對于學(xué)有余力的學(xué)生來說，不能局限于 書本，書本上的都是基礎(chǔ)， 比較簡單，有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些 拓展性題目， 對所學(xué)知識有更深層次的運用； 而對于一些學(xué)習(xí)書本知 識有困難的學(xué)生來說， 家長就要多花點心思扶著他了， 這些學(xué)生要重 基礎(chǔ)。而對于處在中游的學(xué)生家長要把握好度， 對自己的孩子有一個 恰當(dāng)?shù)脑u價。再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長 也不清楚就往家教那里一放就不管了，

39、 在那里人多的話是不是能關(guān)注 到他，這也是個問題?？傊覀兗议L的作用應(yīng)該是很大的要發(fā)揮起來。 三、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長配合的地方1、每天與學(xué)生進行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,有 什么地方不懂,今后打算怎樣做,以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈。當(dāng)然交談時,要有耐心,不能簡單 粗暴。2、與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關(guān)心是分不 開的,有些父母認(rèn)為自己不懂， 由學(xué)校去教好了， 這種態(tài)度是不對的。 正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系。了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾 聽老師的意見， 把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師， 并根據(jù)孩子的特 點和短處，采取相

40、應(yīng)的措施，共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。3、 家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩 子獨立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)， 并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、 放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。 并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。 要教育子女養(yǎng)成獨立完成作 業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些 孩子不愿下工夫自己做作業(yè)， 要么在校抄襲他人做的作業(yè)， 要么在家 里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助 小孩解決作業(yè)方面的問題。 這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌 握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作

41、業(yè)的習(xí)慣。 需要多與孩子交流， 詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況。 要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí) 上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽 到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)， 撒謊應(yīng)付， 想必他也知道最近在學(xué)校表 現(xiàn)不好。但實際上，老師也只想告訴家長， 該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好 的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué) 習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動，家長應(yīng)當(dāng)有意 識地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比 如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家 長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩

42、子扎實完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué) 習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一 些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本 上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這 些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩 子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛 痛快快地玩。當(dāng)然并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。 如果 發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)。父母就要及時追問原 因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)

43、度和良好的習(xí)慣。最后，我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不 吝嗇父母的表揚和鼓勵； 教給孩子一生有用的東西。 請?zhí)煜滤械母?母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。” 我們以此和各位家長共勉。.小學(xué)四年級第一學(xué)期期中家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿大家好!歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會，非常感謝 各位家長長期以來對我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持，身為數(shù)學(xué)老師、 同時也是家長的我，更能深深體會您的心情。下面我就從幾個方面向家長匯報本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一、教材分析：四年級的教材相對于低段一二三年級的教材， 內(nèi)容多而且比 較難，一二三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，但是四年

44、級學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常 抽象，特別是第一單元四則運算考完以后， 有家長反應(yīng)說孩子會有所 混淆，搞不清楚，你們說的很對，這是一個大的跨度，確實需要一個 適應(yīng)的過程，但在這個時候有的學(xué)生勇敢地走過來， 所以成績比較優(yōu) 秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，所以原來成績比較好， 現(xiàn)在成績下來了。當(dāng)然學(xué)生成績的好與壞與家長的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教育后面 我還要講。本冊的教材一共有八個單元，學(xué)完了1、2、3、4四個單 元，還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形認(rèn)識、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角四個單元，前面學(xué)習(xí)的單元中，第二單元的位臵與方向，是讓我覺得 欣喜的，感覺孩子們掌握得都很不錯?？墒且粏卧乃膭t運算和 第三單元簡便運算就讓我很

45、頭疼，可能細心的家長也會有所察覺， 現(xiàn)在教學(xué)的進度并不是很快，原因就在于第三單元的簡便運算， 確實這個單元的內(nèi)容已開始孩子們分開來學(xué)加法、 乘法的交換和結(jié)合 律的時候是還好，可是當(dāng)把乘法分配律、連減、連除的簡便方法加進 來以后，他們就開始混淆了。尤其是乘法分配律由很多同學(xué)一開 始的時候就會出現(xiàn)分了合、合了分的情況還有很多情況，為此我一開 始是十分頭疼， 每天的練習(xí)本收上來一大片是要更正的。這個單元的 內(nèi)容很重要，小學(xué)階段的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計算中用到的簡便方法都 是現(xiàn)在所學(xué)的。簡單的說，現(xiàn)在很好的掌握就解決了五六年級小數(shù)、 分?jǐn)?shù)的簡便計算。因此我就想，這個單元確實是要花很多時間，讓學(xué) 生多算、多

46、練，因此在這個簡便運算單元，我是花了大量的時 間和精力，通過一段時間的練習(xí)、訓(xùn)練，有些題型也是反復(fù)講、反復(fù)做，現(xiàn)在學(xué)生的簡便計算還是比剛開始學(xué)的時候好很多。但是還是發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)乘法分配律的計算還要加強。因此在這里就還是要 麻煩家長堅持完成每天給學(xué)生訓(xùn)練口算作業(yè)， 也可以是四則運算或者 簡便運算。二、考試情況分析：本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目和難度都是適中， 沒有太大的難度，都是最基礎(chǔ)的題目，經(jīng)過老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)， 絕大多數(shù)學(xué)生都能基本達到老師的要求。 可是考試的結(jié)果也是有喜有 憂。這次由于時間關(guān)系，考前我領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)過了。從期中試卷看存 在的主要問題有：（1） 做題粗心。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。（2） 解決問題不寫單位名稱，不寫答。（3） 審題不認(rèn)真，雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看， 想，算，驗幾個環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽，最后還是計算題做得 不好。四