科技創(chuàng)新參賽前全部步驟詳析及樣例

1、12提綱提綱 為什么要進(jìn)行科技創(chuàng)新為什么要進(jìn)行科技創(chuàng)新關(guān)于研究項目的選題關(guān)于研究項目的選題創(chuàng)新大賽評審原則創(chuàng)新大賽評審原則科技論文的基本構(gòu)成科技論文的基本構(gòu)成原始資料的重要性原始資料的重要性3 （2003年1月6日閉幕）z 2010年：奠定持續(xù)快速發(fā)展基礎(chǔ)z 2020年：科技大國z 2050年：科技強(qiáng)國 2003年開始進(jìn)行教育改革4 現(xiàn)在知識更新周期之短、更新數(shù)量之大，超過以現(xiàn)在知識更新周期之短、更新數(shù)量之大，超過以往任何時候。知識僅靠傳統(tǒng)的往任何時候。知識僅靠傳統(tǒng)的“書本書本”來納入教育流來納入教育流程，已經(jīng)顯得程，已經(jīng)顯得非常滯后和陳舊非常滯后和陳舊.除了學(xué)校學(xué)習(xí)以外，大除了學(xué)校學(xué)習(xí)以外，

2、大量的信息通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，書本已不是唯一的學(xué)量的信息通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，書本已不是唯一的學(xué)習(xí)材料，通過探究所獲得的知識也不是講授能獲取的習(xí)材料，通過探究所獲得的知識也不是講授能獲取的，是在活動中感悟出來的。經(jīng)歷了過程內(nèi)化了，是在活動中感悟出來的。經(jīng)歷了過程內(nèi)化了情感意志。情感意志。 學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生改變，學(xué)習(xí)方式也要發(fā)生變化。學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生改變，學(xué)習(xí)方式也要發(fā)生變化。5創(chuàng)新思維的過程是打破思維定勢的過程z 打破思維定勢的思維方式有利于激活大腦細(xì)胞，使大腦打破思維定勢的思維方式有利于激活大腦細(xì)胞，使大腦中負(fù)責(zé)記憶和信息篩選的中負(fù)責(zé)記憶和信息篩選的海馬海馬異?；钴S。對提高人的記異常活躍。對提高人的記

3、憶力有幫助。憶力有幫助。z 正向鍛煉可以促進(jìn)肌肉發(fā)育一樣，勤用腦可以促進(jìn)腦功正向鍛煉可以促進(jìn)肌肉發(fā)育一樣，勤用腦可以促進(jìn)腦功能發(fā)展。（使人大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接更加復(fù)雜）能發(fā)展。（使人大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接更加復(fù)雜）z 在學(xué)習(xí)過程中要不斷建立聯(lián)系基于問題的學(xué)習(xí)就是有針在學(xué)習(xí)過程中要不斷建立聯(lián)系基于問題的學(xué)習(xí)就是有針對性的學(xué)習(xí)。把學(xué)過的和將要學(xué)的連接起來。對性的學(xué)習(xí)。把學(xué)過的和將要學(xué)的連接起來。z 論文選題的過程就是打破思維論文選題的過程就是打破思維 定勢的過程。定勢的過程。6青少年時期是習(xí)慣養(yǎng)成人格培育的最佳時期。青少年時期是習(xí)慣養(yǎng)成人格培育的最佳時期。 “習(xí)于成性習(xí)于成性”、“習(xí)慣成自然習(xí)慣成自然”

4、是中國傳統(tǒng)的育人古訓(xùn)。古訓(xùn)的睿智之處在于告是中國傳統(tǒng)的育人古訓(xùn)。古訓(xùn)的睿智之處在于告誡人們，人格的形成是有過程的，是從培養(yǎng)習(xí)慣開始的；只要把握培養(yǎng)過程，誡人們，人格的形成是有過程的，是從培養(yǎng)習(xí)慣開始的；只要把握培養(yǎng)過程，就把握了養(yǎng)成人格的關(guān)鍵。就把握了養(yǎng)成人格的關(guān)鍵。行 為堅持的行為堅持的行為養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣習(xí) 慣習(xí)慣成自然習(xí)慣成自然達(dá)到達(dá)到“習(xí)以成性習(xí)以成性”興 趣興趣使行為持續(xù)興趣使行為持續(xù)7我國教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出我國教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出 要突出科學(xué)探究的要突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式,應(yīng)給學(xué)生應(yīng)給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究提供充分的科學(xué)探究機(jī)會機(jī)會,讓學(xué)生通過手讓學(xué)生通過手腦并用

5、的探究活動腦并用的探究活動,體驗探究活動的曲折體驗探究活動的曲折和樂趣和樂趣8從校外、課外領(lǐng)域來看從校外、課外領(lǐng)域來看z美國的西屋人才選拔賽美國的西屋人才選拔賽,z英特爾國際科學(xué)工程創(chuàng)新大賽英特爾國際科學(xué)工程創(chuàng)新大賽,z英國青年科學(xué)家競賽英國青年科學(xué)家競賽,z中國青少年創(chuàng)新大賽，中國青少年創(chuàng)新大賽，z明天小小科學(xué)家競賽等等明天小小科學(xué)家競賽等等.z歐盟青少年科技競賽歐盟青少年科技競賽z法國青少年科技博覽會等等法國青少年科技博覽會等等 都是以鼓勵青少年嘗試向都是以鼓勵青少年嘗試向科學(xué)家那樣創(chuàng)造發(fā)明為宗旨的科學(xué)家那樣創(chuàng)造發(fā)明為宗旨的。9創(chuàng)新大賽長遠(yuǎn)目標(biāo)創(chuàng)新大賽長遠(yuǎn)目標(biāo) 用眼睛去觀察，用頭腦去思考，

6、用雙手去用眼睛去觀察，用頭腦去思考，用雙手去實踐，用智慧去創(chuàng)造。實踐，用智慧去創(chuàng)造。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,并并有意識地有意識地將潛存于個體身上無意識的或潛意識的將潛存于個體身上無意識的或潛意識的創(chuàng)新潛能創(chuàng)新潛能引發(fā)出來，現(xiàn)代化教育的本質(zhì)是使人引發(fā)出來，現(xiàn)代化教育的本質(zhì)是使人認(rèn)識自身的價值，開發(fā)和掌握人自身認(rèn)識自身的價值，開發(fā)和掌握人自身的能力，從而最大限度地發(fā)揮人的主的能力，從而最大限度地發(fā)揮人的主觀能動性，觀能動性， 10近期目標(biāo)近期目標(biāo)z完成一個創(chuàng)新的科技項目完成一個創(chuàng)新的科技項目z學(xué)生通過參與項目學(xué)生通過參與項目z學(xué)到了科學(xué)知識，提高了技術(shù)素質(zhì)，學(xué)到了科學(xué)知識，提

7、高了技術(shù)素質(zhì)，z 培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，展現(xiàn)了智慧與才干培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，展現(xiàn)了智慧與才干z完成的項目得到認(rèn)可（獲獎）完成的項目得到認(rèn)可（獲獎）11創(chuàng)新大賽項目：z科學(xué)研究科學(xué)研究 （小學(xué)（小學(xué)高中）高中）提交研究論文及原始資料提交研究論文及原始資料z技術(shù)發(fā)明技術(shù)發(fā)明 （小學(xué)（小學(xué)高中）高中）提交發(fā)明作品提交發(fā)明作品z科學(xué)幻想畫（兒童）科學(xué)幻想畫（兒童）z優(yōu)秀實踐活動優(yōu)秀實踐活動（集體活動項目）（集體活動項目）12評選標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)新性創(chuàng)新性 實用性實用性 科學(xué)性科學(xué)性z工程目標(biāo)是否具有使用價值工程目標(biāo)是否具有使用價值z解決方法是否可行，從經(jīng)濟(jì)角度考慮（安全鉗）解決方法是否可行，從經(jīng)濟(jì)角度考慮（安全鉗）z該

8、方法是否能應(yīng)用于最終產(chǎn)品的設(shè)計或制造該方法是否能應(yīng)用于最終產(chǎn)品的設(shè)計或制造z與以前的相比是否具有較大改進(jìn)與以前的相比是否具有較大改進(jìn)z該解決方法是否已被實際應(yīng)用并得到驗證（喝水杯）該解決方法是否已被實際應(yīng)用并得到驗證（喝水杯）13安全偏口鉗全國一等獎全國一等獎經(jīng)濟(jì)實用經(jīng)濟(jì)實用被所有使用被所有使用者得到驗證者得到驗證是否是學(xué)生是否是學(xué)生想到的想到的14對于小學(xué)生來講工程較為復(fù)雜15z加一加z減一減z擴(kuò)一擴(kuò)z縮一縮z變一變z改一改z拼一拼z學(xué)一學(xué)z代一代z搬一搬z反一反z定一定16 發(fā)明發(fā)明技術(shù)發(fā)明17 論文論文 對某一問題進(jìn)行觀察、對某一問題進(jìn)行觀察、考察、科學(xué)實驗驗證、進(jìn)考察、科學(xué)實驗驗證、進(jìn)

9、行分析，深入思考后得出行分析，深入思考后得出結(jié)論；這個結(jié)論一定是可結(jié)論；這個結(jié)論一定是可信的。信的。 科技論文科技論文科學(xué)研究比如小學(xué)生睡眠不好是課業(yè)負(fù)擔(dān)重18創(chuàng)新性 實用性 科學(xué)性19發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題-查閱資料查閱資料別人別人對這個問題研究到什么程度對這個問題研究到什么程度-哪些知道了哪些還不知哪些知道了哪些還不知道道-最后確定自己要研究最后確定自己要研究的課題的課題選題要新穎選題要新穎 和別人的和別人的不一樣不一樣20突破創(chuàng)新難點突破創(chuàng)新難點人無我有人無我有想新招；想新招；人有我精人有我精做細(xì)活；做細(xì)活；人精我特人精我特出奇意。出奇意?；緦Σ呋緦Σ?1（1） 什么是實用性z 實用性是指

10、論文內(nèi)容所具有的理論意義、生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)價值要具有實用性要具有實用性 22 在嚴(yán)俊生態(tài)環(huán)境失衡的形勢下在嚴(yán)俊生態(tài)環(huán)境失衡的形勢下保護(hù)好本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)好本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境,就是在就是在保護(hù)我們的地球保護(hù)我們的地球 把宏觀的熱點問題細(xì)化成具體把宏觀的熱點問題細(xì)化成具體的問題開展研究的問題開展研究23活動地點活動地點居住社區(qū)居住社區(qū)教室校園教室校園個人家庭個人家庭工廠工地工廠工地農(nóng)村田園農(nóng)村田園娛樂場館娛樂場館旅游景點旅游景點課內(nèi)學(xué)習(xí)課內(nèi)學(xué)習(xí)活動選題創(chuàng)新活動選題創(chuàng)新關(guān)注小事關(guān)注小事選題地點選題地點24活動內(nèi)容活動內(nèi)容食品問題食品問題固體廢物固體廢物動物問題動物問題大氣環(huán)境健康問題健康問題生態(tài)問題

11、生態(tài)問題水環(huán)境水環(huán)境植物植被植物植被活動選題創(chuàng)新活動選題創(chuàng)新關(guān)注小事關(guān)注小事選題內(nèi)容選題內(nèi)容25z節(jié)水問題節(jié)水問題浪費水的現(xiàn)象浪費水的現(xiàn)象 沖洗汽車沖洗汽車z垃圾問題垃圾問題 火車大小便直排鐵道火車大小便直排鐵道z水污染問題水污染問題 洗衣的自動化帶來水污染洗衣的自動化帶來水污染z生物多樣性問題生物多樣性問題 調(diào)查人定湖公園的生物多樣調(diào)查人定湖公園的生物多樣性性z大氣粉塵污染問題大氣粉塵污染問題 我家塵土從哪來我家塵土從哪來z臭氧空洞臭氧空洞產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因 冰箱、發(fā)膠等冰箱、發(fā)膠等z噪聲問題噪聲問題 不同餐館噪聲調(diào)查不同餐館噪聲調(diào)查26微觀沖洗汽車宏觀問題 節(jié)水問題27洗車用水洗車用水本區(qū)本

12、區(qū)洗車行數(shù)量洗車行數(shù)量一個洗車行一個洗車行每天洗車數(shù)每天洗車數(shù)洗一輛車洗一輛車用多少水用多少水每天用水量每天用水量人們對人們對此看法此看法考察考察什剎海水什剎海水查閱查閱水資源資料水資源資料個別采訪個別采訪 題目盡量具體，研究盡量詳細(xì)題目盡量具體，研究盡量詳細(xì)28洗車用水調(diào)查 小事做細(xì) 僅西城區(qū)洗車行一僅西城區(qū)洗車行一年用掉的水就相當(dāng)與年用掉的水就相當(dāng)與兩個半什剎海的水。兩個半什剎海的水。節(jié)約用水節(jié)約用水29由一個小學(xué)生的研究報告在全市掀起了節(jié)約用水的高新潮30火車大小便直排鐵道影響環(huán)境問題火車大小便直排鐵道影響環(huán)境問題垃圾問題垃圾問題31科學(xué)研究科學(xué)研究問題假設(shè)研究論證結(jié)論實驗設(shè)計實驗實施材

13、料觀察報告數(shù)據(jù)記錄詳細(xì)的研究記錄32 研究方法方面的特點研究方法方面的特點1. 實驗法（1） 什么是實驗法z 在人為控制或模擬自然事物和現(xiàn)象的條件下，通過儀器或其他物質(zhì)手段，對研究對象進(jìn)行探究，叫做實驗法。 33果蔬清洗機(jī)對環(huán)境的影響果蔬清洗機(jī)對環(huán)境的影響（20052005全國創(chuàng)新大賽一等獎）全國創(chuàng)新大賽一等獎）343. 觀觀 察察 法法 （1）什么是觀察法z在保持研究對象自然狀態(tài)的前提下，對研究對象進(jìn)行察看，并概括其特征和規(guī)律，叫做觀察法。35不同環(huán)境單位面積動植物不同環(huán)境單位面積動植物 36 2. 調(diào)調(diào) 查查 法法 （1） 什么是調(diào)查法z利用實地考察、問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查等方式，對自然、社會

14、和人類有關(guān)問題進(jìn)行探究，叫做調(diào)查法。37（三）（三） 論文格式方面的特點論文格式方面的特點 一篇科技論文的規(guī)范格式z標(biāo)題z摘要、關(guān)鍵詞z引言z研究目的研究目的z研究方法z研究結(jié)果z討論z結(jié)論z致謝z參考文獻(xiàn) 38論文的標(biāo)題z論文標(biāo)題：準(zhǔn)確得體、簡明精練、具有論文標(biāo)題：準(zhǔn)確得體、簡明精練、具有科學(xué)性、醒目科學(xué)性、醒目z字?jǐn)?shù)：字?jǐn)?shù)：20字以內(nèi)為宜，字?jǐn)?shù)太多可加副字以內(nèi)為宜，字?jǐn)?shù)太多可加副標(biāo)題標(biāo)題z用最簡潔、恰當(dāng)?shù)脑~語表示論文的主要用最簡潔、恰當(dāng)?shù)脑~語表示論文的主要內(nèi)容內(nèi)容 科技論文的基本構(gòu)成科技論文的基本構(gòu)成39論文摘要z忌：小標(biāo)題的綜合或數(shù)據(jù)等放入摘要忌：小標(biāo)題的綜合或數(shù)據(jù)等放入摘要z摘要字?jǐn)?shù)為

15、主文的摘要字?jǐn)?shù)為主文的5 %，摘要中不能舉，摘要中不能舉例、研究過程方法簡寫。例、研究過程方法簡寫。z摘要包括：研究目的、研究內(nèi)容、所做摘要包括：研究目的、研究內(nèi)容、所做工作、所的結(jié)論、見解工作、所的結(jié)論、見解z研究結(jié)果的價值（研究結(jié)果的價值（300500字）并出示字）并出示關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞。 科技論文的基本構(gòu)成科技論文的基本構(gòu)成40包括：包括：文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述 前人已研究的工作，已有的成果及問題，提前人已研究的工作，已有的成果及問題，提出我要研究的內(nèi)容、問題、探究意義。出我要研究的內(nèi)容、問題、探究意義。 該論文的科學(xué)問題及相關(guān)的假設(shè)該論文的科學(xué)問題及相關(guān)的假設(shè)z 使問題逐漸具體化使問題逐漸具體化

16、z 圍繞一條主線，從不同角度闡述圍繞一條主線，從不同角度闡述問題的提出（研究背景）科技論文的基本構(gòu)成 科技論文的基本構(gòu)成科技論文的基本構(gòu)成41研究目的、 z1、z2、z3為了使評委更清楚你的研究目的為了使評委更清楚你的研究目的要單獨列出來寫要單獨列出來寫 科技論文的基本構(gòu)成科技論文的基本構(gòu)成42研究方法 z描述作者描述作者“做了什么做了什么”，“是怎樣做的是怎樣做的” ，將具，將具體的實驗方法，觀測指標(biāo)、對照設(shè)置、數(shù)據(jù)處理方體的實驗方法，觀測指標(biāo)、對照設(shè)置、數(shù)據(jù)處理方法等交代清楚。）法等交代清楚。）z只敘述使用的材料，采用的方法，只敘述使用的材料，采用的方法，z作者自行設(shè)計和創(chuàng)造的新方法應(yīng)詳細(xì)

17、描述。分組設(shè)作者自行設(shè)計和創(chuàng)造的新方法應(yīng)詳細(xì)描述。分組設(shè)計及對照設(shè)置：計及對照設(shè)置：z說明具體分組方法、設(shè)計方法及設(shè)置何種對照，每說明具體分組方法、設(shè)計方法及設(shè)置何種對照，每組數(shù)量等。組數(shù)量等。z研究對象、儀器用品、研究方法、研究步驟（流程）研究對象、儀器用品、研究方法、研究步驟（流程） 科技論文的基本構(gòu)成科技論文的基本構(gòu)成43研究結(jié)果 z（結(jié)果要真是可靠，具有可重復(fù)性）（結(jié)果要真是可靠，具有可重復(fù)性）z結(jié)果部分要與結(jié)果部分要與“材料與方法材料與方法”相呼應(yīng)，以相呼應(yīng)，以文字、插圖、表格、照片等來表達(dá)與論文文字、插圖、表格、照片等來表達(dá)與論文有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果z利

18、用圖例利用圖例 統(tǒng)計數(shù)據(jù)與圖表要統(tǒng)一統(tǒng)計數(shù)據(jù)與圖表要統(tǒng)一 單位一單位一致致 z 計算要準(zhǔn)確計算要準(zhǔn)確z 小數(shù)點后的取值根據(jù)研究對象要求小數(shù)點后的取值根據(jù)研究對象要求z 書據(jù)統(tǒng)計要真實、實事求是書據(jù)統(tǒng)計要真實、實事求是 科技論文的基本構(gòu)成科技論文的基本構(gòu)成44方法與過程z 對材料的性質(zhì)、質(zhì)量、來源，材料的選取與處理等加以詳對材料的性質(zhì)、質(zhì)量、來源，材料的選取與處理等加以詳細(xì)的說明；細(xì)的說明； 以方便科學(xué)同行重復(fù)實驗，對論文結(jié)果加以驗以方便科學(xué)同行重復(fù)實驗，對論文結(jié)果加以驗證；證；y分組設(shè)計及對照設(shè)置：分組設(shè)計及對照設(shè)置：說明具體分組方法、設(shè)計方法及設(shè)置何種對照，每組數(shù)量等。說明具體分組方法、設(shè)計

19、方法及設(shè)置何種對照，每組數(shù)量等。y觀測指標(biāo)：觀測指標(biāo)：包括指標(biāo)名稱，測試方法和使用的儀器等。包括指標(biāo)名稱，測試方法和使用的儀器等。y數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計方法數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計方法45研究結(jié)果z 結(jié)果書寫要求：結(jié)果書寫要求：y結(jié)果部分文字要簡明扼要，客觀呈現(xiàn)研究結(jié)果；結(jié)果部分文字要簡明扼要，客觀呈現(xiàn)研究結(jié)果；y需要用數(shù)值表示的部分，一般不用原始實驗數(shù)據(jù)，要經(jīng)需要用數(shù)值表示的部分，一般不用原始實驗數(shù)據(jù)，要經(jīng)過統(tǒng)計處理或加工的數(shù)值，如平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等，但不過統(tǒng)計處理或加工的數(shù)值，如平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等，但不需要運算過程需要運算過程 （但在（但在“方法部分方法部分”中給出具體計算方中給出具體計算方法）法） ；y應(yīng)用

20、插圖、表格、照片目的在于直觀和形象性；應(yīng)用插圖、表格、照片目的在于直觀和形象性；y若內(nèi)容多，可分成段落并加小標(biāo)題，以達(dá)層次分明、方若內(nèi)容多，可分成段落并加小標(biāo)題，以達(dá)層次分明、方便閱讀；便閱讀；y對結(jié)果不外加作者自己的評論，也不加評價性質(zhì)的分析；對結(jié)果不外加作者自己的評論，也不加評價性質(zhì)的分析；y只包括作者本人在這次實驗中的研究結(jié)果，不能夾雜以只包括作者本人在這次實驗中的研究結(jié)果，不能夾雜以前或他人的結(jié)果前或他人的結(jié)果 科技論文的基本構(gòu)成科技論文的基本構(gòu)成46研究結(jié)果研究結(jié)果z結(jié)果分段方法：結(jié)果分段方法：根據(jù)根據(jù)觀測指標(biāo)觀測指標(biāo)分段：適用于對同一研究對象施以分段：適用于對同一研究對象施以相同處

21、理因素的論文；相同處理因素的論文；根據(jù)根據(jù)不同處理因素不同處理因素分段：適用于對比幾種處理因分段：適用于對比幾種處理因素實驗結(jié)果的論文；素實驗結(jié)果的論文；根據(jù)根據(jù)不同觀察內(nèi)容不同觀察內(nèi)容分段：適用于研究或觀察某研分段：適用于研究或觀察某研究對象不同方面特點的論文。究對象不同方面特點的論文。47z包括：我的創(chuàng)新點包括：我的創(chuàng)新點利用討論的形式利用討論的形式提出提出z創(chuàng)新點的價值創(chuàng)新點的價值z在那些方面還準(zhǔn)備改進(jìn)在那些方面還準(zhǔn)備改進(jìn)z是論文中是論文中最有創(chuàng)造性見解最有創(chuàng)造性見解、最嚴(yán)格的部、最嚴(yán)格的部分分 科技論文的基本構(gòu)成科技論文的基本構(gòu)成分析討論分析討論 48分析討論分析討論z 討論的書寫內(nèi)容

22、：討論的書寫內(nèi)容：y對本次實驗或觀察結(jié)果做出對本次實驗或觀察結(jié)果做出理論解釋理論解釋，討論結(jié)果如何產(chǎn)生的，討論結(jié)果如何產(chǎn)生的y將本次結(jié)果，與過去及其他研究結(jié)果（不同時間、不同地點、相同將本次結(jié)果，與過去及其他研究結(jié)果（不同時間、不同地點、相同或不同的研究對象中的研究結(jié)果）相比較，分析異同，解釋產(chǎn)生差或不同的研究對象中的研究結(jié)果）相比較，分析異同，解釋產(chǎn)生差別的可能原因，并根據(jù)自己或他人的文獻(xiàn)資料，提出自己的別的可能原因，并根據(jù)自己或他人的文獻(xiàn)資料，提出自己的見解見解，實事求是，實事求是，z 總結(jié)規(guī)律提出論點總結(jié)規(guī)律提出論點根據(jù)規(guī)律提出自己的看法根據(jù)規(guī)律提出自己的看法y突出本項研究中地突出本項研

23、究中地新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，提出可能原因新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，提出可能原因y分析本次研究地不足，還存在哪些尚分析本次研究地不足，還存在哪些尚未解決地問題未解決地問題，提出今后急需，提出今后急需研究的方向和研究的方向和設(shè)想設(shè)想 科技論文的基本構(gòu)成科技論文的基本構(gòu)成49討論y是論文中最有創(chuàng)造性見解、最嚴(yán)格的部分是論文中最有創(chuàng)造性見解、最嚴(yán)格的部分y對實驗、調(diào)查和觀察結(jié)果進(jìn)行理論分析和綜合對實驗、調(diào)查和觀察結(jié)果進(jìn)行理論分析和綜合y使結(jié)果通過邏輯推理、理論分析，從中提出科使結(jié)果通過邏輯推理、理論分析，從中提出科學(xué)結(jié)論學(xué)結(jié)論y回答：最早提出的研究目的回答：最早提出的研究目的x“為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)

24、果”x“出現(xiàn)這樣的結(jié)果意味著什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果意味著什么” 科技論文的基本構(gòu)成科技論文的基本構(gòu)成50分析討論 突出重點，圍繞幾個突出重點，圍繞幾個“小核心小核心”，設(shè)幾個小標(biāo)題進(jìn)行，設(shè)幾個小標(biāo)題進(jìn)行 討論部分一般不使用插圖與表格，但在與眾多文獻(xiàn)資料比較時，可討論部分一般不使用插圖與表格，但在與眾多文獻(xiàn)資料比較時，可使用個別表格使用個別表格 討論不宜過長，通常占全文的討論不宜過長，通常占全文的1/31/2 盡量從讀者地地位設(shè)想，估計讀者可能提出的有關(guān)這一研究題目的盡量從讀者地地位設(shè)想，估計讀者可能提出的有關(guān)這一研究題目的各種問題各種問題 敘述實驗結(jié)果和討論時，必須說明現(xiàn)象發(fā)生的原因和機(jī)制敘述實驗

25、結(jié)果和討論時，必須說明現(xiàn)象發(fā)生的原因和機(jī)制 解釋表中數(shù)據(jù)或圖中形象時，應(yīng)逐一回答表或圖所顯示出來的問題解釋表中數(shù)據(jù)或圖中形象時，應(yīng)逐一回答表或圖所顯示出來的問題 科技論文的基本構(gòu)成科技論文的基本構(gòu)成51結(jié)論：結(jié)論：y簡明扼要，精煉完整，每條自成段落簡明扼要，精煉完整，每條自成段落y說明結(jié)論適用的范圍、突出新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，強(qiáng)調(diào)其意說明結(jié)論適用的范圍、突出新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，強(qiáng)調(diào)其意義并作出恰當(dāng)?shù)脑u價義并作出恰當(dāng)?shù)脑u價y實驗中不能肯定的內(nèi)容不能寫入結(jié)論實驗中不能肯定的內(nèi)容不能寫入結(jié)論y觀點鮮明，用肯定的證據(jù)和可靠的數(shù)據(jù)寫作，觀點鮮明，用肯定的證據(jù)和可靠的數(shù)據(jù)寫作，不用不用“可可能能”、“大概大概”等模棱兩可之詞等模棱兩可之詞y字?jǐn)?shù)控制在字?jǐn)?shù)控制在100字之內(nèi)字之內(nèi)建議建議y提出與本研究有關(guān)的建議提出與本研究有關(guān)的建議 科技論文的基本構(gòu)成科技論文的基本構(gòu)成52致謝z對給予你幫助的研究機(jī)構(gòu)、輔導(dǎo)老師、對給予你幫