尋找身邊的科技教學(xué)設(shè)計(jì)

1、尋找身邊的科技教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)1 .感受科學(xué)技術(shù)與人們生活的密切關(guān)系。2 .能嘗試和改進(jìn)生活中的不足，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的情感。3 .積極參與調(diào)查研究，勇于發(fā)表自己的見解，學(xué)會與人交流，提高收集和處理信息的能力。學(xué)生活動準(zhǔn)備調(diào)查了解生活中經(jīng)常用到的科技產(chǎn)品，調(diào)查產(chǎn)品的工作原理、種類、發(fā)展過程等的資料；填寫課前調(diào)查表。教師準(zhǔn)備 課件、調(diào)查表1、歸類整理表2?；顒舆^程活動一：談話導(dǎo)入新課1、教師談話：科技就在我們的身邊，在家庭、在學(xué)校、在社區(qū)、在生活、生產(chǎn)的各個(gè)方面。科技使我們的生活變得更多姿多彩。今天我們就學(xué)習(xí)-身邊的科技。板書：身邊的科技2 、小組活動，交流身邊的科技進(jìn)行

2、調(diào)查表環(huán)境科技產(chǎn)品對我們生活的作用家庭工廠農(nóng)業(yè)公共場所3、指名展示反饋A、家中的：生1:洗衣機(jī)讓媽媽從繁重的家務(wù)勞動中擺脫出來，有了更多的休息時(shí)間；生2:電冰箱可以保鮮，使食品不容易腐爛變質(zhì)；電腦開闊了我們的眼界：生3:電磁爐、電飯鍋、豆?jié){機(jī)等環(huán)保解脫勞動力；太陽能環(huán)保節(jié)能方便B、學(xué)校的；生1:數(shù)碼相機(jī)、LED電子顯示屏幕等方便、直觀、清晰。生2:激光打印機(jī)、激光復(fù)印機(jī)、多媒體等提高了工作效率，制版清晰；讓知識直 觀、易懂。生3:C:工廠：生1:太陽光導(dǎo)入技術(shù)，光伏電池等生2:激光切割機(jī)、自動電梯等生3 :D、農(nóng)業(yè)：生1、小麥玉米聯(lián)合收割機(jī)、轉(zhuǎn)基因作物、噴灌等生2、高產(chǎn)玉米、小麥、蔬菜良種等生

3、3、秸稈還田機(jī)、拾棉機(jī)等E、公共場所：生1:紫外線消毒、納米服裝、納米陶瓷、納米玻璃等 生2:碳纖維電暖氣、隔音玻璃、醫(yī)院用的治療儀等.生3、4、課件展示各種科技產(chǎn)品。師結(jié)：科技產(chǎn)品在我們生活中起著非常重要的作用。（設(shè)計(jì)思想：通過學(xué)生熟悉的生活科技產(chǎn)品入手開展調(diào)查，讓學(xué)生明確科技就在 身邊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課件 展示下，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識先進(jìn)的科技產(chǎn)品，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，初步感 知科技產(chǎn)品在生活中的重要性。）活動二：問題探討，形成認(rèn)識1、師談話設(shè)疑，進(jìn)一步梳理知識。同學(xué)們在我們的生活中還有哪些科技產(chǎn)品？以上是你們按照一定的環(huán)境進(jìn)行調(diào)查的，能否按照

4、“衣、食、住、行”進(jìn)行歸類整理呢？2 .拿出表格，幻燈出示要求：以小組為單位整理調(diào)查表，在整理的過程中如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的說法有錯(cuò)誤，小組 中的同學(xué)一定要一起把它改過來。 整理好后選一名代表用實(shí)物投影展示給大家看, 并進(jìn)行講解。1、學(xué)生按表格交流，教師巡回指導(dǎo)。讓學(xué)生科技產(chǎn)品對我們生活的作用衣食住行分的分析、整理的時(shí)間,這時(shí)老師進(jìn)行適當(dāng)指的語言,導(dǎo)學(xué)生的幻想插上翅膀。） 2、匯報(bào)交流，生生評價(jià)，師生評價(jià)。師：老師看到同學(xué)們都很認(rèn)真的交流，仔細(xì)的整理，這說明我們的同學(xué)都很注重資料的搜集與整理，現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意把你們的整理結(jié)果展示給大家看？（ 1）學(xué)生代表小組分類匯報(bào)展示。生 1：納米服裝- 穿著舒服

5、、輕便、保暖性強(qiáng)、容易洗滌。生2：轉(zhuǎn)基因西紅柿、大蒜等- 提高產(chǎn)量、綠色、營養(yǎng)、無公害。生3：納米玻璃結(jié)實(shí)美觀，氟碳墻漆減輕樓梯重量、經(jīng)濟(jì)、美觀。生4: 電動車綠色環(huán)保；磁懸浮列車綠色環(huán)保、交通大提速。生5 ：（2）其他同學(xué)按照分類進(jìn)行補(bǔ)充。3 、幻燈展示衣食住行， “發(fā)明前 - 發(fā)明后”的圖片，談?wù)勗凇皩ふ疑磉叺目萍肌边@個(gè)活動中的感受。（設(shè)計(jì)思路：對于不同環(huán)境中的科技產(chǎn)品，按照要求進(jìn)行梳理，讓學(xué)生勇于探索，在小組中互相碰撞，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生知識的過程，學(xué)會與人交流，提高收集和處理信息的能力。同時(shí)在學(xué)生交流和發(fā)言中培養(yǎng)的學(xué)生的語言表達(dá)能力，邏輯思維能力。在發(fā)言中采取生生評價(jià)，師生評價(jià)方式進(jìn)行補(bǔ)充交流；

6、過幻燈展示，學(xué)生感受到每項(xiàng)科技發(fā)明創(chuàng)造推動社會的發(fā)展和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生愛發(fā)明的情趣，為實(shí)現(xiàn)下一步教學(xué)環(huán)節(jié)自己發(fā)明創(chuàng)造做好充分準(zhǔn)備。）活動三：魯班的故事師：那些進(jìn)行著發(fā)明創(chuàng)造，使科技產(chǎn)品更好地服務(wù)于我們的生活的人們真?zhèn)ゴ螅阆胱鰝€(gè)這樣的偉大的人嗎？其實(shí)，只要我們做生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)生活用品中的某些不足，開動腦筋、加以改進(jìn)，也會成為小小發(fā)明家。聽過魯班發(fā)明鋸子的故事嗎？1、 生讀課本魯班發(fā)明鋸子的故事。2、 幻燈展示讀楊忠發(fā)明沐浴器的故事楊忠發(fā)明沐浴器有位學(xué)生名叫楊忠就是受到這樣的啟發(fā)，發(fā)明了方便沐浴器而獲得江蘇省發(fā)明創(chuàng)造三等獎的。他在沐浴時(shí)，用肥皂或用沐浴液來清洗皮膚覺得使用時(shí)很不方便，肥皂在使

7、用過程中往往滑掉，沐浴液常常需要往毛巾上傾倒，便想到做一個(gè)專用的能自動加液的用具，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了一種融擦身毛巾、沐浴液于一體，隨用隨壓、使用方便的沐浴器。3、學(xué)生談感受。生 1 ： 原來發(fā)明創(chuàng)造就在我們的身邊，就在我的的生活中，發(fā)明創(chuàng)造能改變我們的生活，推動社會的進(jìn)步。生2師：你們看魯班就是仿照小草的齒就發(fā)明了鋸，發(fā)明創(chuàng)造就這么簡單，只要你是個(gè)有心人，開動腦筋，就一定可以成為小小發(fā)明家。想試試嗎？活動四：生獨(dú)立思考，我的發(fā)明1引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中常用物品的某些不足；尋找解決辦法。師：找一找我們教室中哪些物品存在不足？你有什么好辦法？生活中呢？生 1: 我們的桌子上課不小心移動能發(fā)出聲音，在

8、桌子底下加上一塊橡膠墊，加大摩擦力，減少聲音。生 2： 黑板擦擦黑板灰塵污染了環(huán)境，在黑板擦上裝上一個(gè)抽風(fēng)機(jī)吸走粉筆塵。根據(jù)輸送帶原理把黑板制成滾動狀，用電機(jī)帶動滾動，在內(nèi)部裝上檫黑板裝置，并 回收粉筆塵二次利用。生 4、現(xiàn)在的小麥聯(lián)合收割機(jī)，沒有烘干機(jī)，在上面裝上一個(gè)烘干機(jī)，收獲后直接入倉保存。2、進(jìn)行再創(chuàng)造設(shè)計(jì)，可以寫、畫，或用其他辦法。學(xué)生自由設(shè)計(jì)，教師巡回發(fā)現(xiàn)獨(dú)特發(fā)明引導(dǎo)。3、幻燈展示共同點(diǎn)評設(shè)計(jì)出來的作品，并且共同想一些辦法。（設(shè)計(jì)思路：在學(xué)生閱讀課本魯班在生活中，上山小草葉子劃破手發(fā)明了鋸子入手，讓學(xué)生意識到原來發(fā)明創(chuàng)造如此簡單，激發(fā)學(xué)生求知發(fā)明欲望，體會到發(fā)明就在身邊，在教師利用教室中常用物品的不足入手，找到解決措施，從而延伸到生活中大環(huán)境的物品不足，采取的解覺方式，進(jìn)行