小學(xué)科學(xué)教師個人發(fā)展目標資料講解

1、學(xué)習資料小學(xué)科學(xué)教師個人發(fā)展目標逸夫小學(xué)張中華我是一名普通的小學(xué)科學(xué)教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當作自己的事業(yè)用心 經(jīng)營.隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質(zhì)的 不足，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習的思想和具體的發(fā)展 規(guī)劃，而不是簡單的重復(fù)。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。只有不斷地學(xué)習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為 己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。一、個人分析：參加工作已經(jīng)十多年，我時

2、刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué) 校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工 作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴格有愛。我想良好的師德”是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往 往是簡單的重復(fù)，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足， 尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來。二、加強自身師德修養(yǎng) 。有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對

3、的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我 不贊同 教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師 一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇 到了你而留下任何遺憾。三、個人專業(yè)發(fā)展目標：總目標：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所 以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能 力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全 部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給

4、教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因 此必須努力學(xué)習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底 蘊；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書#L同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風格；2、虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。 積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感

5、悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與 同組教師交流學(xué)習。3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設(shè)計 每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思， 認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄,爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。4、教學(xué)基本功。學(xué)習基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難 較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑

6、戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成 長起來。使自己有信心完成這個計劃。僅供學(xué)習與參考個人懂你，就是時時關(guān)心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想著你。懂你的人，會想著你的冷暖，想著你的憂樂，想著你是否安好。懂你，是心靈的一種呵護，是生命的一種溫度，是彼此間的一種溫馨。因為有人懂你，你流在眼角的淚水有人擦；因為有人懂你，你歡笑時有人陪你笑；因為有人懂你，你寂寞時有人陪；因為有人懂你，你有難時有人幫；因為有人懂你，你痛苦時有人安慰。懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是無話不說，心心相印，情同手足，休戚與共。而懂你的人則更進一層，如若懂得，你的一個眼神，便能會意；你的一個暗示，便

7、能心領(lǐng)；你任何一個神情，便會心有靈犀。懂你的人，會對你心領(lǐng)神會，了如指掌，會對你的了解猶如了解自己。懂，是世界上最溫情的語言。淺淺的微笑，卻包含著深深的喜歡；淡淡的祝福，卻包含著濃濃的情意；短短的問候，卻包含著長長的思念。有時只說了只言片語，卻勝似萬語千言；有時只是一個眼神，一個動作，卻能讓你心間溫暖如春。懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真誠，最懂你的內(nèi)心世界。因為懂得，所以心相同；因為懂得，所以才心疼；因為懂得，所以才感動！懂你，是一種深深的理解；懂你，是一種默默的喜歡；懂你，是一種暖暖的陪伴。有一個懂你的人，真的就是一種幸福。你不會十全十美，他也不會十全十美，但兩個都不完美的人卻能撞出心靈的火花，卻能達到無與倫比的默契，卻能達成無法形容的融合，該是怎樣 的互懂？ ！最懂你的人，也許會一直默默的陪伴在你的身邊；也許會在天涯海角；但他總會在心里默默的守護你，總會在心里默默祈禱你幸福安康！人與人之間最美是懂得，同事之間，只有互懂，才能互相理解；朋友之間，只有互懂，才能互相擔待；夫妻之間，只有互懂，才能融洽度日；知己之間，只有互懂，才能長久長遠；人與 人之間，只有互懂，才能結(jié)識、結(jié)緣！互懂，說起來容易做起