下學(xué)期幼兒園中班故事教案

1、下學(xué)期幼兒園中班故事教案下學(xué)期幼兒園中班故事教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事。 2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。 2、材料配套：教育掛圖領(lǐng)域活動(dòng)·語言·小豬變干凈了 活動(dòng)過程： 1、教師出示手偶，引出活動(dòng)。 教師引出故事名，并逐一出示小動(dòng)物手偶。 2、教師邊操作手偶邊講故事，請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞故事。 3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。 組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的?小豬為什么變干凈了? 4、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。 設(shè)計(jì)提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話。 (1)小豬怎樣對(duì)小

2、白兔說的?小白兔又是怎樣回答小豬的? (2)小豬怎樣對(duì)小白鵝說的?小白鵝又是怎樣回答小豬的? (3)最后小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的?小豬洗干凈后小白鵝說了什么?最后它們做什么了? 請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對(duì)話。 5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。 活動(dòng)推薦： 1、區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演;在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。 2、生活活動(dòng)：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。 3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 下學(xué)期幼兒園中班故事教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象; 2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)

3、能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。 活動(dòng)過程 1、玩書 教師為幼兒提供一本部分頁碼沒有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師一起從封面開始逐頁翻到封底，并用“書上是否有圖畫”等提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。 引起孩子對(duì)故事的興趣，并引出下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)玩拼板。由于折疊書比較特殊，教師可讓孩子嘗試?yán)_再合上的翻閱方式。 師：這本書里到底講了一個(gè)什么故事呢?別著急，讓拼板來幫助我們。 2、玩拼板，賞故事 教師出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白書缺頁中的三幅圖)：如小鴨子出殼、小鴨子、天鵝，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試拼。等幼兒完成拼板后，清他們說況拼好的是什么圖案。然后告

4、訴幼兒這三塊拼板講了一個(gè)非常好聽的童話故事丑小鴨 師：現(xiàn)在我們就來講講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，看看每一張拼板的內(nèi)容都在故事里嗎?(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽，注意故事里有沒有講到拼板上：出現(xiàn)的內(nèi)容。) 師：請(qǐng)你們把拼板按故事的順序排好。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在通過玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對(duì)故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉故事的角色、把握故李的線索。 3、自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面 教師出示丑小鴨空白書中所有的缺畫，要求幼兒看清圖畫內(nèi)容后，回憶故事內(nèi)容，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中合適的位置，做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情況。 師：你們的圖畫順序到底

5、放得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一邊聽故事一邊檢查一下，看看你的圖片有沒有放錯(cuò)，如果有就趕快把它改正過來。教師第二次提供傾聽的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過核對(duì)圖片的擺放順序加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。等幼兒糾正后，提供已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面，幫幼兒做成一本完整的書。 4、師生共同閱讀自制的故事書 教師讓幼兒圍坐在自己身邊，選擇一本由幼兒編制好的書，倡議大家一起來閱讀故事書，同時(shí)圍繞故事的主要情節(jié)提問。 師：“白天鵝小的時(shí)候?yàn)槭裁创蠹艺f它是丑小鴨呢?” 幼l：“它的蛋和大家的不一樣?！?幼2：“它的蛋顏色很深，樣子很大?！?幼3：“它長得和小鴨子不一樣?！?幼4：“丑小鴨的個(gè)頭很大，身體是白色的。” 師：“丑小鴨為什么

6、很傷心?” 幼1：“沒有動(dòng)物和它玩?！?幼2：“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩?！?師：“小動(dòng)物對(duì)丑小鴨說了些什么呢?”幼：“你那么丑，我們不喜歡你，快走開?！?幼兒用故事中的原話來回答) 師 ：“那么，丑小鴨到底是不是鴨子呢?” (所有的幼兒都理解不是鴨子，還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”。) 師：“這是怎么樣的天鵝呢?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述) 幼1：“脖子長長的天鵝?！?幼2：“白色的天鵝?！?幼3：“美麗的天鵝。” 最后的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)故事的理解，通過問答也為幼兒提供了用自己的語言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)。 下學(xué)期幼兒園中班故事教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。 2、從有笑

7、聲和沒有哭聲的不同感受中，體驗(yàn)好心情能使生活更快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、制作神奇的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。 2、圖畫六副 活動(dòng)過程： (一)出示教具神奇的箱子，引起幼兒聽故事的興趣師： 鼴鼠大夫有一只箱子，(出示箱子)它出門去給病人治病時(shí)，總是帶著這只箱子，猜猜里面會(huì)有什么? 師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請(qǐng)聽故事神奇的箱子。 (二)欣賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格。 1、欣賞故事前半部分，了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因。 (1)欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇。 (2)教師組織幼兒交流欣賞后對(duì)故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里? 讓我們一起來學(xué)

8、鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的? 師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急? 對(duì)!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會(huì)影響健康的。 (3)師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開心地笑起來嗎? 2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來。 (1)教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時(shí)，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。 (2)師：你怎么會(huì)笑的這么開心?那么動(dòng)物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎? 3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的怪病。 (三)體驗(yàn)笑與不笑的不同感受 1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。 2、關(guān)

9、閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰也笑不出來了。 現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。 教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺? 如果沒有笑聲，你的心情會(huì)怎么樣呢? 誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。 (四)在把微笑留下的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。 神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。 鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說：我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。沒病?不笑?讓我回去想

10、一想怎么治。鼴鼠大夫說。 鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說：我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請(qǐng)你治一治。鼴鼠大夫著急起來：怎么都得了不會(huì)笑的病呀?鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。 鼴鼠大夫說：讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都

11、關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈 下學(xué)期幼兒園中班故事教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。 2.提高語言表達(dá)能力。 3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 西瓜圖片，故事瓜瓜吃瓜。 活動(dòng)過程： 1.猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣： 小朋友，我們來猜個(gè)謎語(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個(gè)小故事。 2.教師完整地講述故事一遍，提問： (1)故事里說了些什么? (2)瓜瓜他是怎么

12、吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做? (3)結(jié)果發(fā)生了什么事? 3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事： (1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么 (2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做? 4.討論： (1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么? (2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做? 5.總結(jié)： 剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上，我們也要扔到垃圾箱? 附故事： 瓜瓜吃瓜 有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，像個(gè)西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

13、 瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!” 有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個(gè)小西瓜來，”媽媽對(duì)他說：“就剩這個(gè)小的了，先吃吧。等一會(huì)兒，外婆要來，說不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。 他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西

14、瓜來，那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上，向胡同路口望著。 過了一會(huì)兒，來了個(gè)人。慢慢地走近了，沒錯(cuò)，是外婆來了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了!” 外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地!” 瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。 瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定

15、很甜?？上榱耍瓷狭四?。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。” 下學(xué)期幼兒園中班故事教案5 教材分析： 喇叭花電話這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 幼兒理解故事內(nèi)容，能用語言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。 2、 感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感。 重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。 難點(diǎn)：體驗(yàn)互

16、相關(guān)愛的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、故事cd。 2、ppt。 3、紙杯電話。 活動(dòng)過程： 一、小鳥和小田鼠 1、出示ppt1，你看到了什么? 2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么? 3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎? 4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。 5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么? 6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。 師：通過播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問。 幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。 二、喇叭花電話 1、出示ppt4。 2、如果你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢? 3、小田鼠首先會(huì)怎么說呢? 4、他們到底是怎么打電話的呢，請(qǐng)你