搭石第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、搭石第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)搭石第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、俗語、平衡、清波漾漾”等詞語，并聯(lián)系上下文理解“汛期、綰褲“等詞語的含義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感悟課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過抓重點(diǎn)詞句，理解“搭石”的意思。3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，細(xì)節(jié)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察，用心感受的習(xí)慣。4、初讀課文理清文章脈落，能概括課文主要內(nèi)容。一、 教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)并并會(huì)寫本課生字。能結(jié)合上下文理解詞語。讀通課文，領(lǐng)悟“搭石”的意思。2、 理清文章脈絡(luò)，能概括課文主要內(nèi)容。二、 教學(xué)具：課件三、 教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：師：同學(xué)們

2、，你們看看：（課件出示）橫跨在河兩岸上的橋多美啊誰來說說橋有什么作用呢生：（連結(jié)河兩岸的交通）師：對(duì)了，橋的作用我們都知道了，但有位作家，現(xiàn)在我們要稱他為劉章爺爺，他沒有去贊美雄偉壯麗的大橋，也沒去描繪古老的橋梁，而是想念起了他家鄉(xiāng)小溪里擺放的一排再平凡不過的石頭，它有一個(gè)美麗的名字，叫搭石（板書課題）（課件出示）師板書課題，強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)的態(tài)度。（提筆就是練字時(shí)，要認(rèn)真寫好一筆一畫，強(qiáng)調(diào)“搭”中的“捺” “石”中的“撇”要寫舒展，字要寫得有勁。）指名讀課題這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)作者的家鄉(xiāng)去感受那平凡而美麗的塔石。1、 學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑，教師進(jìn)行梳理并側(cè)板書。（二） 初讀課文整體感知1、 有了疑

3、問我們要從哪里找答案。2、 下面我們就帶著這些疑問進(jìn)入書中讀讀課文，找找答案，并把本課生字多讀幾遍記下來。（學(xué)生自由讀文）3、 教師出示本課帶拼音的字，指名讀并及時(shí)糾正。能給“譴責(zé)”換個(gè)詞嗎（如，批評(píng)，責(zé)備，指責(zé)）4、 知道“俗語”是什么嗎（簡單了解俗語是指通俗并廣泛流傳的定型的語句，簡練而形象化，大多數(shù)是勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的，反映人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望的。也叫“俗話”。）師：這些詞語通過讀課文，哪個(gè)詞語的大概意思你知道？生：譴責(zé)，是責(zé)備師：責(zé)備責(zé)怪的意思。你怎么知道的生：讀課文師：讀課文聯(lián)系前后知道的，很好。誰還知道？生：伏下是把腰彎下來師：能不能做個(gè)動(dòng)作。5、 出示田字格里的字。指名讀6、 觀

4、察字形，看看哪個(gè)字最易寫錯(cuò)，需提醒大家。生：暴字。容易把下面的點(diǎn)提寫成橫撇。師：大家看這是什么結(jié)構(gòu)的字。生：上中下。師：這樣老師和大家寫一下，上中下的字怎樣寫好。每一部分要扁一點(diǎn)。找一找豎中線橫中線在什么位置，這樣才能寫在中間的位置。師范寫暴字（撇捺要舒展一點(diǎn)。）生書空。師：還有哪個(gè)字。生：衡字。中間好像一個(gè)魚字，下面是一個(gè)大字，最后一筆是點(diǎn)。師：把捺變成了點(diǎn)，這是什么結(jié)構(gòu)的字。生：左中右?guī)煟哼€能找到這樣的字嗎？生：漲。師：左中右結(jié)構(gòu)的字要寫得怎么樣？生：每一部分寫得長一些。師范寫衡。（中間注意緊湊，中間下面注意最后一筆是點(diǎn)）師：還有哪個(gè)字需要注意？生：惰字。下面的月字撇變成豎。生：洪要注意最

5、后是一點(diǎn)，不要寫成撇。師：看看惰是什么結(jié)構(gòu)的字。生：左右。師：左右結(jié)構(gòu)的字在寫成有什么共同點(diǎn)？生：左邊比較窄一點(diǎn)，師：右邊呢？生：寬一點(diǎn)。師：是不是都是這樣呢，看看其他的字（出示一些左右結(jié)構(gòu)的字）。來，我們寫一下這個(gè)惰字。7、 師范寫惰（師：注意左窄右寬，這樣左右結(jié)構(gòu)的字我們也寫好了）。7、生寫字，師指導(dǎo)坐姿。師：同學(xué)們讀寫得非常認(rèn)真，字體寫得也很棒！我們把這些生字詞語放進(jìn)課文中去讀讀，好嗎？8、我們把生字放入文中來讀讀，并思考質(zhì)疑的幾個(gè)問題。指名分自然段讀文。9、指名解疑。（什么是搭石誰搭的怎么搭的搭在哪為什么搭）根據(jù)學(xué)生回答，課件出示：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩

6、岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。師：家鄉(xiāng)的人們是怎樣挑選石頭的呢又怎樣擺放的呢10、我們很多的答案是從哪一段中找出來的，誰來讀讀第一段。并說說段義。能用簡單的幾個(gè)字小標(biāo)題的形式概括一下嗎？11、 分別指名讀其他段落并概括段義。12、看看板書文章可分為幾個(gè)部分介紹搭石的（4個(gè)部分）指4名學(xué)生把4個(gè)大段落讀讀。其他同學(xué)思考課文講的主要內(nèi)容是什么？13、 指名概括文章的主要內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)沒有搭石，人們是如何過河的。師：那文中有沒有告訴我們，如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們又怎樣過小溪呢？你說。生：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去

7、去，必須脫鞋挽褲。師：那挽褲就是(生：卷起褲子。)（課件）師：那就是說，如果小溪里沒有搭石，人們出工就必須脫鞋挽褲人們收工就必須脫鞋挽褲趕集就必須脫鞋挽褲訪友就必須脫鞋挽褲。總之一句話：人們來來去去都必須脫鞋挽褲你體會(huì)到了什么你感覺到了什么生：不便、麻煩甚至是辛苦。師：是??！如果在夏天也可以脫鞋綰褲，但是如果進(jìn)入了秋天或者是冬天的時(shí)候，還要脫鞋綰褲嗎？因此，我們的家鄉(xiāng)人就很聰明，馬上就搭起了一座石頭橋，家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過小溪了。了解了這些，我們?cè)賮硇蕾p一下什么是搭石。（生齊讀第一自然段）四、想象畫面，課堂小結(jié)：師：請(qǐng)同學(xué)們來看一看，想一想：這默默地躺在小溪里的搭石給家鄉(xiāng)帶來了什么留下了什么生：回答。（搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。）（課件出示）師：你們說得都不錯(cuò)，想不想一起去欣賞這道風(fēng)景，去品味這些看得見、看不見的美的意境呢？第二節(jié)課就讓我們跟隨著劉