11對(duì)比的藝術(shù)-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇少版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)根本信息課題比照的藝術(shù)作者族艷慧 徐州市少華街小學(xué) 類(lèi)型欣賞·評(píng)述課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：“比照的藝術(shù)是“欣賞·評(píng)述領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察欣賞大自然中、中外美術(shù)作品中比照元素的使用，找到比照手法在畫(huà)面中的運(yùn)用，感受比照手法給畫(huà)面帶來(lái)的美感和特色。最后應(yīng)用不同的材料和手法創(chuàng)作一幅有比照趣味的作品。學(xué)生情況：本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)事物的感知能力比較強(qiáng)，觀(guān)察力日趨成熟，也有一定的審美能力和動(dòng)手能力，但對(duì)一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還需進(jìn)一步提高。這節(jié)課就是要讓學(xué)生觀(guān)察到作品中的比照元素，并且把自己的感受大膽地說(shuō)出來(lái)，說(shuō)

2、出自己對(duì)于作品中比照手法的感受。這個(gè)年齡段的學(xué)生自信、大膽，熱愛(ài)繪畫(huà)，教師要利用學(xué)生的這些特性，培養(yǎng)他們觀(guān)察生活的眼睛和體味生活的心靈。教學(xué)手段、方式：基于學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)藏，采用啟發(fā)法、直觀(guān)演示法、探究法、多元評(píng)價(jià)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引導(dǎo)學(xué)生積極的觀(guān)察、思考、創(chuàng)造，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備： 多媒體課件、彩卡紙、磁鐵等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩卡紙、彩紙、素描紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、紙盤(pán)等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞評(píng)析，了解比照的表現(xiàn)手法在作品中的運(yùn)用，能用不同的材料和工具創(chuàng)作一幅富有比照趣味的作品。過(guò)程與方法目標(biāo)：在欣賞、創(chuàng)作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和對(duì)美的感受能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

3、提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活和藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能欣賞并表達(dá)出作品中的比照手法帶給自己的感覺(jué)，并能創(chuàng)作出有比照趣味的作品。教學(xué)難點(diǎn)：能感受到藝術(shù)作品中比照手法的運(yùn)用所產(chǎn)生的美。教學(xué)設(shè)計(jì)1、 導(dǎo)入新課 1. 比照導(dǎo)入，引起課題。今天老師帶來(lái)了一片漂亮的楓葉，它飄到不同顏色的紙上，紅色、橙色、綠色，你看看在哪張紙上它最明顯最漂亮，為什么生：在綠色紙上最明顯，因?yàn)槭潜日丈乙粋€(gè)同學(xué)出來(lái)，他是高是矮同學(xué)有的說(shuō)高，有的說(shuō)矮老師再找一個(gè)同學(xué)，他們兩人站在一起，那你看出來(lái)他是高是矮了嗎生：高那和老師站在一起，他是高是矮生：矮那么他的高矮是怎么得出來(lái)的生：比照可見(jiàn)，世間一切事物，

4、都是在比照中區(qū)分出各自的特色和特點(diǎn)，比照是藝術(shù)中的一個(gè)重要法那么。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比照的藝術(shù)一課。 2. 走進(jìn)攝影作品，初步感受比照。生活中處處充滿(mǎn)著比照，我們來(lái)看這幾幅攝影作品。學(xué)生觀(guān)察出攝影作品中的大小、明暗、冷暖等比照元素。你還知道哪些比照元素請(qǐng)寫(xiě)在紙條上貼到黑板的彩紙上。生：大小、胖瘦、方圓教師簡(jiǎn)單講評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)色彩和高矮的兩個(gè)比照小實(shí)驗(yàn)，直觀(guān)的讓學(xué)生理解了比照的含義，通過(guò)欣賞攝影作品讓學(xué)生知道生活中處處有比照，再用寫(xiě)小紙條這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏，教師講解學(xué)生書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生知道更多的比照手法。二、探究新課 1. 亨德瓦瑟作品：同樣是表現(xiàn)風(fēng)景，畫(huà)家是怎樣表

5、達(dá)的呢欣賞奧地利畫(huà)家亨德瓦瑟的風(fēng)景畫(huà)，他畫(huà)了什么是怎樣畫(huà)的生：畫(huà)了房屋、窗戶(hù)、樹(shù)等，里面有黑白的比照、紅綠比照、方圓比照等教師總結(jié)：可見(jiàn)它在造型、色彩上進(jìn)行了比照，造型、色彩正是美術(shù)作品中最根本的兩大要素。 2. 米羅作品：這幅畫(huà)表現(xiàn)了什么生：強(qiáng)烈的色彩比照，還有一些點(diǎn)、線(xiàn)教師總結(jié)：這是西班牙畫(huà)家米羅的作品，就像兒童隨手涂鴉的感覺(jué)，充滿(mǎn)童趣，除了鮮艷的色彩之外，他的畫(huà)面還有點(diǎn)線(xiàn)面，這是一切造型的元素。 3. 薩卡其作品：這是一幅版畫(huà)作品，給你最大的感受是什么生：黑白比照 4. 石濤作品：介于黑白之間的我們稱(chēng)為灰色，灰色是美麗的顏色，畫(huà)面怎么能少的了它呢灰色運(yùn)用最好的就是我們國(guó)家的水墨畫(huà)。墨分五

6、色：焦、濃、重、淡、清，不同的墨色形成了豐富的黑白灰。石濤的這幅作品黑白灰在哪里筆墨技法講究的是四個(gè)字：干、濕、濃、淡。你能找到嗎生說(shuō) 5. 總結(jié)：美術(shù)作品的兩大根本要素是色彩和造型，那么這兩大要素是怎樣表達(dá)比照的手法呢在色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深淺、濃淡的比照；在造型上利用點(diǎn)線(xiàn)面的組合和運(yùn)用，產(chǎn)生大小、粗細(xì)、遠(yuǎn)近、方圓、疏密的比照。設(shè)計(jì)意圖：從攝影作品轉(zhuǎn)到美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的眼光去分析美術(shù)作品中的比照元素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從色彩和造型兩方面，去分析作品中運(yùn)用比照手法所產(chǎn)生的美。知道在色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深淺、濃淡的比照；在造型上利用點(diǎn)線(xiàn)面的組合和運(yùn)用，產(chǎn)生大小、粗細(xì)、遠(yuǎn)近、方圓、

7、疏密的比照。這是對(duì)學(xué)生眼光的培養(yǎng)，也是對(duì)美術(shù)知識(shí)的梳理，讓學(xué)生為下面的欣賞做好知識(shí)和心理的鋪墊。三、深入欣賞 1. 馬蒂斯作品：在這幅作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些比照的元素生：黃色和藍(lán)色比照，大小的比照，圓潤(rùn)和尖刺的比照作者用大大的黑色的人襯托出了小小的紅色的心臟，大片的藍(lán)色背景襯托出了閃爍的黃色星星。一方多些，一方少些；一方大些，一方小些。只有注意比例問(wèn)題，你的比照才會(huì)更突出，畫(huà)面才會(huì)更漂亮。 2. 畢加索作品：在這幅作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些比照的元素生：冷暖的比照，大小的比照，寬厚和纖細(xì)的比照男人的寬厚襯托除了小姑娘的靈動(dòng)瘦弱，而小姑娘的纖細(xì)也襯托出了男人的沉穩(wěn)寬厚。 3. 齊白石作品一：比較一下，哪一幅

8、是齊白石的作品，為什么生：長(zhǎng)長(zhǎng)的那副作品更能顯示出柳條的修長(zhǎng)和下面那只小牛的圓潤(rùn)可愛(ài)長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)和圓圓的墨塊形成了比照，細(xì)長(zhǎng)的構(gòu)圖感覺(jué)空間很大，空氣都很清新，而右邊短矮的那副感覺(jué)很壓抑。 4. 華喦作品：欣賞一下，感覺(jué)到這幅作品的美了嗎生：大塊大塊的白色背景和前面這個(gè)小小的紅色人形成了比照，好似他經(jīng)過(guò)很遠(yuǎn)的路來(lái)到這兒我們感覺(jué)到這個(gè)人從巍峨的雪山跋山涉水遠(yuǎn)道而來(lái)。 5. 李鱔作品：清代畫(huà)家，善畫(huà)花鳥(niǎo)。這幅作品只用墨畫(huà)的，有豐富的黑白灰，但雖然只用墨畫(huà)，卻帶給你什么感覺(jué)生：生機(jī)勃勃，繁茂的感覺(jué) 6. 齊白石作品二：他的用筆用墨給你什么樣的感覺(jué)生：空間很大，枝干蒼勁有力，花顯得濕潤(rùn)嬌嫩通過(guò)不同的用筆用墨

9、可以帶給我們不同的感覺(jué)。 7. 齊白石作品三： 秋色佳 這幅作品中，紅紅的楓葉中螳螂捕蟬，黃雀在后，你看作者是怎么表現(xiàn)它們的生：紅紅的楓葉、黑黑的蟬和白色的紙形成了比照，楓葉畫(huà)得非常簡(jiǎn)潔，蟬畫(huà)得很精細(xì)大畫(huà)家在作畫(huà)時(shí)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，楓葉的簡(jiǎn)潔更好地襯托出了昆蟲(chóng)的精致。如果都很精致、面面俱到，就缺乏比照和重點(diǎn)了，在這幅畫(huà)中很好地表達(dá)出了粗放和精致的比照。 8. 彩陶瓶：這是距今有五六千年的馬家窯文化的彩陶瓶，小小的口，大大的肚，上面是密密的圖案，下面是空空的，在造型和圖案上都運(yùn)用了比照。 9. 商代的鼎：鼎在古代是權(quán)威的象征，也是祭天的法器。鼎壁四周圓圓的點(diǎn)狀裝飾物，與其余地方形成了粗糙和光滑

10、的比照，這是一種肌理的比照。 10. 清代瓷罐：上面的花紋是綠色勾邊，紅色畫(huà)圖案，在白底子的襯托下很鮮艷醒目。 11. 清代瓷瓶：在口、頸、肚、底進(jìn)行了裝飾，其余地方留有空白，形成了疏密比照。 12. 青花瓷盤(pán)一：藍(lán)色的圖案和盤(pán)子的白底形成藍(lán)白比照之美。 13. 青花瓷盤(pán)二：盤(pán)子邊緣裝飾的點(diǎn)形成了韻律美。 14. 現(xiàn)代瓷盤(pán)：畫(huà)家陳家冷設(shè)計(jì)的這款瓷盤(pán)很有特色，風(fēng)吹開(kāi)綠色的荷葉，露出粉色的荷花和一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，有疏密、大小、色彩上的比照，構(gòu)圖很有趣。 我們欣賞了很多圖片，也了解了畫(huà)面中更多的比照的元素，拿出你的另外一張小紙條，寫(xiě)下和剛剛不同的比照的詞語(yǔ)，貼到黑板的彩紙上。生：干濕、疏密、明暗、光滑

11、與粗糙教師簡(jiǎn)單講評(píng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞中外大畫(huà)家的畫(huà)、古今的一些陶罐、瓷盤(pán)，讓學(xué)生廣泛地欣賞感受藝術(shù)家精心構(gòu)思的作品中所呈現(xiàn)的比照的趣味和意蘊(yùn)。明白物體的色彩和造型要形成比照，需要在比例上要有區(qū)分，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美眼光。 四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo) 分組合作，根據(jù)不同的材料小組討論，創(chuàng)作出有比照趣味的作品。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)剛剛欣賞的不同類(lèi)型的作品，每組的學(xué)生作業(yè)也有自己組的特色。一組是在長(zhǎng)形的紙上作畫(huà)，一組是裝飾紙盤(pán)，一組是彩紙剪貼，一組是畫(huà)畫(huà)瓶瓶罐罐。根據(jù)不同的材料設(shè)計(jì)出有比照趣味的作品，讓學(xué)生明白創(chuàng)作的手法和材料是多樣而豐富的。只要是掌握了藝術(shù)的根本規(guī)律，就可以創(chuàng)作出漂亮而有趣的作品，人人

12、都可以是藝術(shù)家。五、作品展評(píng) 將學(xué)生的作品展貼于黑板上，每組之間互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)別的組的同學(xué)評(píng)價(jià)一下，教師再說(shuō)出自己的建議。六、走進(jìn)生活欣賞圖片，看看我們身邊的物品上所包含的比照的元素。生活處處充滿(mǎn)比照的藝術(shù)，音樂(lè)需要上下起伏，說(shuō)話(huà)需要抑揚(yáng)頓挫。比照讓我們的生活富有生機(jī)，更加美好，希望你們到生活中發(fā)現(xiàn)更多的比照的藝術(shù)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞讓學(xué)生知道生活中的物品處處都有比照的美，再延伸到音樂(lè)和語(yǔ)言中的比照，從美術(shù)的范圍擴(kuò)展到更廣泛的領(lǐng)域，拓展了學(xué)生的視野。作業(yè)要求 根據(jù)老師發(fā)的材料，各組進(jìn)行創(chuàng)作。用長(zhǎng)條紙的同學(xué)要根據(jù)紙的外形構(gòu)思構(gòu)圖，畫(huà)紙盤(pán)的同學(xué)要注意盤(pán)子中心與盤(pán)子邊緣的主次比照關(guān)系，剪紙同學(xué)在選擇

13、襯紙的時(shí)候要注意色彩的比照，畫(huà)瓶罐的時(shí)候可以在口、頸、肚、底等關(guān)鍵部位裝飾，并有疏密變化。教與學(xué)的評(píng)價(jià) 1. 本課的學(xué)生是四年級(jí)的學(xué)生，思維和見(jiàn)識(shí)都較低年級(jí)成熟一些。教師要多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞、討論、評(píng)述，讓他們說(shuō)出自己的感受、感覺(jué)，并告訴他們一些美術(shù)創(chuàng)作中的根本規(guī)律，提高他們對(duì)美術(shù)作品的欣賞感悟能力。 2. 這篇教案的學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)中展示了四種不同的作業(yè)類(lèi)型，老師們也可以用2課時(shí)上這節(jié)課的內(nèi)容，第1課時(shí)先欣賞感受比照的魅力，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)；第2課時(shí)再運(yùn)用別的材料創(chuàng)作，例如：剪紙、畫(huà)紙盤(pán)等，提高學(xué)生運(yùn)用材料的能力。反思和總結(jié)有這樣一句話(huà)對(duì)于我設(shè)計(jì)這節(jié)課很有幫助，是一位大學(xué)教師的話(huà)：比照是兩種或兩種以上不同情況的一個(gè)比較，世界上一切事物都是在比照中得到正確的認(rèn)識(shí)，區(qū)分出各自的特點(diǎn)和特色。課的開(kāi)始，我們就來(lái)讓小樹(shù)葉在不同的彩紙上做比較，得到紅色在綠色紙上最醒目漂亮。然后通過(guò)學(xué)生之間比高矮，得出比照的概念。通過(guò)欣賞攝影作品，找找生活中的比照元素，這是一個(gè)對(duì)學(xué)生知識(shí)的梳理。然后在下面一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞交流作品中的造型、色彩、點(diǎn)線(xiàn)面、用筆用墨等方面的比照手法，感受比