207理解與寬容1

1、理解與寬容理解與寬容一一.人們之間需要理解人們之間需要理解 1.每一個人都是獨特的個體每一個人都是獨特的個體,有著有著各種各樣的差異各種各樣的差異. 2.和諧的人際關(guān)系必須由理解開始和諧的人際關(guān)系必須由理解開始圖圖1 1中的垂直線和水平線哪個更長？中的垂直線和水平線哪個更長？圖圖2 2中的兩條直線哪個更長？中的兩條直線哪個更長？圖圖3 3中的兩條橫線哪個更長？中的兩條橫線哪個更長？圖圖4 4中的五條斜線是平行的嗎？中的五條斜線是平行的嗎？圖圖5 5中左右兩邊最中間的兩個圓哪個更大？中左右兩邊最中間的兩個圓哪個更大？圖圖6 6中的環(huán)狀圖形是圓形嗎？中的環(huán)狀圖形是圓形嗎？我我沒沒說他偷了我的錢。說

2、他偷了我的錢。我沒我沒說說他偷了我的錢。他偷了我的錢。我沒說我沒說他他偷了我的錢。偷了我的錢。我沒說他我沒說他偷了偷了我的錢。我的錢。我沒說他偷了我沒說他偷了我的我的錢。錢。我沒說他偷了我的我沒說他偷了我的錢。錢。我沒說他偷了我的錢我沒說他偷了我的錢”我我沒說他偷了我的錢沒說他偷了我的錢 。（可是有人這么說）（可是有人這么說）（我確實沒這么說）（我確實沒這么說）（我只是沒說，可是我暗示過）（我只是沒說，可是我暗示過）（我說的不是他，而是其他人）（我說的不是他，而是其他人）（可是他拿了（可是他拿了）（是別人的錢）（是別人的錢）（可是他偷了我其他的東西）（可是他偷了我其他的東西） 為什么同樣的事物

3、，為什么同樣的事物， 同樣的話同樣的話 不同的人不同的人 有不同的理解呢？有不同的理解呢？ 人與人之間存在著各種各人與人之間存在著各種各樣的差異，每個人都有與眾樣的差異，每個人都有與眾不同的相貌、心智、性格，不同的相貌、心智、性格，出生于不同的地方，有不同出生于不同的地方，有不同的經(jīng)歷，彼此心態(tài)、習(xí)慣、的經(jīng)歷，彼此心態(tài)、習(xí)慣、言談舉止、處世方法也不一言談舉止、處世方法也不一樣。樣。一、人們之間需要理解一、人們之間需要理解1、每個人都是獨特的個體，彼此間千、每個人都是獨特的個體，彼此間千差萬別差萬別 因為每個人都是一個獨特的個體，因為每個人都是一個獨特的個體，人與人之間存在著各種差異，要和諧相人

4、與人之間存在著各種差異，要和諧相處，就必須要相互理解。處，就必須要相互理解。一、人們之間需要理解一、人們之間需要理解 1、每個人都是獨特的、每個人都是獨特的個體，有著各種各樣的個體，有著各種各樣的差異，千差萬別差異，千差萬別。 2、建立和諧的人際、建立和諧的人際關(guān)系必須由理解開始。關(guān)系必須由理解開始。2、建立和諧的社會關(guān)系必須由理解、建立和諧的社會關(guān)系必須由理解開始開始親子關(guān)系親子關(guān)系師生關(guān)系師生關(guān)系同學(xué)關(guān)系同學(xué)關(guān)系同學(xué)之間沒有理解就不能同學(xué)之間沒有理解就不能_。師生之間沒有理解就不能師生之間沒有理解就不能_。親子之間沒有理解就不能親子之間沒有理解就不能_。建立真摯友情建立真摯友情形成良好的形

5、成良好的 師生關(guān)系師生關(guān)系營造和諧的家庭氣氛營造和諧的家庭氣氛 【 班級風(fēng)景】 小蘇的苦惱1.如果你是小蘇如果你是小蘇,你會怎么做你會怎么做?2.我們平時同學(xué)相我們平時同學(xué)相處中還發(fā)生哪些處中還發(fā)生哪些 類似的事情類似的事情?（一）情景探究情景探究 參考答案：參考答案：（1 1）小蘇最需要的是心胸豁達，理解對方；）小蘇最需要的是心胸豁達，理解對方； （2 2）站在對方的位置上，做一次）站在對方的位置上，做一次“換位思考換位思考” （3 3）堅信只要自己做得對，對方遲早會明白）堅信只要自己做得對，對方遲早會明白 （4 4）對他人的缺點、過失與錯誤不予追究；）對他人的缺點、過失與錯誤不予追究； （

6、5 5）對他人的誤解做到泰然處之，通情達理）對他人的誤解做到泰然處之，通情達理 （6 6）不要強求他人理解自己，對他人要有耐）不要強求他人理解自己，對他人要有耐心，力求以情感人，以理服人；心，力求以情感人，以理服人； （7 7）不能因為別人誤解而懷恨在心，要在生）不能因為別人誤解而懷恨在心，要在生活中以誠交心，學(xué)會忍讓?；钪幸哉\交心，學(xué)會忍讓。 一天一天, ,奶奶看到媽媽把前一天吃剩的菜倒了奶奶看到媽媽把前一天吃剩的菜倒了, ,就嘮叨起就嘮叨起來來: “: “才吃了幾天飽飯就這么浪費才吃了幾天飽飯就這么浪費! !挺好的菜說倒就倒挺好的菜說倒就倒了了! !你們不吃我吃呀你們不吃我吃呀!”!” 媽

7、媽不耐煩地說媽媽不耐煩地說:“:“跟你說了多少次跟你說了多少次, ,剩飯放久了剩飯放久了, ,吃下去對身體不好吃下去對身體不好.”.” 奶奶聽了更生氣了奶奶聽了更生氣了:“:“我吃了一輩子剩飯菜我吃了一輩子剩飯菜, ,什么毛什么毛病也沒有病也沒有. .你們年紀輕輕倒嬌貴你們年紀輕輕倒嬌貴!”!” 媽媽大聲說媽媽大聲說:“:“我這是為你好啊我這是為你好啊! !好心不得好報好心不得好報!”!” - - 2.發(fā)生在你們周圍的家庭有沒有發(fā)生在你們周圍的家庭有沒有類似的糾紛類似的糾紛?如果有如果有,他們都做了他們都做了 哪些努力哪些努力?小組討論小組討論1.小敏的媽媽和奶奶為什么小敏的媽媽和奶奶為什么

8、不能和睦相處呢不能和睦相處呢? 參考答案：參考答案： （1 1）緩解家庭矛盾，可以分別對家人做解釋）緩解家庭矛盾，可以分別對家人做解釋說服工作，讓他們彼此理解對方，寬容對方；說服工作，讓他們彼此理解對方，寬容對方； （2 2）讓家人掌握理解他人、寬容他人的具體）讓家人掌握理解他人、寬容他人的具體做法，遇事彼此理解與寬容；做法，遇事彼此理解與寬容； （3 3）營造和諧的家庭關(guān)系，學(xué)會關(guān)心家庭成）營造和諧的家庭關(guān)系，學(xué)會關(guān)心家庭成員，增強對家人的責(zé)任感。員，增強對家人的責(zé)任感。 生活告訴我們生活告訴我們:人與人之間需要尊重、理人與人之間需要尊重、理解與寬容，才能和睦共處解與寬容，才能和睦共處閱讀教

9、材閱讀教材P58-60P58-60：心靈導(dǎo)航心靈導(dǎo)航2.2.回答下列問題：回答下列問題：（1 1）什么是理解？）什么是理解？（2 2）為什么人們之間需要相互理解？）為什么人們之間需要相互理解？（3 3）我們應(yīng)該怎樣才能做到相互理解，建立和）我們應(yīng)該怎樣才能做到相互理解，建立和諧的人際關(guān)系？諧的人際關(guān)系？二、尊重、善意與溝通二、尊重、善意與溝通 參考答案：參考答案： （1 1）課本）課本P58-4P58-4： 理解他人，就是超越狹隘的個人經(jīng)驗和好惡，以開放理解他人，就是超越狹隘的個人經(jīng)驗和好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解和的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤

10、解和隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。例如，尊重別人的獨特例如，尊重別人的獨特之點，承認別人的長處，了解別人過失的原因并給予原諒之點，承認別人的長處，了解別人過失的原因并給予原諒，體察別人的痛苦和難處。，體察別人的痛苦和難處。 （2 2）課本）課本P58-2P58-2、3 3段：段： 每一人是獨特的個體，有著各種各樣的差異，千每一人是獨特的個體，有著各種各樣的差異，千差萬別。差萬別。 建立和諧的人際關(guān)系必須由理解開始。建立和諧的人際關(guān)系必須由理解開始。 （3 3）課本）課本P58-59P58-59 尊重是理解的前提尊重是理解的前提 善意使理解成為可能善意使理解成為可能

11、 達到理解需要積極的溝通達到理解需要積極的溝通二、尊重、善意與溝通二、尊重、善意與溝通1、尊重是理解的前提、尊重是理解的前提 只有尊重他人，我們才能抱著積極的態(tài)只有尊重他人，我們才能抱著積極的態(tài)度去理解別人與自己不同的看法、要求和行度去理解別人與自己不同的看法、要求和行為方式，尊重別人合理的不同選擇，理解別為方式，尊重別人合理的不同選擇，理解別人按他們自己的意愿行事人按他們自己的意愿行事。怎樣才能理解他人？怎樣才能理解他人？2、善意使理解成為可能、善意使理解成為可能 對人缺乏善意就不可能做到理對人缺乏善意就不可能做到理解。只有滿懷善意，才能設(shè)身處地解。只有滿懷善意，才能設(shè)身處地體諒別人的處境和

12、感受。只有凡事體諒別人的處境和感受。只有凡事設(shè)身處地為他人著想，我們才能使設(shè)身處地為他人著想，我們才能使自己和別人的心靈溝通起來，實現(xiàn)自己和別人的心靈溝通起來，實現(xiàn)彼此理解，增進人際關(guān)系的和諧。彼此理解，增進人際關(guān)系的和諧。3、達到理解需要積極的溝通、達到理解需要積極的溝通 人與人之間如果缺乏溝通就人與人之間如果缺乏溝通就容易產(chǎn)生隔閡。一個善于與別容易產(chǎn)生隔閡。一個善于與別人溝通的人，往往能夠很好地人溝通的人，往往能夠很好地理解他人，同時也就會被他人理解他人，同時也就會被他人所理解，容易與人和諧共處。所理解，容易與人和諧共處。主動的接近主動的接近坦誠的交流坦誠的交流細心的領(lǐng)會細心的領(lǐng)會 尊重是

13、理解的前提尊重是理解的前提善意使理解成為可能善意使理解成為可能達到理解需要積極的溝通達到理解需要積極的溝通我思我行：我思我行： 遇到下列情況，我該怎么辦？說說理由（討論）遇到下列情況，我該怎么辦？說說理由（討論） 1、）朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧、）朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧 2、）同桌的墨水不小心濺到你的衣服、）同桌的墨水不小心濺到你的衣服 3、）老師批評你上課不認真，你覺得冤枉、）老師批評你上課不認真，你覺得冤枉尊重（人格、個性、意見、選擇）尊重（人格、個性、意見、選擇） 善意（以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受。）善意（以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受。）善意、溝通（主動接

14、近；坦誠交流；細心領(lǐng)會。）善意、溝通（主動接近；坦誠交流；細心領(lǐng)會。） 1）朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧）朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧2）同桌的墨水不小心濺到你的衣服）同桌的墨水不小心濺到你的衣服3）老師批評你上課不認真，你覺得冤枉）老師批評你上課不認真，你覺得冤枉 尊重他人是理解的前提積極溝通才能達到相互理解善意使理解成為可能 理解他人理解他人, ,超越狹隘的個人經(jīng)驗和個人超越狹隘的個人經(jīng)驗和個人好惡，以開放胸懷去體察他人的處境、感好惡，以開放胸懷去體察他人的處境、感受和想法受和想法, ,從而消除誤解與隔閡從而消除誤解與隔閡, ,造就和諧造就和諧融洽的人際關(guān)系融洽的人際關(guān)系. .

15、 尊重尊重善意善意溝通溝通是學(xué)會是學(xué)會理解理解的重要方法的重要方法 怎樣才能理解他人？尊重尊重善意善意溝通是學(xué)會理解的重要溝通是學(xué)會理解的重要方法。方法。 尊重是理解的前提尊重是理解的前提。善意使理解成為可能。善意使理解成為可能。理解需要積極的溝通。理解需要積極的溝通。主動接近主動接近坦誠交流坦誠交流細心領(lǐng)會細心領(lǐng)會既然我們每個人都渴望既然我們每個人都渴望被人理解，何不先去理解被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意積極他人，以尊重和善意積極地去與人交往，在這個過地去與人交往，在這個過程中也就會得到自己所渴程中也就會得到自己所渴望和追求的望和追求的 東西，獲得交東西，獲得交往的快樂！往的快樂！

16、我的感悟我的感悟理解與寬容理解與寬容開口便笑笑世間可笑之人開口便笑笑世間可笑之人 大肚能容容天下難容之事大肚能容容天下難容之事世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是2.回答下列問題：回答下列問題： （4）什么是寬容？）什么是寬容？ （5）為什么我們要有寬容之心？）為什么我們要有寬容之心？ （6）怎樣才能培育寬容精神？）怎樣才能培育寬容精神？三、生活不能沒有寬容三、生活不能沒有寬容1.寬容的內(nèi)涵寬容的內(nèi)涵2.有寬容才能有共處，有寬容才能有創(chuàng)有寬容才能有共處，有寬容才能有創(chuàng)造，造，有寬容才能成就事業(yè)有寬容才能成就事業(yè) 3.寬容并不意味著放棄自己的獨立思寬容并不意味著放棄自己的

17、獨立思考和主張考和主張 1. 寬容的內(nèi)涵寬容的內(nèi)涵寬容，就是寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。樣化的共處與合作。 “寬容寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶蓋頭，可見都是寶貝。都是寶貝?！皩拰挕毕旅?，是下面，是草字頭和草字頭和“見見”，也就是說，也就是說象雜草一樣的看法都允許并象雜草一樣的看法都允許并存?？墒俏覀兺B一種異存?？墒俏覀兺B一種異見都無法包容，何況更多乎

18、？見都無法包容，何況更多乎？“容容”是兩個是兩個“人人”和一個和一個“口口”，就是你說你的理，就是你說你的理，我說我的理，不妨求同存異，我說我的理，不妨求同存異，但我不會不讓你沒有說話的但我不會不讓你沒有說話的權(quán)利。權(quán)利。 氣量，又稱度量，是指一個人對事、對人寬容忍讓的程度。俗話說：宰相肚里能撐船。氣量大的人歷來受人歡迎，你是一個氣量大的人嗎？寬容反光鏡三、生活不能沒有寬容三、生活不能沒有寬容1.寬容的內(nèi)涵寬容的內(nèi)涵2.有寬容才能有共處，有寬容才能有共處，3.寬容并不意味著放棄自己的獨立思寬容并不意味著放棄自己的獨立思考和主張考和主張有寬容才能有創(chuàng)造，有寬容才能有創(chuàng)造， 有寬容才能成就事業(yè)有寬

19、容才能成就事業(yè) 天空收容每一片云彩，不天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。故大海浩瀚無比。感悟詩歌感悟詩歌 “人非圣賢，孰能無過人非圣賢，孰能無過”，現(xiàn)實生，現(xiàn)實生活中難免無意間傷害別人或被別人活中難免無意間傷害別人或被別人傷害，所以我們要體諒、尊重他人傷害，所以我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒人原諒,同樣也要真誠接納、理解、同樣

20、也要真誠接納、理解、原諒他人的過失。原諒他人的過失。 人與人之間存在著各種各樣的人與人之間存在著各種各樣的差異，差異，“人無完人人無完人”?！昂投缓投煌?，求同存異，是寬容合作的基，求同存異，是寬容合作的基礎(chǔ)；互相諒解，互相尊重，互相寬礎(chǔ)；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是得到真正友誼的前提。得到真正友誼的前提。一個漁夫從海里捕撈到一顆大珍珠，一個漁夫從海里捕撈到一顆大珍珠，他欣喜若狂?？赡玫郊依镆豢?，發(fā)現(xiàn)珍珠他欣喜若狂?？赡玫郊依镆豢?，發(fā)現(xiàn)珍珠上有一個黑點。漁夫覺得很不舒服，他想，上有一個黑點。漁夫覺得很不舒服，他想，如果能獎小黑點去

21、掉，珍珠獎變得完美無如果能獎小黑點去掉，珍珠獎變得完美無缺，成為無價之寶。漁夫便開始去除黑點，缺，成為無價之寶。漁夫便開始去除黑點，可剝掉一層，黑點仍在，再剝一層，黑點可剝掉一層，黑點仍在，再剝一層，黑點還在。剝到最后，黑點沒了，但珍珠也不還在。剝到最后，黑點沒了，但珍珠也不復(fù)存在了復(fù)存在了。這個故事告訴我們什么道理？這個故事告訴我們什么道理？三、生活不能沒有寬容三、生活不能沒有寬容1.寬容的內(nèi)涵寬容的內(nèi)涵2.有寬容才能有共處，有寬容才能有共處，3.寬容并不意味著放棄自己的獨立思寬容并不意味著放棄自己的獨立思考和主張考和主張有寬容才能有創(chuàng)造，有寬容才能有創(chuàng)造， 有寬容才能成就事業(yè)有寬容才能成就

22、事業(yè) 3 、寬容可能給我們的生活和社寬容可能給我們的生活和社會發(fā)展帶來的作用：會發(fā)展帶來的作用： 社會生活不能沒有寬容，社會生活不能沒有寬容，有了寬容有了寬容才能共處，有寬容才有創(chuàng)造，有寬才能共處，有寬容才有創(chuàng)造，有寬容才能成就事業(yè)。容才能成就事業(yè)。 愛迪生童年時代好奇心特別強，有一天早愛迪生童年時代好奇心特別強，有一天早 晨，晨，他異想天開，要用自己的身體來孵小雞，結(jié)果事他異想天開，要用自己的身體來孵小雞，結(jié)果事與愿違：蛋殼破裂，蛋黃橫溢。媽媽并沒有責(zé)罵與愿違：蛋殼破裂，蛋黃橫溢。媽媽并沒有責(zé)罵他，而是向他講清了道理。正是小時候媽媽的正他，而是向他講清了道理。正是小時候媽媽的正確教育使得愛迪

23、生后來成長為一位偉大的發(fā)明家。確教育使得愛迪生后來成長為一位偉大的發(fā)明家。 問問:1、媽媽是怎樣對待愛迪生的，設(shè)想愛迪生、媽媽是怎樣對待愛迪生的，設(shè)想愛迪生 如果有個苛刻、不通情理的媽媽情況會如何如果有個苛刻、不通情理的媽媽情況會如何? 2、結(jié)合以上討論談?wù)剬捜萦泻畏e極作用、結(jié)合以上討論談?wù)剬捜萦泻畏e極作用?2、正確認識寬容 寬容并不是意味著放棄自己的獨立思考和主張，為了一團和氣，一味迎合別人。堅持自己堅持自己認為正確的意見，同時容容納別人納別人合理的意見，和而不同，既維護維護個人創(chuàng)造性個人創(chuàng)造性又保持集體合作保持集體合作，是和諧人際關(guān)系中不可缺少的兩個方面。 寬容寬容? 縱容縱容? 小強吃飯

24、很挑食，每當菜不合胃口時，就小強吃飯很挑食，每當菜不合胃口時，就把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難這么難吃，不吃了！吃，不吃了！” 當媽媽要批評他時，奶奶總是說：當媽媽要批評他時，奶奶總是說：“孩子孩子還小，長大了自然就不會了！還小，長大了自然就不會了！”你對小強挑食并大發(fā)脾氣有何想法？你對小強挑食并大發(fā)脾氣有何想法？奶奶阻止媽媽批評小強的做法可取嗎？奶奶阻止媽媽批評小強的做法可取嗎？ 為什么？為什么？ 寬容的寬容的“度度”：寬容并不等于縱容，寬容并不等于縱容，寬容也并不意味著寬容也并不意味著放棄自己的獨立思放棄自己的獨立思考和主張，為了一考和主張，為了一

25、團和氣，而一味地團和氣，而一味地迎合別人。迎合別人。寬容不等于縱容寬容不等于縱容寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。寬容饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。寬容也不是謹小慎微，一味迎合別人。講寬也不是謹小慎微，一味迎合別人。講寬容應(yīng)該有一個邊界，有一個底線：不饒容應(yīng)該有一個邊界，有一個底線：不饒恕那些危害社會、包藏禍心的人和事。恕那些危害社會、包藏禍心的人和事。對這種人和事講了寬容，真正的寬容就對這種人和事講了寬容，真正的寬容就無以存在了。如果把握不好，我們會為無以存在了。如果把

26、握不好，我們會為這份這份“寬容寬容”付出沉重的代價。付出沉重的代價。四、培養(yǎng)寬容精神四、培養(yǎng)寬容精神1.培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自己培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自己2.培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知3.寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)4.培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己的情緒培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己的情緒 1 1）正確認識自己。）正確認識自己。 2 2）不斷求知。）不斷求知。 3 3）要學(xué)會把握好自己的情緒）要學(xué)會把握好自己的情緒. . 4 4）寬容是良好的修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)）寬容是良好的修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn). . 1.1.每天對身邊的人多微笑三次，把歡

27、樂傳遞下去。每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。 2.2.每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。 3.3.每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做里為止，做“痛苦終結(jié)者痛苦終結(jié)者”。 4.4.每天做一件幫助他人的好事每天做一件幫助他人的好事 。 5 5. .當別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著當別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷。去了解他的苦衷。 6 6. .每天稱贊別人的優(yōu)點，并盡量去學(xué)習(xí)。每天稱贊別人的優(yōu)點，并盡量去學(xué)習(xí)。 7 7. .為別人的成績鼓掌，而不去

28、嫉妒。為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒?？鞓啡松淖鳂I(yè)快樂人生的作業(yè)4、培養(yǎng)寬容精神、培養(yǎng)寬容精神 培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自己正確認識自己。 培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知不斷求知。 寬容是良好修養(yǎng)良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)。 培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握把握自己的情緒情緒。 寬容與刻薄寬容與刻薄 （汪國真）（汪國真）寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來?？瘫∈サ膮s是將來。一個不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個一味地寬容一個不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴。的人，將失去自己的尊

29、嚴。對待別人的寬容，我們應(yīng)該知道自慚；我們寬容地對待別對待別人的寬容，我們應(yīng)該知道自慚；我們寬容地對待別人，應(yīng)該知道自律。人，應(yīng)該知道自律。寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。己也難受。如果別人已不寬容，就不要去使勁兒乞求寬容，乞求得來如果別人已不寬容，就不要去使勁兒乞求寬容，乞求得來的寬容，從來不是真正的寬容。的寬容，從來不是真正的寬容。如果你還要想寬容別人，就不要等到別人來乞求，記住一如果你還要想寬容別人，就不要等到別人來乞求，記住一句老話：句老話：“給給”永遠比永遠比“要要”令人愉快。令人愉快。寬容更是一種境界，為

30、了使我們彼此心靈的距離不再遙遠，寬容更是一種境界，為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠，讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！請看以下情景請看以下情景： 媽媽媽媽：（幫孩子整理房間幫孩子整理房間）孩子上中學(xué)了，不再象以前那樣什么都對我孩子上中學(xué)了，不再象以前那樣什么都對我說了，也不和我撒嬌了，也不知道現(xiàn)在的孩子說了，也不和我撒嬌了，也不知道現(xiàn)在的孩子心里是怎么想的心里是怎么想的, ,唉唉這是什么？這是什么？(原來是一本日記原來是一本日記)（媽媽拿著日記本，猶豫了一下，終于還是（媽媽拿著日記本，猶豫了一下，終于還是翻開了日記翻開了日記） 女兒（兒子）女兒（兒子）：（手里拿著禮物

31、，悄悄的手里拿著禮物，悄悄的）今天今天是媽媽生日，我要給媽媽一個驚喜是媽媽生日，我要給媽媽一個驚喜（推開門推開門）媽媽，我回來了，祝你媽媽，我回來了，祝你（看見媽媽看見媽媽正在看自己的日記，表情瞬間凝固了，媽媽也因正在看自己的日記，表情瞬間凝固了，媽媽也因女兒（兒子）的女兒（兒子）的突然出現(xiàn)而愣在那里）突然出現(xiàn)而愣在那里）媽媽和兒女之間可能發(fā)生的故事：媽媽和兒女之間可能發(fā)生的故事：1、媽媽和兒女發(fā)生爭吵；媽媽和兒女發(fā)生爭吵；2、媽媽和兒女進行媽媽和兒女進行溝通，達成，達成共識；共識；3、媽媽向兒女道歉而兒女向媽媽向兒女道歉而兒女向媽媽發(fā)火；媽媽發(fā)火；4、兒女原諒媽媽但媽媽卻就兒女原諒媽媽但媽媽

32、卻就日記中的事情向兒女發(fā)火；日記中的事情向兒女發(fā)火；（雙?。p?。p贏）（雙贏）（兒女錯）兒女錯）（媽媽錯）（媽媽錯）對父母如何做到理解與寬容對父母如何做到理解與寬容?策略指導(dǎo)策略指導(dǎo): 理解、寬容、耐心理解、寬容、耐心 先接受后解釋先接受后解釋 多告訴父母自己的感受多告訴父母自己的感受 借助文字的魔力借助文字的魔力 熱茶一杯熱茶一杯+真誠一份真誠一份+耐心六兩耐心六兩+勇勇氣一錢氣一錢+理解一斤理解一斤=溝通無限溝通無限快樂快樂人生的作業(yè)人生的作業(yè)1.每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。 2.每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。每天花

33、五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。3.每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做這里為止，做“痛苦終結(jié)者痛苦終結(jié)者”。4.每天做一件幫助他人的好事每天做一件幫助他人的好事 。 5.給父母至少一周打一個電話給父母至少一周打一個電話 。6.當別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，當別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷。試著去了解他的苦衷。7.每天稱贊別人的優(yōu)點，并盡量去學(xué)習(xí)。每天稱贊別人的優(yōu)點，并盡量去學(xué)習(xí)。8.為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒。為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒。 參考答案：參考答案：（4 4）課本）課本P59-3P59-

34、3 寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。與合作。 （5 5）課本）課本P59-4P59-4 有寬容才有共處。有寬容才有共處。 有寬容才有創(chuàng)造。有寬容才有創(chuàng)造。 有寬容才能成就事業(yè)。有寬容才能成就事業(yè)。 寬容并不意味著放棄自己的獨立思考和主張。寬容并不意味著放棄自己的獨立思考和主張。（6 6）課本）課本P59-60P59-60 培養(yǎng)寬容精神需要正確

35、認識自己。培養(yǎng)寬容精神需要正確認識自己。 培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知。培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知。 寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)。寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)。 培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己的情緒。培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己的情緒。辨析題：辨析題： 寬容就是為了一團和氣，一味迎合別人。寬容就是為了一團和氣，一味迎合別人。 （1 1）寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為）寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的

36、共處與合作。樣化的共處與合作。 （2 2）寬容不等于縱容）寬容不等于縱容, ,寬容也并不意味著放棄自己寬容也并不意味著放棄自己的獨立思考和主張的獨立思考和主張, ,為了一團和氣為了一團和氣, ,而一味地迎合別人而一味地迎合別人. .在堅持自己認為正確的意見的同時，容納別人合理的意在堅持自己認為正確的意見的同時，容納別人合理的意見，和而不同，即維護個人創(chuàng)造性又保護集體合作，是見，和而不同，即維護個人創(chuàng)造性又保護集體合作，是和諧人際關(guān)系中不可缺少的兩個方面。和諧人際關(guān)系中不可缺少的兩個方面。要求：是打要求：是打，否打，介于中間的打為，否打，介于中間的打為O。1.你是否不計較別人對你說話的態(tài)度？你是

37、否不計較別人對你說話的態(tài)度？2.你是否對別人的批評尤其是大庭廣眾的批評耿耿于懷？你是否對別人的批評尤其是大庭廣眾的批評耿耿于懷？3.你是否樂于看到同你關(guān)系不好的人取得成績？你是否樂于看到同你關(guān)系不好的人取得成績？4.你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人？你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人？5.你是否歡迎原先不如你的人如今超過了你？你是否歡迎原先不如你的人如今超過了你？6.你是否嫉恨能力不如你的人得到獎勵？你是否嫉恨能力不如你的人得到獎勵？7.你聽到別人說你的壞話，是否能做到一走了之？你聽到別人說你的壞話，是否能做到一走了之？8.你和別人爭吵以后，是否常常越想越生氣？你和別人爭吵以后，是否

38、常常越想越生氣？9.你是否容易原諒別人不自覺的過失？你是否容易原諒別人不自覺的過失？10.別人說話刺傷了你，你是否一定要回敬對方？別人說話刺傷了你，你是否一定要回敬對方？11.你經(jīng)常在公開場合講別人的優(yōu)點嗎？你經(jīng)常在公開場合講別人的優(yōu)點嗎？12.你與同學(xué)相處是否信奉你與同學(xué)相處是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人？我，我必犯人？”13.你尊重能力不如你的同學(xué)嗎？你尊重能力不如你的同學(xué)嗎？14.朋友們是否指責(zé)你為人過于敏感？朋友們是否指責(zé)你為人過于敏感？15.你是否認為沒有必要對傷害你的人進行報復(fù)？你是否認為沒有必要對傷害你的人進行報復(fù)？16.你想起很久以前受到的傷害，仍會忿忿不平嗎？你想起很久以前受到的傷害，仍會忿忿不平嗎？17.你