個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃模板

1、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃姓名鄢叢芬性別女年齡46學歷本科職稱小教高級教齡25職務教師所任學科語文課題名稱個人發(fā)展規(guī)劃個人2013年發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展基礎當告別師范學校，我滿懷對新生活的渴望，來到了這所具有濃厚生活氣息的學校時，便暗下決心：用自己的青春和生命，為孩子們的明天鋪一條七彩的路！自我擔任語文教師和班主任，這一干就是25年，回首往昔，匯集一言：教師選擇了我，我選擇了一份沉甸甸的責任！冬去春來，時過境遷，我已從一名年紀小，總跟在別人屁股后面跑的班主任成長為小有成就，擁有自己班級管理思想的“老”班主任。數年耕耘，我播下了愛的種子，收獲了甜蜜的果實；融入新的理念，感受到人生的價值。個人專業(yè)發(fā)展目標做

2、個智慧型教師：用知識沉淀自我，用頭腦武裝自己，在教壇辛勤耕耘，總會擁有思維碰撞的火花。做個學習型教師：用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向。做個反思型教師：專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐。做個科研型教師：積極參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。 具體措施一制定和完善實踐研究計劃，明確研究方向和策略結合本校校本教研和教師專業(yè)發(fā)展的實際情況，制定了以繼續(xù)學習理論知識、完善理論體系和優(yōu)化課堂教學效果、促進教師

3、專業(yè)發(fā)展為重點的實踐研究計劃，進一步明確了實踐研究的方向，并確定了以課堂教學觀摩研討為主，以撰寫學習體會、教學反思或案例分析和問卷調查為輔的實踐研究策略。二、精心做好常規(guī)教學工作，促進學習方式的改變教學中，擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。教學中，采用質疑教學法、朗讀感悟法，提高學生閱讀理解能力，學習語文的能力。精心批改作業(yè)，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。將把提高學生的學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的課。營造自主學習的情境，促進學習方式的改變，強化訓練、養(yǎng)成習慣，抓好課堂教學，重視學習環(huán)境的建設。 三、不斷加強教育理論學習，提高與時俱進的能力    把充電作為自己工作的基礎。因為社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自己一旦不努力學習，將很快被淘汰。訂閱刊物，及時了解教學的新動態(tài)、新方向，以此來指導自己的教學。學習中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學經驗及時記錄整理。另外，自己還閱