英語(yǔ)教案格式

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)英語(yǔ)教案格式1l       教學(xué)內(nèi)容分析（Analysis of the teaching contents）：l       學(xué)生分析（Analysis of the students）：l       教學(xué)目標(biāo)(Objectives)1            &#

2、160; 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)(Language knowledge)：2              語(yǔ)言技能目標(biāo)(Language skills)： 3              情感態(tài)度目標(biāo)(sentiment)：4          

3、0;   學(xué)習(xí)策略目標(biāo) (Learning strategy)：5              文化意識(shí)目標(biāo)(Cultural consciousness)：（不一定每課寫(xiě)）l       教具(Teaching Aims)：l       教學(xué)過(guò)程(可按實(shí)際情況寫(xiě)，每步驟后寫(xiě)目的)：一、   

4、60;     熱身準(zhǔn)備（Warming up）:二、         呈現(xiàn)與操練（Presentation and practice）：三、         鞏固(Consolidation)四、         發(fā)展(Development)五、      

5、;   作業(yè)(Homework)：l       板書(shū)設(shè)計(jì)：l       附上練習(xí)：范例一：Unit3 Lets talk 第一課時(shí) 小學(xué)三年級(jí) 教學(xué)重點(diǎn)：How are you? Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn): 1、How are you? 的得體運(yùn)用。 2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 教具準(zhǔn)備：1、本課 Lets talk/A 部分的教學(xué)課件。 2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備34

6、個(gè)擴(kuò)音器。 3、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes”的錄音帶。 4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾教學(xué)過(guò)程： 1、熱身、復(fù)習(xí) (Warming-up/Revision) （1）師生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （2）游戲 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二單元Lets do (A/B) 的

7、內(nèi)容。 （3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。 （4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr. Black的頭飾說(shuō)：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的頭飾說(shuō)： Good morning, boys and girls. Im Mr. Black. Nice to meet you . 讓學(xué)生回答：Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹Miss White, Miss Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。 （5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演 Mr. Black, Miss White,

8、Miss Green，用唱歌的形式互相問(wèn)候: “Hello” 。2、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)ets talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。 （2）再次觀看課件，教師提問(wèn)： T: What are they doing? 他們?cè)诟墒裁矗?S: 在打招呼。 （3）教師演示 Lets talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭飾時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話(huà)內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào) Nic

9、e to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話(huà)。（4）教師提問(wèn)：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō) How are you? Fine, thank you. （5）聽(tīng)本課時(shí) Lets talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是ai ，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正

10、，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。 （6）第三次觀看Lets talk/A 部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話(huà)內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)How are you? ，每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello. 和 Hi .就可以了。 （7）趣味操練游戲-傳口令 教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：How are you? Fine, thank you. 學(xué)生依次傳

11、遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。 （8）為學(xué)生準(zhǔn)備34個(gè)擴(kuò)音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動(dòng)。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時(shí)，掌握并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。 3、趣味操練 (Practice) （1）游戲：開(kāi)火車(chē) 六至七人一組，做開(kāi)火車(chē)的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, A. How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答Im fine./Fine, thank you. 并提問(wèn) How are you? 以此類(lèi)推。（A代表學(xué)生姓名）。（2）演一演：學(xué)生戴

12、上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話(huà)。 （3）游戲：擊掌問(wèn)候 做Lets play 部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, Peter . How are you? Peter: Im fine./Fine, thank you. 。 在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Lets talk 部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。 4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment) （1）教師

13、讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。 （2）做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1 部分的練習(xí)。5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 可將趣味操練中的游戲2 擴(kuò)展為“找朋友”的游戲。 讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問(wèn)好，教師可放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂(lè)停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎(jiǎng)教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語(yǔ)3A Unit 5 A(1 2)  B( Three words)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)使用問(wèn)候語(yǔ)“ How are you ?”及其回答：Fine ,thank you . And you ?  Im fine ,too .2

14、、能會(huì)說(shuō)以下三個(gè)學(xué)習(xí)用品單詞：pencil -pencils、 book-books、 rubber-rubbers初步了解單詞的復(fù)數(shù)的讀音。3、通過(guò)唱歌、游戲、表演問(wèn)候語(yǔ)等形式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo) 1、2三、教學(xué)用具：實(shí)物、圖片、頭飾、錄像，投影 、布偶等。四、教學(xué)過(guò)程：Step 1  Sing  a  song : Hello !Step 2   Revision1 、Free talk .2、 Act out some dialogues .The way : A: T-Ss ; B: T-S; :S-S ;

15、Step 3  Presentation and drill一、Teach the dialogues :1、Ask and answer(1).Teach :How are you ?Fine ,thank you . (出示布偶)T (布偶1): Hi，Mr Monkey. Nice to meet you .T(布偶2): Hello, Miss Duck. Nice to meet you ,too.T1: How are you ?T2: Fine ,thank you .   (重復(fù)幾次 ，注意語(yǔ)氣)（板書(shū)呈現(xiàn)）a .Read after the te

16、acher .b .Drill the dialogue . ( T-Ss ; Ss-Ss)(2). Teach : And you ? Im fine ,too (布偶對(duì)話(huà)) in the same way .2、Watch TV3、Read after the tape .(板書(shū)呈現(xiàn))4、Read after the teacher .（打開(kāi)書(shū)本）5、Read in some ways .( T-Ss ; Ss-Ss; 二、Teach three words :    (由Ask and answer引入)(1) Teach “pencil-pencils”&

17、#160;  (頭飾)The way : A : Ask and answer :  (Look and listen )T: Hello, Whats your name ?S: I m ×× . Whats your name ?T: Im Mr Pencil .(出示圖片，單詞)B: Read after the teacher .C: Show me ./ Touch ./ Put it/them on/in(2) Teach“book-books”、“ rubber-rubbers” in the same way .(3) Play a game&