【最新】五年級語文下冊 第四單元 去的一天課件

1、 你每天都做了一些什么事？當(dāng)天的事你當(dāng)天完成了嗎？你每天都做了一些什么事？當(dāng)天的事你當(dāng)天完成了嗎？認真讀一讀本課，說說你對認真讀一讀本課，說說你對“失去的一天失去的一天”是怎樣理解的。是怎樣理解的。課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基（1918191819701970），出生于），出生于烏烏克蘭克蘭共和國的一個農(nóng)民家庭。蘇聯(lián)教育實踐家共和國的一個農(nóng)民家庭。蘇聯(lián)教育實踐家和教育理論家。和教育理論家。19481948年起至去世，擔(dān)任他家鄉(xiāng)年起至去世，擔(dān)任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)巴甫雷什中學(xué)巴甫雷什中學(xué)的校長。他在從事學(xué)校工作的同時，進行了一的校長。他在從事學(xué)校工

2、作的同時，進行了一系列教育理論問題的研究。系列教育理論問題的研究。走近作者走近作者文學(xué)成就：文學(xué)成就：19691969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、獲兩枚列寧勛章、1 1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎?wù)碌?。枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎?wù)碌?。主要作品：主要作品：給教師的一百條建議給教師的一百條建議把整個心靈獻給孩子把整個心靈獻給孩子公民的誕生公民的誕生失去的一天失去的一天等教育專著。等教育專著。1.1.會認本課生字會認本課生字“茬、磚、涎茬、磚、涎”。2.2.培養(yǎng)獨立閱讀能力，理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)獨立閱讀能力，

3、理解課文內(nèi)容。3.3.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。理解有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。理解“失去的一天失去的一天”的含義。的含義。4.4.懂得珍惜時間。懂得珍惜時間。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標字詞超市字詞超市綠蔭如蓋：綠蔭如蓋：垂涎欲滴：垂涎欲滴：游手好閑：游手好閑：蓋：傘；形容綠葉長得十分茂盛，像傘一蓋：傘；形容綠葉長得十分茂盛，像傘一樣遮蓋著，陽光幾乎無法透過。樣遮蓋著，陽光幾乎無法透過。涎：口水。欲：就要。饞得連口水都涎：口水。欲：就要。饞得連口水都要滴下來了。形容非常貪饞想吃的樣子；要滴下來了。形容非常貪饞想吃的樣子；比喻看到好的東西，十分羨慕，極想比喻看到好的東西，十分羨慕，極想得到。得到

4、。游手：閑著手不做事。好閑：喜歡安逸。指人整天四游手：閑著手不做事。好閑：喜歡安逸。指人整天四處游玩，沒有事情可做。處游玩，沒有事情可做。多音字多音字近義詞近義詞反義詞反義詞 本文寫的是九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天本文寫的是九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽用大的任務(wù)，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽用大量的事實使佩佳醒悟，明白了自己失去的是無法彌補的量的事實使佩佳醒悟，明白了自己失去的是無法彌補的一天。一天。課文妙解課文妙解 佩佳想再睡一會兒，媽媽上班的時候睡覺才香呢！于是又睡了。佩佳想再睡一會兒，媽媽上班的時候睡覺才香呢！于是又睡了

5、。當(dāng)他再次醒來時，太陽已經(jīng)當(dāng)他再次醒來時，太陽已經(jīng)當(dāng)空當(dāng)空，他想馬上開始干活兒?？伤窒?，他想馬上開始干活兒?？伤窒肓讼耄毫讼耄哼€來得及呢還來得及呢！ “當(dāng)空當(dāng)空”“”“還來得及還來得及”這些詞語說明了什這些詞語說明了什么？與下文有什么關(guān)系？么？與下文有什么關(guān)系？ “當(dāng)空當(dāng)空”說明時間已經(jīng)不早了。說明時間已經(jīng)不早了?！斑€來得及還來得及”表現(xiàn)出佩佳表現(xiàn)出佩佳覺得時間還早，可以再等會兒干活，為下文描寫他什么也沒干覺得時間還早，可以再等會兒干活，為下文描寫他什么也沒干埋下了伏筆。埋下了伏筆。 可是后來他卻跑到果園里去，吃了一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲了約莫可是后來他卻跑到果園里去，吃了一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲

6、了約莫半個小時，而后，又在桑樹下坐了下來。半個小時，而后，又在桑樹下坐了下來。這段話寫了什么內(nèi)容？有什么作用？這段話寫了什么內(nèi)容？有什么作用？ “吃吃”“”“嬉戲嬉戲”“”“坐坐”等字詞生動形象地寫出了佩佳無所事等字詞生動形象地寫出了佩佳無所事事、游手好閑，不知不覺浪費了寶貴的一天。佩佳的貪玩正是孩事、游手好閑，不知不覺浪費了寶貴的一天。佩佳的貪玩正是孩子的天性，為下文媽媽的教育埋下了伏筆。子的天性，為下文媽媽的教育埋下了伏筆。佩佳的一天：佩佳的一天：睡覺睡覺在桑樹下休息在桑樹下休息到果園吃鮮果到果園吃鮮果跟蝴蝶嬉戲跟蝴蝶嬉戲（什么事也沒做）（什么事也沒做） 走吧，我會告訴你，人們在你失去的這

7、一天中都做了些什么事。走吧，我會告訴你，人們在你失去的這一天中都做了些什么事。這句話在文中起什么作用？這句話在文中起什么作用？ 這句話引出下文，并且暗示人們在這一天做了很多事，收獲了這句話引出下文，并且暗示人們在這一天做了很多事，收獲了許多，過得很有意義。許多，過得很有意義。一天里，人們到底做了哪些一天里，人們到底做了哪些事呢？事呢？其他人在這一天都做了些什么？其他人在這一天都做了些什么？建筑工人：建筑工人：新砌了墻新砌了墻拖拉機手：拖拉機手：翻耕麥茬地翻耕麥茬地面包師：面包師：制作面包制作面包圖書館：圖書館：還書、借書還書、借書結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 本課通過對小佩佳一天什么也沒做，在媽媽的教育本

8、課通過對小佩佳一天什么也沒做，在媽媽的教育下明白了什么叫做下明白了什么叫做“失去的一天失去的一天”的描述，教育我們要的描述，教育我們要珍惜時間，當(dāng)天的事當(dāng)天要認真地完成。珍惜時間，當(dāng)天的事當(dāng)天要認真地完成。中心思想中心思想課堂小結(jié)課堂小結(jié)默讀課文，想一想：媽媽為什么說佩佳失去了一天？默讀課文，想一想：媽媽為什么說佩佳失去了一天？ 因為佩佳覺得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了這因為佩佳覺得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了這一天所應(yīng)了解的一切，而這個損失是無法彌補的，因此媽媽說佩佳失一天所應(yīng)了解的一切，而這個損失是無法彌補的，因此媽媽說佩佳失去了一天。去了一天。學(xué)習(xí)了課文，你對學(xué)習(xí)了課文，你對“失去的一天失去的一