統(tǒng)編版《道德與法治》一年級下冊第3課《我不拖拉》精品教案

1、我不拖拉一、 教學(xué)目標1. 教育珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2. 學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習習慣。3. 了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。二、 教學(xué)重點及難點1. 培養(yǎng)珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2. 教育學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習習慣。三、 教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等四、 相關(guān)資源圖片資源、場景照片等五、 教學(xué)過程活動一： 課堂導(dǎo)入拖拉鳥反饋指導(dǎo)： 1.請同學(xué)們自主閱讀拖拉鳥，引導(dǎo)同學(xué)們思考如果這只拖拉鳥的毛病不改，結(jié)果會怎樣？ 2.隨機提問學(xué)生請他談一談：如果你

2、是這只“拖拉鳥”，此時此刻你的心里是怎么想的？教師總結(jié)：做事拖拖拉拉，看似一個小毛病，但是卻會危害到拖拉鳥的生命！那么同學(xué)們在生活中會拖拉嗎？你們是怎樣克服它的？讓我們一起來學(xué)習今天的課程吧！設(shè)計意圖： 通過故事導(dǎo)入讓同學(xué)們明白拖拉的壞處和存在的風險，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，引入本課主題?；顒佣?“等一下”與“還沒完”反饋指導(dǎo)： 1.課件出示教材圖片，請同學(xué)們談一談自己是否也存在這樣的拖拉現(xiàn)象。 2.假如大人也拖拉：分組討論如果農(nóng)民伯伯和消防員哥哥們也拖拉，那么在豐收以及緊急救援的時候會發(fā)生什么。教師總結(jié)：消防員說：時間就是勝利、農(nóng)民說：時間就是豐收。無論是做什么工作，拖拉都可能產(chǎn)生嚴重的后果

3、呀！如果同學(xué)們現(xiàn)在就養(yǎng)成愛拖拉的壞毛病，那以后可能是會釀成大錯的！設(shè)計意圖： 通過想象農(nóng)民以及消防員拖拉的危害，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度?；顒尤?拖拉一下沒關(guān)系嗎反饋指導(dǎo)： 1.請每組成員派一位代表，教師計時一分鐘讓同學(xué)們在整理課桌，一分鐘后請各組再派一名評委以及教師來評選最整潔課桌。 2.教師引導(dǎo)同學(xué)們思考并說一說在日常生活中自己存在的拖拉現(xiàn)象并最終是否有造成嚴重后果。教師總結(jié)：看起來我們同學(xué)的拖拉現(xiàn)象真不少，結(jié)果很嚴重呀！如果這只拖拉鳥懂得做事不拖拉，珍惜時間這個道理，它就不會被凍死了。希望大家可以學(xué)會珍惜時間，擺脫拖拉這個壞毛病。設(shè)計意圖： 通過舉行“一分鐘整理課

4、桌”的小游戲，讓同學(xué)們了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間?；顒铀模?我和“拖拉”說再見反饋指導(dǎo)： 1.課件出示教材圖片，請同學(xué)們談一談小明的做法好不好用，自己是否有更好的方法可以幫助到小明。 2.分組討論并分享自己和“拖拉”說再見的好方法。教師總結(jié)：我們在生活中經(jīng)常會遇到各種拖拉的情況，雖然我們還小，但是也要學(xué)會安排好自己的時間，時刻提醒自己和拖拉說再見，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。設(shè)計意圖：學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習習慣。課堂小結(jié)： 拖拉不是一件小事，它雖然能讓我們短時間內(nèi)感到快樂，但是當事情越來越多的時候，就會讓人措手不及最終可能還會釀成大錯。希望大

5、家可以養(yǎng)成不拖拉的好習慣，今日事今日畢，做一個快樂的小朋友！ 板書設(shè)計：我不拖拉 小拖拉，真可怕不拖拉，有方法3 我不拖拉 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1知識與技能 (1)了解拖拉的危害。 (2)知道按時作息、不拖拉在生活中的作用。2情感與態(tài)度 (1)體會按時作息、不拖拉的快樂。 (2)愿意自覺遵守作息時間、不拖拉。3行為與習慣 養(yǎng)成遵守作息時間、不拖拉的好習慣。4過程與方法 通過參與做游戲、唱兒歌、說自己拖拉的事情等活動，初步認識拖拉帶給我們的危害。教學(xué)重難點 (1)體會按時作息、不拖拉帶來的快樂和成就感。 (2)認識到不拖拉的重要性。 (3)愿意自覺做到不拖拉。教學(xué)準備 教師準備：課件、拖拉鳥的故事。

6、 學(xué)生準備：搜集生活中拖拉帶來的危害。教學(xué)過程 活動一：拖拉鳥的故事 播放拖拉鳥的故事。 師：同學(xué)們，看完這個小故事你有什么感受呢? 生回答，師相機引導(dǎo)。 師：孩子們太棒了，說得這么好，真了不起!那你們在生活學(xué)習過程中有沒有遇到過這種情況呢?下面我們分組討論，把你們在生活學(xué)習中遇到的這種情況跟小組內(nèi)的同學(xué)分享一下。 生分組進行。 師：同學(xué)們討論得很激烈，看來大家在生活學(xué)習中都遇到過這樣的事。今天，我們就專門來聊一聊有關(guān)拖拉的問題。 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在生活學(xué)習中遇到的拖拉事，加深對拖拉的認識，體會不拖拉帶給自己的快樂和成就感?！?活動二：七嘴八舌話拖拉 師：咱們在生活學(xué)習中

7、有時難免會拖拉一下，現(xiàn)在咱們就來說一說拖拉的事情。 生分組進行交流，學(xué)生代表全班發(fā)言。 生1：有一次，我和爸爸去坐火車，因為晚到了五分鐘，火車開走了。我們沒坐上那趟車。 生2：有一次，我考試的時候，做題時拖拖拉拉，一直到交卷的時候還沒有做完。 生3：剛上一年級的時候，我晚上做作業(yè)老拖拉，每天都不能按時睡覺。 師：剛才我們分享了生活中拖拉的事情，那么你們想一想在生活學(xué)習中拖拉一下有沒有關(guān)系。 生舉手回答。 師：看來，拖拉對我們的生活會有一定的影響。如果發(fā)生火災(zāi)了，消防員拖拉了會有什么后果?如果發(fā)生車禍了，救護車拖拉了會有什么后果呢?可想而知，拖拉帶給我們的后果是非常嚴重的。 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習生活中存在的拖拉問題，從中明白拖拉帶給我們的嚴重后果，從而改掉生活中拖拉的毛病，養(yǎng)成按時作息的好習慣?！?活動三：和“拖拉”說再見 師：在生活中咱們知道了這么多的拖拉事例，那有沒有什么好的辦法可以幫助我們改掉拖拉的毛病呢? 學(xué)生討論交流，分享好的辦法。 生1：我寫作業(yè)的時候，媽媽陪著我時我就能認真寫，媽媽不在時我就管不住自己，一邊寫一邊玩。后來我把媽媽的照片貼在墻上，這樣寫作業(yè)時就像媽媽站在身邊一樣。 生2：我常用小鬧鐘倒計時來催促自己專心做事。 生3：早晨聽到鬧鐘一響馬上起床。 生4：我寫作業(yè)時把身邊的玩具都收起來。 師：孩子們的辦法真多，老師希望你們以后都做