《口技》教案設(shè)計

1、?口技?教案設(shè)計下面是有查字典語文網(wǎng)小編分享的?口技?教案設(shè)計，大家一起來分享下吧。一、教學目標知識數(shù)學1not;not;not;、理解文言實詞的意義及用法，積累文學知識2、學習正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合的手法2、條理清晰地復述三個場景二、教學重點： 1、生動形象，如臨其境 ，如聞其聲的描摹2、學習正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合的方法三、教學方法： 1、堅持以讀為本，加強閱讀指導，2、引導學生在自主，探究中學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力，3、寓教于樂，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。四、教學時間：二課時五、教學過程：第一課時(一)預習1、查字典，讀準以下加點字的音嗣(sigrave;) 頃(qng) 傾(

2、qng) 囈(yigrave;) 絮(xugrave;)叱(chigrave;) 鼻句 (hograve;u) 間(jiagrave;n) 許許(h) 曳(yegrave;)幾(j)2、閱讀課文，根據(jù)注解翻譯全文(二)導入1、讓學生聽一段口技錄音討論：這段聲音像什么?中間表現(xiàn)了什么情節(jié)?能否用自己的語言表達一下剛剛所聽到的聲音，有沒有人能學一下。學生發(fā)言，明白這是一段口技。如有能力，可讓學生表演一下，創(chuàng)造一下氣氛2、什么是口技：口技是雜技的一種，是運用口部發(fā)音技巧來模仿各種聲音的技藝，是藝人在長期的生活中觀察、揣摩、勤學、苦練而獲得的，今天，讓我們看看古人是如何通過語言文字來表達欣賞的。3、作

3、家作品介紹本文選自?虞初新志bull;秋聲詩自序?。?虞初新志?是清朝張潮編選的筆記小說。林嗣環(huán)，字鐵崖，福建晉江人，清代順治年間(1649年)進士，著有?鐵崖文集?，?湖舫存稿?。(三)正課1、聽讀課文，注意節(jié)奏，語音、語氣，領(lǐng)會作者感情2、學生翻譯課文，教師糾錯，注意以下詞語的翻譯。善：擅長 廳事：大廳、客廳施：設(shè)置 安放 少頃：一會兒但：只 聞：聽見坐：通假字，同座，座位欠：打呵欠 伸：伸懶腰既而：不久 乳：喂奶畢：全 絕：極點，最意：心情 舒：伸展，放松中間：中間夾雜 曳：拉雖：即使 名：說出 奮：卷起股：大腿 幾：幾乎，差點兒 走：逃跑3、再次朗讀課文4、小結(jié)：本堂課我們了解了口技這

4、種民間藝術(shù)，并且初步了解課文的內(nèi)容。5、布置作業(yè)：1、思考：課文真正寫口技表演的是哪幾段?寫了幾個場景?第一、五段在文章中起什么作用?2、辨析以下表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上少頃、既而、是時、一時、未幾、忽、俄而、突然表示突然發(fā)生：表示同時發(fā)生：表示相繼發(fā)生：表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生：表示過了很短時間就發(fā)生：第二課時(一)導入上節(jié)課我們已經(jīng)疏通了全文，今天我們來研究一下口技過程中的幾個場景。(二)正課1、提問：課文最能概括口技水平高超是哪個字?討論并歸納：善2、課文真正寫口技表演是哪幾個段?寫了幾個場景?討論并歸納：是第二、三、四段，寫了3個場景3、請三位同學分別復述這三個場景。4、分析

5、三個場景提示：學生可以注意表現(xiàn)時間的詞語第一個場景：夜深人靜，一家人驚醒的場景學生討論：作者是如何寫這段聲音的?討論并歸納：遙聞 遠rarr;近便有 外rarr;內(nèi)夢中驚醒 既而 小rarr;大當是時 分rarr;合一時齊發(fā)第二個場景，一家人再次入睡的情景學生討論：作者是如何寫這段聲音的?討論并歸納：未幾 大rarr;小再次入睡：微聞 密rarr;疏 以動襯靜第三個場景：深夜失火、救火的情景學生討論：作者是如何寫這段聲音的?討論并歸納：忽 小rarr;大俄而 響聲齊作火起群亂 中間 百千齊作又夾 無所不有5、這三個場景描寫中，除了描寫口技藝人的表演，還有其它方面的描寫嗎?如果有，請找出來!討論

6、并歸納：有，寫了聽眾的反響無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕意少舒 稍稍正坐無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走6、這些屬于什么描寫?有什么作用?討論并歸納：側(cè)面描寫，作用是襯托口技藝人技藝高超7、以上三個場景，既從正面突出描寫了善，又從側(cè)面反襯與贊美了藝人口技的善。都是先描摹表演的情節(jié)內(nèi)容，再寫聽眾的情緒變化，這種正面描摹與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，是本文的一個顯著特點。8、提問：在這三個場景中，作者除了描寫口技者高超技藝和聽眾的反響外，作者有沒有直接進行評論?討論并歸納：有，中在第二段中說眾妙畢備 ;第四段中有不能指其一端，不能名其一處。9、提問第一、五段在文章中起什么作用?討論并歸納：兩段相互照應，既突出了舞臺道具簡單，也反襯了口技表演的熱鬧，說明表演者依靠的是高超的技藝，而不是借助于外物，突出善。10、總結(jié)口技表演者技藝善，作者對口技表演的描摹也繪聲繪色，亦善，這種描寫