漢語被動句式探討（一）

1、漢語被動句式探討（一）一被動句的種類及特點(diǎn)主語為受事，表示被動意義的句子叫做被動句。（一）意義上的被動句（受事主語句），主語是確指的某事某人。房間剛剛打掃過。 他的自行車丟了。垃圾不要隨手亂扔。 護(hù)照丟了要及時補(bǔ)辦。思考異同：信寫好了。信被小麗拿走了。錢包我放在桌子上了。錢包被那個人給偷了。（二）使用介詞的被動句1常用“被”、“叫”、“讓”引進(jìn)施動者。一壺茶都被他喝光了。 我同學(xué)前天叫人給打了。那道難題讓他無意中解決了。 小偷很快被警察抓走了。2被動句的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)主語（受事）+ 被（叫、讓）+ （施事） + 動詞 + 其他成分那本詞典還沒有 被 她 借 走。他昨天 叫 老師狠狠 批評 了一頓。

2、地毯 叫 誰 踩 臟了。冰箱里的東西全 被 吃 光了。那女嬰剛出生就 被 父母無情地 拋棄 了。（三）被動句的特點(diǎn)（1）主語是確指的或已知的。（2）被動句中沒有其他狀語時，謂語動詞一般不能只是一個簡單的動詞，需要帶其它成分，如補(bǔ)語、賓語或者助詞“過”、“了”。（3）動作的施事不必說出或不能說出，可以用泛指的“人”或者“誰”代替；也可以把施事主語省略。（4）跟“把”字句一樣，被動句式動詞也具有處置意味，范圍比“把”字句的動詞范圍稍大些，例如“知道”、“聽見”等表示感覺的詞也行；但表示身體部位動作的詞不用于被動句式，（* 手被她舉了起來。）手是她的一部分，等于沒有受事主語。（5）被動句中的狀語，有

3、幾個不同的位置：當(dāng)狀語的語義指向“被（叫、讓）+（施事）+ 動詞”整個結(jié)構(gòu)時，必須放在“被”的前面；這類狀語有否定詞、助動詞、表示時間的名詞以及時間副詞、語氣副詞等，“還沒有”、“剛出生就”；當(dāng)狀語的語義指向受事時，狀語放在“被”前還是謂語動詞前都可以，“全”當(dāng)狀語的語義指向“被”后面的施事時，狀語必須放在謂語動詞、施事的后面，“無情地”、“狠狠”。（四）被動句中動詞的特點(diǎn)（1）不是所有動詞都能用于被動句，只有三類動詞強(qiáng)制性地使用：所表示的動作可以使受事受到損害的，比如打、罵、罰、害、騙、批評、批判、處分、逮捕，等。所表示的動作可以使受事受到益處的，比如表揚(yáng)、提拔、推薦、照顧、接見、任命、任用

4、，等。所表示的動作是對受事的認(rèn)定或者評價，比如：認(rèn)為、看成、看作、選為、評為、命名為，等。（2）不及物動詞一般不能單獨(dú)出現(xiàn)在被動句中，比如“死、壞、醉、碎”等，它們只能以補(bǔ)語形式出現(xiàn)在被動句中。昨天他被灌醉了。 機(jī)場大門玻璃叫我推行李車的時候不小心給撞碎了。（3）被動句中一般不能只有謂語動詞，最常見的是帶表示結(jié)果的補(bǔ)語。孩子被護(hù)士抱過來了。老人忽然暈倒在地上，被路人攙了起來。他被父親訓(xùn)斥了一頓。前天電梯壞了，他在里面被困了兩個小時。（4）被動句中的施事賓語有的必須出現(xiàn)，有的出現(xiàn)也行，有的則不能出現(xiàn)。當(dāng)著重說明動作的結(jié)果時，“被”字句的施事賓語一般會被省略，一般根據(jù)常識或者上下文，都能給補(bǔ)充出來

5、；但“叫、讓”等賓語都應(yīng)該出現(xiàn)。女朋友把話說得那么絕情，他覺得心上好像被刺了一刀。大火包圍了整個屋子，孩子們都被嚇壞了。病人很快被送進(jìn)了手術(shù)室。他被玻璃扎傷了腳。他被扎傷了腳。（* 他讓扎傷了腳。）被動句中的施事賓語，如果在緊接其后的句子中做施事主語，施事賓語應(yīng)該省略。門被輕輕推開了，媽媽走了進(jìn)來。如果被動句中施事賓語是新出現(xiàn)的情況，就不能省略，否則會語義不清。半夜，他被敲門聲驚醒，一下子坐了起來。她上了馬，可那馬不慣被生人騎，忽然一聲長嘶，直立了起來。我們爬上山頂，向下一看，瞬間都被山下景色吸引住了。在主動與被動相對比的句子中，被動句中的施事賓語不能省略。這個婚與其說是他自己愿意結(jié)的，不如說

6、是被父母逼著結(jié)的。他的朋友們都有幸福的家庭，而他，從一出生起，就被命運(yùn)安排在一個單親家庭中。（5）被動句中謂語動詞必須帶賓語的往往是“被動詞+為/成/作”形式的句子，表示受事經(jīng)過施事的動作，產(chǎn)生了變化性的結(jié)果。他被同學(xué)們評為優(yōu)秀畢業(yè)生。 她的小說被改編成了同名電影。對比“被作為”和“被看作”的區(qū)別。他被校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)術(shù)專家引進(jìn)到這所著名高校。他被報社作為新聞記者派到災(zāi)區(qū)工作。奧運(yùn)冠軍都被看作是民族英雄。 那部獲得諾貝爾文學(xué)獎的小說被人們看作是他的巔峰之作。（6）在“被所”句式中，常出現(xiàn)的動詞是這樣幾類：精神感知、接受類動詞，如：感動、吸引、迷惑、了解、理解、承認(rèn)、認(rèn)識、熟悉、接受、采納、關(guān)注?？?/p>

7、制類動詞，如：掌握、控制、壟斷。受事主語可以是人，也可以是物。大家被他的精神所感動，也紛紛慷慨解囊，資助災(zāi)區(qū)人民。他被那人的花言巧語所欺騙，加入了傳銷組織。小貓被房間里花花綠綠的東西所吸引，長時間不愿離開。這句名言已經(jīng)為人們所熟悉。比賽接近尾聲，場上局勢完全被甲隊所控制，乙隊教練知道大勢已去，無可奈何。（7）漢語中表示被動也可以不使用“被”字句，而利用詞匯手段來表示。遭受類動詞中，“挨”后接單音節(jié)動詞，口語性強(qiáng)；“受到”、“遭到”后面出現(xiàn)雙音節(jié)動詞，多用于書面語。我挨了媽媽一頓罵。代表團(tuán)受到當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。公司新出臺的這個決定遭到了員工的強(qiáng)烈反對。遭受類動詞與“被”字句的區(qū)別：遭受類句式中

8、動詞不帶補(bǔ)語，很少能表現(xiàn)出受事主語所受的影響。他昨天被打了個半死。 他昨天挨了暴打，快被人打死了。他被迫害致死。他受到了嚴(yán)重的迫害。 （* 他受到迫害致死。）他的論文被批評得一文不值。他的論文受到了嚴(yán)厲的批評。（他的論文受到批評得一文不值。）有些動詞在“被”字句中必須有補(bǔ)語，而遭受類句子中必須單獨(dú)出現(xiàn)。他被凍得直打哆嗦。 小時候經(jīng)常挨餓受凍。二改正下列錯句他的秘密被大家所知道了。 她被老師所批評。他在登山隊逐漸淘汰了。這個科學(xué)原理應(yīng)用到了生活各個方面。他被領(lǐng)導(dǎo)派南方去工作了兩年。他被派有名的大學(xué)當(dāng)助教。你被任命班長了，千萬別推辭。他被派別的工作。六七歲的小孩子一定需要被父母照顧。出了很多汗，我

9、的衣服需要被換一換。他每次考試都是第一名，被大家算是個聰明。他被大家喜歡。展覽會上，他的作品被展覽在大廳中間。信被我寫好了。運(yùn)動會上星期被舉行了。作業(yè)被老師改完了。這次活動是被學(xué)校組織的。這種教學(xué)法是被法國的一個皇帝發(fā)明的。他尊重別人，因此被大家愛。他一直被家長受到無微不至的照顧。昨天我被他挨打了。他這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神值得他受到贊揚(yáng)。他突然被辭職了。那只小狗讓它媽媽拋棄了。老師們要被派出去每年一次。明天的晚會被小張負(fù)責(zé)。他被朋友們很受歡迎。多虧了你，不然我的錢包被丟小偷。我感動了長城的雄偉。一個孩子被媽媽打。那種地毯被賣得很快。他看見過那篇被我寫的文章。他是被北京大學(xué)派來的專家。三被動句的教學(xué)建議第一，分開教學(xué)，在初級階段教授典型的由“被”構(gòu)成的被動句，中級階段再學(xué)習(xí)“叫、讓”被動句。這樣可以降低學(xué)習(xí)難度，減少干擾。第二，目前的對外漢語教學(xué)中，意義被動句在前，“被”字句稍后一些，而意義被動句沒有明顯的語法標(biāo)志，難度更大，學(xué)生在這里失誤很多，該用意義被動句時，學(xué)生往往誤用“被”字，還有回避使用的傾向，而將“被”字句無限度泛化；同時日常交際中相對于主動句來說，意義被動句使用頻率不是很高，常?？梢杂弥鲃泳浯?，