蘇教版國標本小學(xué)語文第一冊（第一單元）教材分析

1、.蘇教版國標本小學(xué)語文第一冊（第一單元）教材分析一單元教材分析（一）單元教材基本分析第一單元包括三篇識字課文。主要形式是以“詞串”圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。識字1是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣；識字2圍繞小學(xué)生每天早晨的生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語；識字3將介紹公園景物與設(shè)施的詞語串起來組成韻語。（二）單元教學(xué)目標及重點難點分析1、學(xué)會本單元的39個生字，其中17個只識不寫，理解由生字組成的詞語；認識14個新筆畫。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能把圖上描繪的事物同學(xué)的詞語聯(lián)系起來。4、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活規(guī)律。5、了解公園的景物和設(shè)

2、施。（三）教學(xué)重難點識、寫本單元的生字。朗讀并背誦課文。二篇目教學(xué)分析識字一一、文本解讀這是一首開蒙詩。它有簡約、有趣、意境這三個特點。短短20個字，寥寥幾筆，就勾勒了一幅生動的畫面。詩中的一個“去”字便使全詩有了動感；一個“里”字便有了距離，一個“煙村”和“四五家”便有了村落的生氣和摸樣，一個樓臺和花，便有了小小村莊的幽雅和靜謐，甚至讓人聯(lián)想到淑女搖扇婀娜和書生捧書吟詠的情境。一首20個字的小詩竟然用了10個依次排列的數(shù)字，而且一點也不生硬、呆板?？梢哉f，這首詩既是兒童學(xué)習(xí)一到十這幾個數(shù)字，熟悉它們排列順序的好課文。這也充分證明：數(shù)字入詩詞，只要用得恰當，就能平添許多韻味，化平淡為神奇。另外

3、，從音韻上看，詩的二、四兩句的句尾“家”和“花”同為“a”韻，一路讀來，給人一種節(jié)奏明快、朗朗上口的感覺。意境何來？非常重要的一條是此詩使用了“列錦”的修辭手法。所謂“列錦”，就是將幾個名詞或名詞性短語排列起來構(gòu)成句子的一種修辭手法。譚永祥先生在修辭新格中說：“古典詩歌作品里面，有一種頗為奇特的句式，即以名詞或以名詞為中心的定名結(jié)構(gòu)組成，里面沒有形容詞謂語，卻能寫景抒情；沒有動詞謂語，卻能敘事述懷，這種語言現(xiàn)象我們把它叫做列錦。”在 “一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”的詩句中，“煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造了淡雅、幽美的意境

4、，表達了作者對大自然的喜愛和贊美。本課是識字教學(xué)第一課，是學(xué)生由拼音拼讀過程進入漢字讀寫的第一課，要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，同時培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)漢語言文字的興趣。二、教學(xué)目標分析1學(xué)會10個生字，認識兩條綠線內(nèi)的5個字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。2. 認識9種筆畫，懂得筆畫是漢字的基本組成部分。3大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。三、課時分配：2課時四、教學(xué)構(gòu)想或建議。前面我們一起學(xué)習(xí)的漢語拼音，今天我們就要乘著漢語拼音的快車道漢字王國去找漢字做朋友了。有了漢字朋友，我們就能看書、讀報，學(xué)到更多的知識。漢字也有自己的家，我們先來認識下漢字的家田字格

5、吧！橫中線 左上格 右上格左下格 右下格豎中線田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。同學(xué)們，記住了嗎？接下來我們就要學(xué)會把漢字寶寶送回家啦！一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打了小松鼠，快來數(shù)一數(shù)，一二三四五。這首兒歌同學(xué)們肯定會念，數(shù)字如此有趣，讓我們再聽一個跟數(shù)字有關(guān)的故事吧。古時候，有個財主，他十分疼愛自己的兒子，于是花重金請了個老師給他上課。老師第一天教了個一，告訴他一是一橫；第二天教了個二，告訴他二是兩橫；第三天教了個三，老師又告訴他三是三橫。當天晚上兒子對財主說：“爸爸，你不用浪費錢了，老師不用請了，我都會了?！必斨髀犃撕?/p>

6、高興，就把老師辭退了。一天，父親讓他給姓萬的朋友寫封信，一上午也不見兒子從書房里出來。財主跑去問：“怎么還沒寫好？”兒子答道：“姓什么不好，偏姓萬！我才畫到三千多橫?！苯裉?，我們就先來學(xué)學(xué)數(shù)字，一起進入識字1。讀讀小詩，指明讀，正音。讀準“村”、“座”、“四”為平舌音，“十”、“枝”為翹舌音?？磮D，你都看到了什么景色？看到這樣的景色你會說什么？用自己的話說一說。理解詩句的意思。學(xué)寫生字，在學(xué)寫生字的時候?qū)W會筆畫橫、豎、撇、捺、豎彎、橫折、點、豎彎鉤、橫折彎鉤?！就卣咕毩?xí)】仿說小詩。;詠雪詩 (鄭板橋)一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入蘆花皆不見。仿寫：詠星詩 （高冉欣）一顆兩

7、顆三四顆，五顆六顆七八顆。九顆十顆無數(shù)顆，掛在天上亮晶晶。五、作業(yè)設(shè)計1、按筆順正確、美觀書寫一到十。2、會背識字一。識字二一、文本解讀識字2以詞串識字的形式出現(xiàn)，四行12個詞語，分別從表示清晨到來、小朋友按時起床 、洗漱用餐、上學(xué)參加升旗做操這四個方面，表現(xiàn)了小學(xué)生在新的一天開始的生活場景。二、教學(xué)目標分析1、會寫7個生字，會認5個二類字。 2、培養(yǎng)仔細觀察圖畫的能力，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 3、讓學(xué)生體會清早起床后的樂趣，感受生活的美。在此基礎(chǔ)上讀好韻文。 三、課時分配：2課時四、教學(xué)構(gòu)想或建議。太陽當空照，花兒多我笑，該起床了，忙碌的一天就要開始了。一早你都忙些什么呢？

8、去識字2瞧瞧吧！讀識字2正音。第一組詞串：說說誰叫我起床？他們是怎么叫的？說了些什么？先一個個說，然后連起來說一說。第二、三組詞串：吃過早飯都做了什么事情呢？說說自己平時是怎么做的？第四組詞串：到了學(xué)校后，又做了什么呢？【拓展練習(xí)】 從鬧鐘把我叫醒，“我”就一直忙活著，能說說自己一早上都忙些什么嗎？ 忙碌的早晨（趙弘燁）早晨，小鬧鐘把我叫醒了，我一看窗外，太陽公公正對著我笑呢，小鳥也在嘰嘰喳喳地唱個不停，好像在說：“快起床，要遲到啦！”我趕緊穿衣下床，刷牙洗臉吃早餐，然后背起書包高高興興上學(xué)去。早讀課后，我們排著整齊的隊伍到操場上去升國旗，做早操。五、作業(yè)設(shè)計1、按筆順正確、美觀書寫一到十。2

9、、會背識字二。識字三一、文本解讀課文是由介紹公園景物與設(shè)施的詞語串起來組成的韻文，共有個詞語，形象地描繪了公園美麗的景物和小朋友興高采烈地進行游戲活動的情景，這些詞語排成四行，第一、二行主要介紹了公園的一些美景，第三、四行則介紹了小朋友游玩的項目，其中第一、二、四行最后一個字押a韻，朗讀起來很有味道。二、教學(xué)目標分析1、學(xué)會5個生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認識1種筆畫。2、認識觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。三、課時分配：2課時四、教學(xué)構(gòu)想或建議。雙休日我最喜歡去公園玩了，同學(xué)們，你們喜歡去公園玩嗎？看識字3里的孩子們玩得多開心??！讀詞串，正音。讀第

10、一、二組詞串：說說公園有哪些美景？可學(xué)著校園美說一說。讀三、四組詞串：說說里面有哪些好玩的項目，你最喜歡哪個？為什么？小朋友在這樣的公園里玩心情如何？高興地讀一讀?！就卣咕毩?xí)】說話訓(xùn)練。有趣的公園公園真美?。∮?，有 ，還有 ，遠遠望去，有一座 ，山頂上有 。山腳下有一條 。河里 。河面上有一座 ，它可以幫助人們 。公園不僅美，還很好玩。有 ，有 ，有 ，有 ，還有 。我最喜歡玩 ，因為 。有趣的公園 （王奕桁）公園真美??！有綠樹，有紅花，還有青青的小草，遠遠望去，有一座假山，山頂上有一座寶塔。山腳下有一條彎彎的小河。河里河水清澈見底，還有許多小魚在水里游來游去。河面上有一座彎彎的小橋，它可以

11、幫助人們到小島上去。公園不僅美，還很好玩。有轉(zhuǎn)椅，有火車，有木馬，有滑梯，還有蕩船。我最喜歡玩滑梯，因為我喜歡飛一般的感覺。五、作業(yè)設(shè)計1、按筆順正確、美觀書寫五個生字。2、會背識字三。練習(xí)一一、教學(xué)目標分析1“看清筆順”部分，要求學(xué)生能認識漢字筆順，并按筆順規(guī)則寫字。2、“寫好鉛筆字”部分，能夠掌握撇、捺的寫法。3、“學(xué)用字詞句”部分，了解動物進行自我保護的常識，培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心，積累感知句式。4、“讀讀背背”部分，能借助手了解月份常識。5、“口語交際”部分，能大方進行自我介紹。二、課時分配：2課時（口語交際為單獨一課時）三、教學(xué)構(gòu)想或建議。1、出示麥兜，認識嗎？聽聽它的自我介紹吧

12、。大家好，我叫麥兜，我是香港人，我是1988年出生的，你能算出我?guī)讱q了？我的名字是媽媽給我起的。我爸爸姓麥，所以我也姓麥，兜嘛我想媽媽是希望我每次吃飽后兜里還能留點，這樣我就不用愁餓肚子了。2、思考：通過介紹，你了解了麥兜哪些方面？（板書：名字、年齡、名字的由來）3、學(xué)著麥兜的樣子，在小組里介紹下自己。4、上講臺介紹自己。（根據(jù)表現(xiàn)評出：大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎、善于傾聽獎） 雙休日我最喜歡去公園玩了，同學(xué)們，你們喜歡去公園玩嗎？看識字3里的孩子們玩得多開心??！ 新的學(xué)校，新的朋友，你的朋友了解你嗎？你了解你的朋友嗎？讓我們都來介紹下我自己吧！大家好，我叫麥兜，我是香港人，我是1988年