農(nóng)壩小學(xué)成語情境填空練習(xí)(精華版)

1、無根據(jù)情境用成語填空練習(xí)（農(nóng)壩小學(xué)）班級(jí)：姓名：1.面對(duì)這場(chǎng)考試，你做了充分的準(zhǔn)備，感到很有把握，用一個(gè)成語來描繪（） 。 來到考場(chǎng)， 每個(gè)人的心情是不一樣的， 你此刻的心情是 （） ；看看你的監(jiān)考老師，用一個(gè)成語來形容一下（他）她的外貌（） ；再看看你周圍的同學(xué)，答題答得好像很順手，你想到了成語（）;這時(shí)候，你也該（）地答題了。不管考試結(jié)果如何，你都會(huì)做到（） 。2. “六一” 兒童節(jié)那天， 校園處處 （） ， 同學(xué)們個(gè)個(gè) （） 。操場(chǎng)上（）的文藝演出正在（）地進(jìn)行。 （）的小演員出色的表現(xiàn)讓觀眾（） 。3.爺爺生日那天，精神很好，顯得（） ， （） 。來祝壽的人很多，可謂（） ， （） 。

2、席間，姑父提起筆，一會(huì)兒工夫就寫好了一副壽聯(lián)，真是（） ， （） ?？腿擞姓f有笑，（） 。4.我是個(gè)鐵桿小足球迷。世界杯足球賽開始了，每晚一做完作業(yè)，我就（）地打開電視，一邊（）地觀看比賽，一邊聽解說員（）地講解，每當(dāng)看到自己的球星（）般地帶球過人，并最終將球踢入對(duì)方球門時(shí)，我就（） ，大聲歡呼，我想，只要我們（） ，中國足球也一定能走向世界，為國爭(zhēng)光。5.在即將畢業(yè)的日子里，我們（） ，六年來，我們?cè)谡n堂上（）地聽講， （）地朗誦、我們牢記母校的囑托，懷著對(duì)未來的憧憬，在學(xué)習(xí)之路上（） ，在攀高峰。6.他寫作業(yè)總是（） ，從不用家長(zhǎng)監(jiān)督，所以他的成績(jī)?cè)诎嗌峡偸牵ǎ?，讓他的父母（） 。而且，

3、他又是一個(gè)心地善良，（）的孩子，真是個(gè)（）的好學(xué)生。7.六年的學(xué)習(xí)生活多快像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們（）地走進(jìn)教室，做早操時(shí)，我們（）上課時(shí)，我們（） ，下課時(shí)，我們（） ，練字時(shí)，我們（） 。一眨眼，六年過來了，真是（）啊！8小明是個(gè)懂事的孩子，在課堂上，他（） ，老師喊他回答問題，他從不（） ，而是說得（） ，連老師聽了也（） 。9早上，菜市場(chǎng)里的人（） 、 （） ，真可謂（） ，好一派（）的景象。無10.六一兒童節(jié)快到了，學(xué)校組織了（）的慶祝活動(dòng)。因?yàn)檫@是我們最后一個(gè)兒童節(jié)了，所以大家都在（） 、 （）地準(zhǔn)備著。表演過后，每個(gè)班級(jí)的節(jié)目都讓觀眾感到（） 、 （） 。11.看門的

4、李大爺是個(gè)（）的人，從不講究居住條件的好與壞，他對(duì)工作（） ，有一天放學(xué)下了雨，爸爸沒來，我只好在教室里等，過了一會(huì)兒，我正（）地看書，李大爺（）地走到我旁邊，說：“你爸爸來了，走吧。 ”12.張大爺是個(gè)（）的老實(shí)人。他（）的臉上總是帶著善意的笑容，平時(shí)一出門，別人一看上去就（） ，身體也好。13.明明是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，課堂上他總是聚精會(huì)神地聽講，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，對(duì)于老師提出的問題從不（） ，總是說得頭頭是道，連老師聽了也（） 。他寫起作業(yè)總是（） 、 （） ，作文更是身臨其境、引人入勝。14.光明小學(xué)六（1）班開展小小辯論會(huì)了，課余，同學(xué)們忙得不可開交。辯論會(huì)開始了，辯論雙方（） ，在同

5、學(xué)對(duì)一個(gè)問題深入討論的時(shí)候，劉敏的見解讓大家（） 。這次辯論使同學(xué)們（） 。15.哥哥與妹妹()，每當(dāng)妹妹做衣服時(shí)，哥哥不是在一旁（） ，而是去幫妹妹，妹妹（） ，做起來（） ，哥哥卻是（） 。18.大橋開通了， 這兒 （） 、（） ， 人們 （、） ，擠得（） 。只見主人（）的走上演出臺(tái)， （）的向大家問好，然后又講起故事，說得（） 。19.從前，有一個(gè)縣官離任時(shí)，老百姓送給他一塊“功德匾” ，上面寫著“四大天地” 。縣太爺很高興，很想炫耀自己，就對(duì)送行的人說： “能解釋一下四大天地的內(nèi)容嗎？”有人回答說： “太爺上任呀， （） ；太爺在任呀，（） ；太爺辦事呀， （） ；如今離任呀眾我高呼

6、：“ （） ” 。然后一哄而散，那縣官一聽， （） 。20.六年的小學(xué)生活一晃而過，真是（） 、 （） （寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語。在這六年中，同學(xué)們（） 、 （） （寫兩個(gè)表示同學(xué)間情誼的成語） 。 離別之際，我祝愿我的同學(xué) （） ！我祝愿我的老師（） ！21.小紅讀書有時(shí)細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢回味；有時(shí)（） ，大體瀏覽。對(duì)于那些優(yōu)美的散文，她常常是（） 。演講比賽時(shí)，她（） ，無滔滔不絕，使觀眾們（） ，都佩服她（） ，說她寫起作文來肯定是（） 。22.我有一群可愛的領(lǐng)導(dǎo)。二樓的張阿姨為人熱情，每次到她家串門，總讓我有（）的感覺；四樓的徐叔叔是個(gè)（）的警察，一身正氣；對(duì)門的李爺爺特別關(guān)心時(shí)事，愛研

7、究政策， （） ，因此大伙有事都愛找他來當(dāng)參謀。23.陽春三月，兩岸（） （） ，孔子帶著弟子們到（）的泗水河邊游玩，孔子從（）的河水中，看出了一個(gè)真君子的品行，對(duì)弟子們（） 。弟子們則（） 。24.西安的秦兵馬俑不僅（）而且（） 。他們一個(gè)個(gè)（） 、 （） ，不愧是第八大奇跡。來自（）的游客紛紛來兵馬俑，他們一個(gè)個(gè)（） ，紛紛贊嘆道： “真是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。25.王欣是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子， 課堂上他總是 （） 地聽講，（）地盯著黑板，教師提出問題，從不（） ，總是說得（） ，寫起作業(yè)（） ，作文更是（） 。26.一元復(fù)始，人們又迎來了（）的春天，處處（） 。天氣漸漸熱了，夏天來了，烈日

8、當(dāng)空，大地上（）勞動(dòng)的人們個(gè)個(gè)（） 。終于熬過了酷暑，秋風(fēng)送來了陣陣涼爽，在這（）的金秋歲月里，人們辛勤地收獲著豐收之果不知不覺中天冷了，冬天來了，常常是（） 、 （） 。27.社會(huì)和大自然是一部無字的天書， 所以說：“ （） 、（） ” 。無論是（）的萬里長(zhǎng)城，還是（）的秦兵馬俑，都會(huì)讓我們感受到古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。 （）的黃果樹瀑布同烔臺(tái)的海的（） ，連同（）的桂林山水都讓我們感到祖國山河的無比壯麗。28.正宮前是一座（）的法蘭西式大花園，園內(nèi)樹木花草的栽植（） ，景色優(yōu)美。各色花兒（） ，招來（）的蝴蝶（） ！令人（） ！29.清晨， 路邊的月季在 （） 中卻仍然 （） （）的大黃狗

9、正 （） 地蹲在門口， 花兒們 （） ， 天空中 （） ，真是個(gè)好日子。30.生命安全高于天，我們每一個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己（） ，（）都要（） ，不可（） ，否則就會(huì)無（） 。31.同學(xué)們準(zhǔn)備充分，考試時(shí)（） ；教室里非常安靜， （） ；同學(xué)們答題論說（） ，碰到難題，同學(xué)們盡力去想， （）（） 。32.小明是一個(gè)（） 、琴棋書畫無所不通（）的人，他寫出的文章（、） ，他畫的國畫更是（） ， 在前不久他與一班的小書法家比了一次書法大賽真是 （、 ）直到小明贏了，賽后觀眾們都說這場(chǎng)書大賽雖然沒有那么華麗，但這場(chǎng)比賽雙方表演的還是很精彩的。33.春天到了，蝶園廣場(chǎng)（、） ，蝴蝶們（）被這明媚的春光陶醉

10、了，噴泉旁（）無不為這（）的日子陶醉。34.他寫作業(yè)總是（） ，從來不用家長(zhǎng)監(jiān)督，所以他的成績(jī)地班上總是 （） 讓他父母 （） ， 而且他又是一個(gè)心地善良 （）的孩子，真是個(gè)（）的好學(xué)生。35.司馬遷受其父的影響，立志寫一本有關(guān)歷史的（） ，他年輕的時(shí)候就走遍祖國的（） ，一路上（） ，積累了大量的寫作素材。在寫作過程中，他蒙受了（） 。面對(duì) （） ，他（） ，終于完成了史記 。36.小明和小剛是一對(duì)形影不離的好朋友，小明善于辯論，和別人辯論起來（） 。小剛善于寫作寫作文來（） ，兩個(gè)人走到一起真是（） （） 。37.去年曙假，我與媽媽來到青島，青島的?？刹幌窦亦l(xiāng)的湖（） ，晚上可以（） 。青

11、島的海（） ，站在岸邊遠(yuǎn)眺，大海（） ，突然一個(gè)大浪以（） （）的氣勢(shì)向我撲來?！爱?dāng)”我的小手鏈被海水沖走了，要想再找到它，就好比（）一樣??！海水流動(dòng)的速度很快（） 。我想如果我能（） 、（）該多好?。【鸵欢苤品@（）的海水！38.我和小彭盡管上第一次見面，但是卻（） 。通過交談，我發(fā)現(xiàn)他知識(shí)面很廣，真是（） ，無所不曉。我問他： “你怎么知道那么多知識(shí)的呢？”他（）說： “看書唄，遇到問題我總喜歡（） ！39 我（）從內(nèi)陸來到海邊，看著（）的大海，我心情（） ！望著這遠(yuǎn)處，水天一色的美景，我有一種()感覺！忽然起風(fēng)，海面變得（） 。無根據(jù)語境填寫詞語時(shí)間過得真快啊，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了

12、?；叵胗淇斓臅r(shí)光，我們可用成語（哈哈大笑）、（捧腹大笑）、（哄堂大笑）、（莞爾一笑）來形容同學(xué)們?cè)谡n堂上的“笑”；回首過去的日子，我們會(huì)用成語（光陰似箭）、（日月如梭）、（白駒過隙）、（時(shí)光荏苒）、（轉(zhuǎn)瞬即逝）、（稍縱即逝）來慨嘆時(shí)間之快。想著（和藹可親、嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)）的老師和（形影不離、情同手足、朝夕相處）的同學(xué)，心中真有點(diǎn)（依依不舍）。自習(xí)課上，同學(xué)們都在靜靜地看書。由此，你聯(lián)想到的成語有“（聚精會(huì)神）、（專心致志）、（孜孜不倦）”等。小學(xué)生活即將結(jié)束，我看著校園里熟悉的一切，往事樁樁件件，（記憶如新）。我們的校園生活就像一本（絢麗多彩）的畫冊(cè)，記錄著我們的（點(diǎn)點(diǎn)滴滴）。我記得那（生

13、動(dòng)有趣）的課堂上老師講起故事來（神采飛揚(yáng)），我聽得（津津有味） ，啟蒙老師對(duì)我的（循循教導(dǎo)），我從內(nèi)心對(duì)他們（感恩戴德）。態(tài)度溫和，舉止文雅（溫文爾雅）的李明經(jīng)過深入的思考（深思熟慮），不慌不忙，非常鎮(zhèn)定（鎮(zhèn)定自若）地說：“在學(xué)習(xí)上只有集中全部注意力（全神貫注） ，勤奮得不知疲倦（孜孜不倦），才能有所收獲”他說起話來像流水一樣連續(xù)不斷（滔滔不絕），而且有深刻的含義（語重心長(zhǎng)），讓我們?cè)较朐接X得有意思（回味無窮）根據(jù)語境填空30、詩句： “不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。 ”告訴我們站得高，看得遠(yuǎn)的深刻道理，與此有著異曲同工之妙的詩句是： “欲窮千里目，更上一層樓。 ”31、學(xué)習(xí)應(yīng)該是持之以恒的

14、事，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)。 ” （填諺語）32、當(dāng)你思念家鄉(xiāng)親人時(shí)，你會(huì)吟： “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 ”當(dāng)你要說明事物蓬勃發(fā)展是阻擋不了的，你會(huì)引用葉紹翁的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 ”與之有異曲同工之妙的可用辛棄疾的“青山遮不住，畢竟東流去” ；還有劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春” 。當(dāng)別人弄不清事情的道理時(shí)，你會(huì)告訴他“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中” ，當(dāng)你看到自己的父母親，點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)心你時(shí)，你會(huì)誦出一句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”當(dāng)你思念家鄉(xiāng)時(shí)又會(huì)吟誦 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。33、古人常用“舍生取義”來表現(xiàn)個(gè)人的人生追求，文天祥的過零丁洋中也體現(xiàn)了這種

15、追求，這兩句詩是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ”35、在我們學(xué)過的格言中，勸諫大家珍惜時(shí)間的是：“光陰似箭，日月如梭” ?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 鼓勵(lì)大家勤奮學(xué)習(xí)的是” 少壯不努力，老大徒傷悲”， “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”“子不學(xué)，非所宜。少不學(xué)，老何為” 。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”勸諫大家關(guān)心國家大事的是： 風(fēng)39無聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心。激勵(lì)大家更加努力的是：“欲窮千里目，更上一層樓” ，或是“百尺竿頭，更進(jìn)一步” 。40、小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活可以用，（填成語）來形容，也讓我認(rèn)識(shí)了許多好朋友，我們每天在一起，_，_（填成語）

16、，在這即將畢業(yè)的時(shí)刻，我想對(duì)他們說： “_。 ”（填古詩句）說到古詩，我在我們學(xué)校閱覽室讀了許多。每次到閱覽室，我首先看一看貼在墻上的那句名言：_。閱覽室里書真多，可謂是_，_ 。 （填成語）我要向我的好朋友推薦一本好書，它是_ （ 填 書 名 ） 。 推 薦 的 理 由 是 _ 讀 書 給 我_給我_給我_當(dāng)然，死讀書是不行的，因?yàn)開（填古詩）這句詩告訴我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐要聯(lián)系在一起。41、我國四大古典名著中有許多關(guān)于“三”的經(jīng)典故事，如： 西游記中的_，作者：-，主要人物-。 紅樓夢(mèng)中的_，作者：-，主要人物-。 三國演義中的_，作者：-，主要人物-。 水滸傳中的_，作者：-，主要人物-。 。

17、42、同樣是送別，不同的時(shí)間、地點(diǎn)和送別方式，產(chǎn)生了不同的離別之情，也留下了許多千古名句。李白送孟浩然是佇立江邊，久久凝望： “，。 ”而汪倫送李白則載歌載舞： “李白乘舟將欲行，。 ”表達(dá)老朋友之間的深情厚誼。 王維 送元二使安西 以酒相送： “，西 出 陽 關(guān) 無 故 人 ?！?而 詩 人 高 適 在 別 董 大 詩 中 則 說 ：“，” ，豁達(dá)開朗，勸慰勉勵(lì)溢于言表。43、請(qǐng)根據(jù)下列情境填上恰當(dāng)?shù)?，蘊(yùn)含哲理的詩句1爸爸媽媽在書房里貼上一副對(duì)聯(lián)（） ， （） ，對(duì)我說，小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后就會(huì)后悔不已。2餐廳里的墻壁上可以貼上（） ， （）這兩句詩，告訴同學(xué)們要珍惜糧食。3當(dāng)我們?nèi)〉?/p>

18、成績(jī)時(shí)，不能驕傲，因?yàn)椋ǎ?， （）這兩句詩告訴我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步。4我們時(shí)常感嘆時(shí)光美好而又流逝得太快了，不禁吟到（） ，（） 。5 和 “ 當(dāng) 局 者 迷 ， 旁 觀 者 清 ” 含 有 一 樣 哲 理 的 蘇 軾 的 詩 句 是（） ， （） 。44、成語古詩對(duì)對(duì)碰，在括號(hào)中和橫線上分別填上表示相近意思的成語和古詩同學(xué)們，隨著我們不斷長(zhǎng)大，漸漸明白了很多道理：學(xué)會(huì)感恩，每每看到（），就會(huì)想起孟郊的名句；學(xué)會(huì)擺脫煩惱，常言道：（），（），只有跳出煩惱，才能看清真相，正如蘇軾寫的；學(xué)會(huì)在困難面前不退縮，總能找到自己的路，相信總會(huì)有（）的時(shí)候，陸游曾經(jīng)說過：；學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取，開闊自

19、己的視野，王之渙說得好：，希望大家都能（）（）。無同學(xué)們，隨著我們不斷長(zhǎng)大，漸漸明白了很多道理：學(xué)會(huì)感恩，每每看到（烏鴉反哺）填成語，就會(huì)想起孟郊的名句誰言寸草心，報(bào)得三春暉！ ；學(xué)會(huì)擺脫煩惱，常言道： （當(dāng)局者迷） ， （旁觀者清） ，只有跳出煩惱，才能看清真相，正如蘇軾寫的不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中；學(xué)會(huì)在困難面前不退縮，總能找到自己的路，相信總會(huì)有（峰回路轉(zhuǎn)）的時(shí)候，填成語。陸游曾經(jīng)說過：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取，開闊自己的視野，王之渙說得好：欲窮千里目，更上一層樓，希望大家都能（百尺竿頭， ） （更進(jìn)一步） 。填格言45、根據(jù)情境，填寫你所積累的俗語、諺

20、語、歇后語1.兩年前，媽媽對(duì)電腦還是_，可是，現(xiàn)在她的電腦水平稱得上_，連我也自愧不如。2.看到滿天的朝霞，媽媽高興地說： “明天又是一個(gè)晴天，我們可以出去野炊了。 ”我好奇地問： “你怎么知道明天是晴天呢？” “那還用說，_，_嘛！ ”4.俗話說得好，_，_。我們六（1）中隊(duì)的同學(xué)全體出動(dòng)，終于把堆積如山的垃圾清除干凈了。46、根據(jù)語境填空：清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美啊！我不禁想起了 4 個(gè)描寫景色優(yōu)美的四字詞語：()、()、()、()。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)吹倒了，一向頑皮的我忙蹲下身來，把手伸向小樹苗。這一切被值日老師看見了，他批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹

21、木，我忙向他解釋：()值日老師聽了我的解釋，他不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)；讓我設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的廣告語：()。來到閱覽室，看到那擺放整齊的桌椅，想到同學(xué)們正在專心讀書的情景。我不禁想起了與讀書有關(guān)的格言：()。來到操場(chǎng)上，同學(xué)們生龍活虎的身影又浮現(xiàn)在我的腦海，那情景真正是：(，)走過老師的辦公室前，看見有幾位老師已經(jīng)開始批改作業(yè)了，我在心里默默地贊美老師（，。 ）漫步在這充滿生機(jī)而熟悉的校園，想到再過一段時(shí)間，我們即將離開親愛的母校，我不禁心潮涌動(dòng)，真想對(duì)母校說幾句話，表達(dá)自己對(duì)母校的深厚情感。(47、當(dāng)你取得成績(jī)時(shí)，老師說： “勝不驕，敗不餒” 。當(dāng)你遇到困難時(shí)，老師說： “世上

22、無難事，只怕有心人。 ”當(dāng)你沒有一個(gè)明確的人生目標(biāo)時(shí)，老師說： “有志者，事竟成。 ”48、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗清?！标懹闻R終前告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”王昌齡發(fā)出了“但使龍城無飛將在，不教胡馬度陰山。”對(duì)國家之愛，就是岳飛的精忠報(bào)國，勾踐的臥薪嘗膽，【填成語】；就是陸游的：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！咎钤娋洹浚痪褪顷懹蔚模何槐拔锤彝鼞n國【填名言】；就是于謙的_,就是范仲淹的_就是_所說的_【填名言】。53、古詩中有好多的學(xué)習(xí)方法。蘇軾告訴我們_，朱熹在熟讀精思中引用

23、了俗語_，可見書要多讀，才知其義，知識(shí)才能不斷更新，所以他在觀書有感中強(qiáng)調(diào)_。是的，只 有 做 到 _ 才 能 “ 可 以 為 師 矣 ”， 只 有_，才能“熟讀精思子自知” 。倘若你的好友對(duì)讀書厭倦了，你打算用_這條名言來勸勉他。54、我們永遠(yuǎn)也忘不了老師的教誨： “勿以惡小而為之_” ，有時(shí)候，老師的批評(píng)雖然很嚴(yán)厲，但我們深知“_，忠言逆耳利于行”的道理。55、孩子們，馬上就要畢業(yè)了，胡適先生在畢業(yè)贈(zèng)言中送給我們的一句話是：_。你想對(duì)親愛的老師說“_” ；你想對(duì)最好的朋友說“_” 【要用詩句或名言警句】56、古詩中有許多的寫景佳句：王安石的“_” ，用擬人的手法寫出了庭院之美，這樣的寫景佳

24、句還有： “_,當(dāng)春乃發(fā)生” 。“_,紅杏枝頭春意鬧。 ” “一折青山一扇屏_.”等。57、古人都愛以月抒懷，瞧，王安石的“_”蘇軾的“_”張九齡的“_”李白的“_”杜甫的“_”張繼的“_”你還能寫一句與月相關(guān)的詩句嗎？“_” 。58、人們常用“春蠶到死絲方盡，_”來比喻老師育人之艱辛和執(zhí)著，也有人用杜甫的“_”來比喻老師的默默無聞和無私奉獻(xiàn)，還常用俗語“_”來比喻育人之漫長(zhǎng)。還常用成語“悄然無聲”或“悄無聲息”來形容。馬上就要離開母校，離開恩師，千言萬語我將化作一句話： “_” 。 【至少要用一種修辭手法】59、關(guān)于讀書，人們的感受很多。高爾基說： “書是人類進(jìn)步的階梯。 ”孔子說： “_,可以為師矣” ， “_,不亦說乎？”他還強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，即“學(xué)而不