關(guān)于社區(qū)生活的調(diào)查報(bào)告的開頭

1、Word文檔關(guān)于社區(qū)生活的調(diào)查報(bào)告的開頭 一、活動主題的提出 社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐作為綜合實(shí)踐活動課程的有機(jī)組成部分，是同學(xué)進(jìn)行社會實(shí)踐性學(xué)習(xí)、接觸社會、熟悉和了解社會、增加社會實(shí)踐力量和社會責(zé)任感的重要學(xué)習(xí)活動。 二、活動的詳細(xì)目標(biāo) 1、 在活動中學(xué)會關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊的人、關(guān)注身邊的事，做一個(gè)社會人。 2、 通過調(diào)查、采訪，知道社區(qū)的有關(guān)學(xué)問，引發(fā)同學(xué)樂觀的思索。 3、 進(jìn)一步學(xué)會社會實(shí)踐調(diào)查的方法，提高發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，并能撰寫社區(qū)調(diào)查報(bào)告。 4、 學(xué)會交往與合作，培育動手、創(chuàng)新等多方面的力量，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)共性健康進(jìn)展。 三、活動的實(shí)施 整個(gè)主題活動分三階段實(shí)施：

2、 1、活動預(yù)備; 2、走入社區(qū)，實(shí)地調(diào)查; 3、了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)覺存在的問題，溝通調(diào)查結(jié)果。 4、活動的結(jié)果與評價(jià) 第一階段：活動預(yù)備 一、 了解什么是社區(qū) 溝通：家住什么小區(qū)?小區(qū)有什么特點(diǎn)? 二、依據(jù)住處自由分組，確定調(diào)查的地點(diǎn)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查表。 調(diào) 查 表 調(diào)查范圍： 小組成員： 組 長： 調(diào) 查 項(xiàng) 目 調(diào) 查 內(nèi) 容 公 共設(shè) 施 公共廁所 ( )個(gè) IC電話亭 ( )個(gè) 停車場(棚) ( )個(gè) 垃圾桶(箱) ( )個(gè) 服 務(wù) 設(shè) 施 學(xué) 校 幼兒園( )所、學(xué)校()所、中學(xué)( )所 醫(yī) 院 ( )個(gè) 商 店 ( )個(gè)，類型( ) 銀 行 ( )個(gè)，類型( ) 綠 化環(huán) 境 草 坪

3、( )處，面積( )平方米 樹 木 主要樹種( ) 建 議： 其次階段：走入社區(qū)，實(shí)地調(diào)查 目的：了解社區(qū)，并對平常隨處可見，但并未引起留意、關(guān)懷及思索的一些地方，進(jìn)行調(diào)查、采訪，激發(fā)同學(xué)關(guān)懷社區(qū)，喜愛生活的情感，培育同學(xué)動手操作力量、觀看力量、思維力量及團(tuán)隊(duì)精神。 一：利用雛鷹假日小隊(duì)活動，走入社區(qū)，分組分范圍進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，初步了解社區(qū)。組長帶領(lǐng)好本組同學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，調(diào)查中做好記錄，填寫好調(diào)查表(可補(bǔ)充調(diào)查項(xiàng)目)。 二、留意平安，調(diào)查完后直接回家。之后，充分發(fā)揮組長的作用，放手讓同學(xué)分小組進(jìn)行調(diào)查活動(其中一組訪問新村社區(qū)居委會主任，其他組分范圍進(jìn)行實(shí)地調(diào)查)。 三、各組溝通調(diào)查狀況，指導(dǎo)

4、同學(xué)梳理資料，對各組的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸總，指導(dǎo)填寫“調(diào)查報(bào)告”。 調(diào)查報(bào)告 姓名 學(xué)校 班級 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查對象(范圍)： 調(diào)查方式： 調(diào)查內(nèi)容： 調(diào)查結(jié)果： 四、搜集資料 1、指導(dǎo)同學(xué)上網(wǎng)查資料，收集發(fā)達(dá)國家或地區(qū)的社區(qū)進(jìn)展?fàn)顩r。 同學(xué)以調(diào)查小組為單位在電子備課室里上網(wǎng)掃瞄發(fā)達(dá)國家或地區(qū)的社區(qū)進(jìn)展?fàn)顩r。 2、比較現(xiàn)實(shí)社區(qū)與規(guī)范社區(qū)，發(fā)覺“問題”，就這些問題綻開討論。 有比較才能發(fā)覺問題。各小組爭論、協(xié)商，依據(jù)自己小組最想討論的方面定好討論內(nèi)容，制定調(diào)查方案。(調(diào)查內(nèi)容包括：環(huán)境、設(shè)施、人口、文明建設(shè)及治安狀況等) 第三階段：了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)覺存在的問題，溝通調(diào)查結(jié)果。 溝通展現(xiàn)調(diào)查內(nèi)容，全面了解

5、我們的社區(qū)，發(fā)覺社區(qū)存在的問題，規(guī)劃心中的社區(qū)。 一、進(jìn)入情境，關(guān)心同學(xué)回憶前段時(shí)間的調(diào)查、訪問情景。 二、溝通調(diào)查內(nèi)容匯報(bào)方式 1、各組匯報(bào)展現(xiàn)調(diào)查內(nèi)容，全面了解社區(qū)現(xiàn)狀，同學(xué)間相互評價(jià)、提問。聽匯報(bào)的同時(shí)留意做記錄： (1)在溝通中全面的了解我們的社區(qū); (2)在溝通中學(xué)會樂觀的思索。 (3) 登記匯報(bào)小組的名稱; (4)把你感愛好的、想了解的問題登記來。 老師總結(jié)：走出教室一步，就意味著對學(xué)科的超越。從各小組的匯報(bào)中可以看出同學(xué)收集了大量的資料，匯報(bào)形式多樣。到實(shí)地去了解各種公共設(shè)施的數(shù)量，會“數(shù)步量綠”，采訪社區(qū)居委會主任，訪問社區(qū)居民等。調(diào)查中同學(xué)留意收集數(shù)據(jù)、收集實(shí)例，獲得了環(huán)境、人口、設(shè)施及文明平安等方面的第一手資料?；顒诱{(diào)動了同學(xué)全部的能量，自然的將語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、自然、信息技術(shù)等各個(gè)學(xué)科學(xué)問整合起來，進(jìn)展了同學(xué)的實(shí)踐力量與創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動的綜合性、自主性和實(shí)踐性。 2、用一兩句話概括對整個(gè)社區(qū)的印象。 同學(xué)發(fā)言溝通，老師梳理、歸整問題，：人口多而雜，環(huán)境美，交通便利，治安好，綠地少，設(shè)施不全，文化消遣場所少。在此，可以看出同學(xué)在活動中學(xué)會了客觀看待問題。 3、師生共同確立后續(xù)活動 引導(dǎo)同學(xué)“提了這么多好建議，我們可以怎么做?同學(xué)們想一想，小組議一議”，讓問題在活動中生成。師生共同確立后續(xù)活動：寫倡議書、畫規(guī)劃圖、撰寫社區(qū)調(diào)查報(bào)告等。