小學語文綜合實踐課案例

1、小學語文綜合實踐課案例（一年級）    走進自然，感受四季一、活動目標： 1、知識目標：知道一年中四個季節(jié)的名稱；了解四季的代表性事物：草芽、荷葉、谷穗、雪；感受四個季節(jié)的特征，體會溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是豐收的季節(jié)。2、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然，走進自然的熱情。3、能力目標：培養(yǎng)團結協(xié)作的意識和相互合作的學習能力；培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造精神。二、活動過程：（一）激發(fā)興趣，明確活動目的 課件展示小朋友身著春、夏、秋、冬不同季節(jié)的衣服，引導學生概念性地掌握四季的特征。知道各個季節(jié)的溫度變化，體會春天的溫暖，夏天的炎熱，秋天的涼

2、爽，冬天的寒冷，并識記“春、夏、秋、冬”這四個生字。（二）準備階段 1、帶學生到郊外進行一次秋游，引導學生觀察樹木和放暑假時你看到的有什么不同？田里的谷穗又發(fā)生了什么變化？天氣呢？收集樹葉、野花、小草等具有季節(jié)代表性的物品。2、課余時間搜集有關春、夏、秋、冬的資料。如兒歌、舞蹈等。（三）活動主體1、對比夏季和秋季的不同，全班交流，結合秋游的感受說一說。2、課件出示草芽圖、荷葉圖、谷穗圖、雪人圖，讓學生區(qū)分四個季節(jié)。3、教師范讀課文四季。4、朗讀課文四季，讓學生采用多種形式朗讀：個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色 讀、做動作讀通過朗讀表現(xiàn)學生自己的感受。如，“草芽尖尖”可讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的

3、柔嫩；谷穗“鞠著躬說”，可讀得謙虛的感覺；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對學生的創(chuàng)造，教師應充分給予鼓勵。5、教師提出問題：“鞠著躬”是什么意思？你能用動作表示一下嗎？谷穗為什么要“鞠著躬”呢？6、同桌討論。7、全班交流，體會秋天是豐收的季節(jié)。（四）成果展示1、分組：按照學生的不同興趣，把學生分為手工組、繪畫組、表演組、朗誦組四個小組。2、各小組匯報成果 手工組：利用在大自然中收集到的葉子、石頭、野花、沙子等物品制作我愛，把你喜歡的季節(jié)告訴大家； 繪畫組：運用油畫棒、彩筆、蠟筆等工具描繪你最喜歡的季節(jié)，讓大家猜一猜這是什么季節(jié)？表演組：用歌曲或舞蹈的形式表現(xiàn)你最喜愛的季節(jié)；朗誦組：全組邊做動作邊背誦四季，用朗誦的形式告訴大家你最喜歡的季節(jié)。3、