大班音樂教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》含反思

1、大班音樂教案男兒當(dāng)自強(qiáng)含反思活動目標(biāo)1.感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。2.能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。3.在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些常見的武術(shù)動作。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示?；顒舆^程1.聽音樂，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢。(1)播放歌曲男兒當(dāng)自強(qiáng)，請幼兒欣賞，并說說自己對于這首歌的感受。師：小朋友們，快快來坐好，今天我們要和后面的各位老師一起來上一節(jié)音樂課，一起欣賞一首歌，要豎起咱們的小耳朵認(rèn)真聽，聽聽里面有什么樂器的聲音，有哪些歌詞?一會兒我會

2、問你們你們噢。播放歌曲男兒當(dāng)自強(qiáng)。師：你聽到了什么樂器的聲音?幼：(咚咚咚的鼓聲)師：歌曲的開頭樂器主音是咚咚的鼓聲，聽到這咚咚的鼓聲你有什么感覺?咚咚的鼓聲渾厚響亮，節(jié)奏激昂，而且這位叔叔演唱的聲音也非常的響亮有氣勢，讓人感覺強(qiáng)悍有勁有力，凸現(xiàn)了歌曲的氣勢。師：你還聽到了哪些歌詞呢?幼：好漢、好漢子、熱血男兒漢、男兒當(dāng)自強(qiáng)師：對了，這首歌唱的就是男孩子要做堅強(qiáng)勇敢強(qiáng)壯有力的男子漢，那么我們的男孩子們是男子漢嗎?那你可以做什么動作來證明一下呢?師：我們女孩們也很堅強(qiáng)勇敢，會做一些武術(shù)動作。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)動作，表現(xiàn)音樂的特點。(1)引導(dǎo)幼兒自主探究武術(shù)動作。師：有請我們的，他是不是很強(qiáng)壯呢

3、?你做的是什么動作呢?幼：拳，踢腿師：這屬于什么動作呢?這是武術(shù)動作，我們中國武術(shù)很厲害，動作也很有力，表現(xiàn)了我們男子漢們強(qiáng)壯有力，你們還會哪些武術(shù)動作呢?(2)教師出示課件中的武術(shù)動作的圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)動作。師：老師這里也有一些武術(shù)動作，我們一起來學(xué)一下。 出示部分圖示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點分析結(jié)束句亮相圖片)。 配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導(dǎo)。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動作)師：我們可以跟隨這首歌來做動作。(出示掛圖)(3)幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。 (重點練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動作。)3.用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢師：解放軍叔

4、叔和阿姨，他們訓(xùn)練的時候經(jīng)常排成方陣來進(jìn)行，看起來非常整齊有氣勢，還有武術(shù)表演的時候也會排成方陣，所以我們也排成方陣跟隨歌曲一些來做武術(shù)動作。(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。(2)幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢。第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。4.教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強(qiáng)的孩子。教學(xué)反思：男兒當(dāng)自強(qiáng)由兩個樂段組成，樂句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對稱，對應(yīng)感，在給人強(qiáng)烈的動感之時又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)

5、奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學(xué)生熟悉男兒當(dāng)自強(qiáng)這首歌。 先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。其次，我讓學(xué)生復(fù)聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思，鼓勵男生要自強(qiáng)，自力，要出人頭地。在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲后，我用巴烏為同學(xué)們伴奏，學(xué)生們倍感新奇，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過師生互動，讓學(xué)生體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。學(xué)生在熟悉理解理解男兒當(dāng)自強(qiáng)歌曲后，我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設(shè)計武術(shù)過程中，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演，降低了動作難度，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，利用武打動作、學(xué)生平時積累