【最新】七年級(jí)政治下冊 第二單元 第三課《走向自立人生》第一框《自己的事自己干》課件 新人教版 課件

1、第三課走向自立人生第三課走向自立人生第一節(jié)自己的事自己干第一節(jié)自己的事自己干爸爸媽媽到外婆家去做客，早上小曦自己乘公爸爸媽媽到外婆家去做客，早上小曦自己乘公交車去上學(xué)，還到超市購買了一些文化用品；到學(xué)交車去上學(xué)，還到超市購買了一些文化用品；到學(xué)校后認(rèn)真做值日；中午發(fā)現(xiàn)飯卡丟了，就去校財(cái)務(wù)校后認(rèn)真做值日；中午發(fā)現(xiàn)飯卡丟了，就去校財(cái)務(wù)處報(bào)失，并在黑板上寫了處報(bào)失，并在黑板上寫了“尋物啟示尋物啟示”；自修課上；自修課上有同學(xué)講話，身為班長的她主動(dòng)予以制止；放學(xué)后，有同學(xué)講話，身為班長的她主動(dòng)予以制止；放學(xué)后，回到家中，爸媽還沒回來，于是自己動(dòng)手把衣服洗回到家中，爸媽還沒回來，于是自己動(dòng)手把衣服洗了，

2、還做了兩個(gè)菜，吃完飯，自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功了，還做了兩個(gè)菜，吃完飯，自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課。課。 小曦一天的生活中，自己獨(dú)立完成了哪些事？小曦一天的生活中，自己獨(dú)立完成了哪些事？萌萌是家里的萌萌是家里的“掌上明珠掌上明珠”。早晨，媽媽。早晨，媽媽送她上學(xué)，中午在學(xué)校吃飯時(shí)，她不會(huì)用筷子，送她上學(xué)，中午在學(xué)校吃飯時(shí)，她不會(huì)用筷子，吃不上飯；晚上放學(xué)后，媽媽沒來接她，她害吃不上飯；晚上放學(xué)后，媽媽沒來接她，她害怕，連校門都不敢出，老師問她，她竟不知道怕，連校門都不敢出，老師問她，她竟不知道自己的家在哪里。半小時(shí)后，媽媽終于來了，自己的家在哪里。半小時(shí)后，媽媽終于來了，回到家中，爺爺問萌萌學(xué)校好不好玩啊

3、，萌萌回到家中，爺爺問萌萌學(xué)校好不好玩啊，萌萌的腦袋搖得像個(gè)撥浪鼓似的。的腦袋搖得像個(gè)撥浪鼓似的。 萌萌為什么不喜歡學(xué)校？萌萌為什么不喜歡學(xué)校？ 通過萌萌在學(xué)校的尷尬事，你能悟出什么道通過萌萌在學(xué)校的尷尬事，你能悟出什么道理嗎？理嗎？ 1、自立就是自己的事情自己干。自己的事情不應(yīng)該等著別人去做，不應(yīng)該依靠別人去做，也不應(yīng)該要求別人代替去做。一、自立人生少年始一、自立人生少年始我能做到：我能做好：我會(huì)做的最好：學(xué)習(xí)自立：自主地科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)自立：自主地科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)；生活自立：獨(dú)立科學(xué)地安排自己的生活；生活自立：獨(dú)立科學(xué)地安排自己的生活；處理社會(huì)問題自立：自主地處理自己所遇到處

4、理社會(huì)問題自立：自主地處理自己所遇到的社會(huì)問題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)；的社會(huì)問題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)； 自立的表現(xiàn)自立的表現(xiàn) (1)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問題可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問題的能力。的能力。對(duì)邏輯思維能力、數(shù)學(xué)及物理的對(duì)邏輯思維能力、數(shù)學(xué)及物理的學(xué)習(xí)能力、語言邏輯能力的提高有極大幫學(xué)習(xí)能力、語言邏輯能力的提高有極大幫助。助。 (2)可以培養(yǎng)孩子的自信心。可以培養(yǎng)孩子的自信心。孩子會(huì)干的孩子會(huì)干的事情越多自信心就越強(qiáng)。事情越多自信心就越強(qiáng)。 (3)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心?？梢耘囵B(yǎng)孩子的責(zé)任心。通過做家務(wù)，通過做家務(wù)，孩子可以體諒家長的辛苦，逐漸承擔(dān)自己孩子可以體諒家長的辛苦

5、，逐漸承擔(dān)自己在日家庭里、社會(huì)上的責(zé)任，培養(yǎng)了孩子在日家庭里、社會(huì)上的責(zé)任，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì)。良好的品質(zhì)。（4）勞動(dòng)能使大腦得到充分的休息勞動(dòng)能使大腦得到充分的休息。二、人生需自立二、人生需自立做家務(wù)的好處做家務(wù)的好處自立作為我們成長的過自立作為我們成長的過程，是我們生活能力的程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。自立可以培養(yǎng)吃苦程。自立可以培養(yǎng)吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，并且還能提人等品質(zhì)，并且還能提高動(dòng)手能力和解決問題高動(dòng)手能力和解決問題的能力，增強(qiáng)信心，

6、培的能力，增強(qiáng)信心，培養(yǎng)責(zé)任心。養(yǎng)責(zé)任心。1.1.自立的重要性自立的重要性 n小辯論：小辯論：聯(lián)系教材上的材料，聯(lián)系教材上的材料，以如下兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。以如下兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。VS父母應(yīng)當(dāng)支付父母應(yīng)當(dāng)支付子女上學(xué)的費(fèi)子女上學(xué)的費(fèi)用。用。父母不應(yīng)當(dāng)父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。大學(xué)的費(fèi)用。 一個(gè)人不可能一輩子一個(gè)人不可能一輩子都靠他人都靠他人,必須靠他自己。必須靠他自己。所以所以,應(yīng)自覺的儲(chǔ)備自立應(yīng)自覺的儲(chǔ)備自立的知識(shí)的知識(shí),鍛煉自立的能力鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神。培養(yǎng)自立的精神。2.2.自立的必要性自立的必要性 我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中，終究

7、要離開家庭和和溫室中，終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨，見世面。如果我們不能從雨，見世面。如果我們不能從現(xiàn)在起，就在父母和老師的幫現(xiàn)在起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，助下，自覺地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會(huì)中精神，就難以在未來的社會(huì)中自立自立 自立人生少年始，但對(duì)于萌萌來說，自立人生少年始，但對(duì)于萌萌來說，“亡羊補(bǔ)牢，為亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚時(shí)不晚”，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，萌萌可以充分利用這個(gè)機(jī)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，萌萌可以充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)來鍛煉自己的自立能力。專家指出：對(duì)于自立來說，

8、需會(huì)來鍛煉自己的自立能力。專家指出：對(duì)于自立來說，需要具備以下重要能力：要具備以下重要能力：u展示自己、推銷自己的能力展示自己、推銷自己的能力u與人溝通、善解人意、說服他人的能力與人溝通、善解人意、說服他人的能力u運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力u運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力u組織與決策的能力組織與決策的能力u不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力 作為七年級(jí)的你需要努力培養(yǎng)作為七年級(jí)的你需要努力培養(yǎng)有哪些能有哪些能力力？ 我相信自己的智慧！我堅(jiān)信自己的我相信自己的智慧！我堅(jiān)信自己的潛力！我要把握住自己的命運(yùn)！為了母潛力

9、！我要把握住自己的命運(yùn)！為了母親的微笑親的微笑,為了青春的理想為了青春的理想,我宣誓我宣誓：牢：牢記父母囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)吃苦記父母囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志；用信念戰(zhàn)勝困難，精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志；用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；用用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。生。努力！堅(jiān)持！拼搏！成功！努力！堅(jiān)持！拼搏！成功！ 1.下列名言反映同一主題的是（下列名言反映同一主題的是（ ） 為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙。在

10、家庭，要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立的障礙。在家庭，要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。（戴爾人格。（戴爾卡耐基）卡耐基） 要不是我自己為自己建立紀(jì)念碑，這紀(jì)念碑，它從何而要不是我自己為自己建立紀(jì)念碑，這紀(jì)念碑，它從何而來？（歌德）來？（歌德） 對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。（羅丹對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。（羅丹藝術(shù)論藝術(shù)論） 身體的美若不與聰明才智相結(jié)合，就是某種動(dòng)物的東西。身體的美若不與聰明才智相結(jié)合，就是某種動(dòng)物的東西。（德謨克利特）（德謨克利特） A B C DA 提高題提高題 2美國特別注重對(duì)孩子自立能力的培養(yǎng)。例如，美國南美國特別注重對(duì)孩子自立能

11、力的培養(yǎng)。例如，美國南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)孩子的生存能力，特別規(guī)定：學(xué)生部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)孩子的生存能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。美國中學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。美國中學(xué)生的口號(hào)是：的口號(hào)是：“要花錢自己掙要花錢自己掙”。這些事例說明。這些事例說明 （ ） 太冒險(xiǎn)了，不利于孩子成長太冒險(xiǎn)了，不利于孩子成長 啟示我們美國的孩子注重自立能力的培養(yǎng)啟示我們美國的孩子注重自立能力的培養(yǎng) 中國的孩子太脆弱，不利于這樣做中國的孩子太脆弱，不利于這樣做 有助于培養(yǎng)孩子的自立能力有助于培養(yǎng)孩子的自立能力 A B C DA 3獨(dú)生子女狀況調(diào)查結(jié)果獨(dú)生子女狀況調(diào)查結(jié)果顯示：我國孩子平均每天顯示：我國孩子平均每天只有只有0.2