課題結(jié)題報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上石嘴山市教育科學(xué)研究“十一五” 規(guī)劃課題研究性學(xué)習(xí)在初中音樂課中的運(yùn)用研究結(jié)題報告課題類別： 石嘴山市教育科學(xué)研究“十一五” 規(guī)劃課題 課題批準(zhǔn)號： SJKY 課題負(fù)責(zé)人：郭愛梅 職稱： 中教一級 課題負(fù)責(zé)人所在單位： 石嘴山市第四中學(xué) 聯(lián)系電話： 郵 編： Email: 研究性學(xué)習(xí)在初中音樂課中的運(yùn)用研究結(jié)題報告 摘要：本課題的研究突出了師生的共同參與、相互合作，凸顯了當(dāng)前音樂課程改革的基本理念，它不僅是社會和教育形勢的需要，更是音樂教學(xué)改革的需要，它對學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及文化素養(yǎng)和審美能力的提高都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價值，本課題的研究達(dá)到了以下目的

2、：1、通過“研究性學(xué)習(xí)在初中音樂課中的運(yùn)用研究”，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，提高其審美能力和鑒賞能力。2、通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的審美能力，學(xué)生音樂素質(zhì)得到提高，善于并喜歡與老師交流，勇于提出問題，使課堂煥發(fā)生命力。3、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自身成長，提高自身的教育科研能力和創(chuàng)造力，使“教書匠”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)者型”、“反思型”的教師。書匠”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)者型”、“反思型”的教師。一、課題提出的背景及意義：研究性學(xué)習(xí)是20世紀(jì)80年代以來,國際社會普遍認(rèn)同和實(shí)施的一種新的學(xué)習(xí)方式,它是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題,主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的

3、活動。在音樂教學(xué)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的嘗試，有以下幾點(diǎn)：1、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“音樂是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課?！?、由于長期以來，大多數(shù)初中學(xué)生對于音樂課的態(tài)度漠然 ，認(rèn)識理解片面單一，在學(xué)習(xí)中缺乏主動性和自信心，因此，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，“研究性學(xué)習(xí)在初中音樂課中的運(yùn)用研究”便是一種好的渠道。3、通過“研究性學(xué)習(xí)在初中音樂課中的運(yùn)用研究”，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，提高其審美能力和鑒賞能力，陶冶其情操。本課題的研究突出了師生的共同參與、相互合作，凸顯了當(dāng)前音樂課程改革

4、的基本理念，它不僅是社會和教育形勢的需要，更是音樂教學(xué)改革的需要，它對學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及文化素養(yǎng)和審美能力的提高都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價值。二、課題研究的方法：1、文獻(xiàn)研究法：搜集有關(guān)教育教學(xué)理論和相關(guān)資料，為課題的順利開展提供資料、信息保障。通過對大量相關(guān)資料的總結(jié)歸納，提煉理論，為課題組提供可參考借鑒的內(nèi)容。2、問卷調(diào)查法：在課題研究中通過問卷調(diào)查，獲得相應(yīng)的信息，準(zhǔn)確把握課題的走向，通過調(diào)查問卷了解我校研究性學(xué)習(xí)開展的現(xiàn)狀。3、行動研究法（此方法為重要的研究方法）：從教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并在實(shí)際工作中借助理論反復(fù)研究、不斷探索和改進(jìn)并解決實(shí)際問題的一種方法。三、課題的組

5、織管理與成員分工:課題領(lǐng)導(dǎo)人：杜天才（石嘴山市第四中學(xué)校長 中學(xué)高級教師） 陳學(xué)升（石嘴山市第四中學(xué)副校長 中學(xué)高級教師）翟德順（石嘴山市第四中學(xué)副校長 中學(xué)高級教師）李曉東（石嘴山市第四中學(xué)副校長 中學(xué)高級教師）負(fù)責(zé)課題管理工作,為完成課題提供所需的人、財、物和時間保證。課題負(fù)責(zé)人：郭愛梅指導(dǎo)教師：朱春香（石嘴山市教研室音樂教研員）課題組成員：馬青云負(fù)責(zé)相關(guān)材料的收集與整理四、課題研究的過程：本課題研究的時間原定為2006年7月2010年12月，歷時三年，具體分為三個階段： 1、準(zhǔn)備階段（2006年4月）：制定課題方案，成立課題小組，研究文獻(xiàn)資料,構(gòu)想課題研究方案，撰寫開題報告。2、實(shí)驗(yàn)研究

6、階段：（2006.92007.12）（1）研究初中音樂欣賞課中的教學(xué)模式，提交相關(guān)論文。（2）音樂欣賞課中的教學(xué)策略的研究，提交相關(guān)教學(xué)案例。（3）對前段研究工作進(jìn)行小結(jié)，對各方面的經(jīng)驗(yàn)和不足認(rèn)真總結(jié)，為后面的研究工作提供素材和方法，撰寫中期研究報告。3、總結(jié)階段（2007.122010.12）（注：20082009學(xué)年出現(xiàn)階段性停滯）（1）進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)錄的研究成果展示。（2）撰寫研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題報告。 五、課題研究的階段成果與最終成果：研究階段及主要任務(wù)階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備階段研究課題方案開題報告郭愛梅 馬青云研究階段相關(guān)論文及中期研究報告文本郭愛梅張媛最終研究成果完成時間最終成

7、果名稱成果形式負(fù)責(zé)人2008.12音樂課中的研究性學(xué)習(xí)課堂實(shí)錄（文本）郭愛梅 馬青云2009.4音樂課中的研究性學(xué)習(xí)成果論文文本郭愛梅2010.12課題研究結(jié)題報告文本課題組課題研究所取得的成績表明:我校采用行動研究法從學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)開展本課題研究以來，我們?nèi)〉昧溯^好的成效，具體表現(xiàn)在以下幾個方面： （一）教學(xué)上的收獲：1、學(xué)生音樂素質(zhì)得到提高。學(xué)生學(xué)會關(guān)注中音樂的情感因素，知道選擇欣賞真情實(shí)感的音樂和愉悅身心的音樂，從而學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注生活。2、課堂煥發(fā)生命力。以前上課都是老師提問題，學(xué)生回答問題，現(xiàn)在課堂非常“熱鬧”，學(xué)生善于并喜歡與老師交流，勇于提出問題。學(xué)生與教師之間關(guān)系融洽,學(xué)

8、會利用音樂進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，促進(jìn)情感的和諧發(fā)展。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生都能發(fā)表見解，并得到了教師和同學(xué)的關(guān)很多注。師生互愛、彼此尊重和信任，增進(jìn)了師生間的情感交流和友誼，積極的情感交流促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生了積極的情緒、愉快的情感和自信心，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。 3、教學(xué)質(zhì)量獲得提高。在音樂課題開展之后，各班的教學(xué)效率都有明顯的提高。主要體現(xiàn)在花在組織教學(xué)的時間少了，音樂活動開展的多了，喜歡參與音樂活動的學(xué)生多了。（二）教師自身的收獲：促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展和自身成長，提高自身的教育科研能力和創(chuàng)造力，使“教書匠”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)者型”、“反思型”的教師。六、感悟體會：經(jīng)過三年多的課題研究和實(shí)踐，我們提高了

9、認(rèn)識，取得了一定的成果，但同時我們也越來越深地感受到，研究性學(xué)習(xí)是迄今為止教師面臨的最大挑戰(zhàn)： 1、音樂教師的教學(xué)觀念要更新，教師本身科研意識有待增強(qiáng)，科研能力有待提高，還要重新學(xué)習(xí)很多新的教學(xué)理論，更要深刻地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。教師除了要熟悉研究性學(xué)習(xí)的流程、內(nèi)容外，還要不斷摸索研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，改變自己已經(jīng)習(xí)慣了的教學(xué)行為。 2、音樂教師的職業(yè)角色要有變化，要從單純的傳授者變化成既是傳授者又是組織者、參與者、出謀劃策者、鑒賞者、同時也是收獲者。在研究性學(xué)習(xí)中，教師不可能都是萬事通，學(xué)生不見得都不如教師，因此，教師要放下架子，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。3、音樂教師要擴(kuò)大自己的知識領(lǐng)域，提高自己的音樂文化素養(yǎng)。特別是要努力提高自己的現(xiàn)代信息技術(shù)水平，這包括計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，會指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會獲取音樂信息、處理音樂信息、發(fā)展音樂信息。在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的意識和方法，使學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)煥發(fā)出更大活力。“研究性學(xué)習(xí)在初中音樂課中的運(yùn)用的研究”還僅僅是一種嘗試，還有好多東西值得我們進(jìn)一