《古詩兩首》課件 (2)

1、學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)詩句學(xué)習(xí)詩句學(xué)習(xí)蘇軾蘇軾 蘇軾：字子瞻，號東蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。早年中進士，山縣）人。早年中進士，以文章知名。他在詩、詞以文章知名。他在詩、詞散文的創(chuàng)作上都有很高造散文的創(chuàng)作上都有很高造詣，做作品大都揮灑自如，詣，做作品大都揮灑自如，風(fēng)格明快豪放。他以詩為風(fēng)格明快豪放。他以詩為詞，擴展了詞的領(lǐng)域和表詞，擴展了詞的領(lǐng)域和表現(xiàn)手法，對詞的發(fā)展作出現(xiàn)手法，對詞的發(fā)展作出了 貢 獻 。 著 有了 貢 獻 。 著 有 東 坡 全東 坡 全集集。點擊圖片播放視頻點擊圖片播放視頻蘇軾蘇軾（上）（上）橫看橫看/成嶺成嶺/側(cè)成峰

2、，側(cè)成峰，遠近遠近/高低高低/各不同。各不同。不識不識/廬山廬山/真面目，真面目，只緣只緣/身在身在/此山中。此山中。點擊圖片播放視頻點擊圖片播放視頻題西林壁題西林壁 是古代詩歌中的瑰寶，歷史悠久，宋代盛行，是因為當(dāng)時印刷能力有限，大量詩歌不能刻印出來，于是題壁就成了詩人“發(fā)表”作品的途徑之一。只要把作品寫在墻壁上，天南海北的過往行人過而讀之，就可以傳播開來。題：題：不識：不識： 只緣：只緣： 身：身：此：此：書、寫書、寫看不清、認不清看不清、認不清只因為只因為自己自己這這 橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰， 從正面看，廬山像山嶺，從正面看，廬山像山嶺，從側(cè)面看，廬山像山峰。從側(cè)面看，廬山像山峰

3、。 遠近高低各不同。遠近高低各不同。 從遠處看，從近處看，從從遠處看，從近處看，從高處看，從低處看，廬山的景色高處看，從低處看，廬山的景色各不相同。各不相同。 不識廬山真面目，不識廬山真面目， 為什么不能看清廬山的真實為什么不能看清廬山的真實面目呢？面目呢？ 只緣身在此山中。只緣身在此山中。因為置身在此山之中。因為置身在此山之中。 這首詩寫出了詩人游覽廬山以后，這首詩寫出了詩人游覽廬山以后，在認識上的一個飛躍。詩人認為要認識在認識上的一個飛躍。詩人認為要認識廬山真實的山景，必須要正面、側(cè)面、廬山真實的山景，必須要正面、側(cè)面、遠望、近看、高俯、低仰等全方位視角遠望、近看、高俯、低仰等全方位視角的

4、觀察才行。如果你只看了廬山的一角、的觀察才行。如果你只看了廬山的一角、一面、一個方向，那你就不能認識廬山一面、一個方向，那你就不能認識廬山的整體形象。的整體形象。 認識廬山是這樣，那么認識一個事認識廬山是這樣，那么認識一個事物 、 一 個 人 難 道 不 也 是 這 樣 嗎 ？物 、 一 個 人 難 道 不 也 是 這 樣 嗎 ？你得到什么啟示？ 從不同的角度觀察，結(jié)果也各從不同的角度觀察，結(jié)果也各不相同。不管看待任何事物，都要不相同。不管看待任何事物，都要全面地了解，不僅看側(cè)面，也要看全面地了解，不僅看側(cè)面，也要看整體，這樣才能得到正確的認識。整體，這樣才能得到正確的認識。 你碰到過這樣的情

5、況嗎？舉個例子說一說。題西林壁 宋宋蘇軾蘇軾 橫看/成嶺/側(cè)成峰， 遠近/高低/各不同。 不識/廬山/真面目， 只緣/身在/此山中。拓展拓展1.1.你還知道蘇軾的哪些詩、詞嗎？觀你還知道蘇軾的哪些詩、詞嗎？觀看視頻，了解更多關(guān)于蘇軾作品及其看視頻，了解更多關(guān)于蘇軾作品及其風(fēng)格的知識。風(fēng)格的知識。2. 2. 欣賞西林壁所在地欣賞西林壁所在地廬山的秀美廬山的秀美風(fēng)景。風(fēng)景。返回返回陸游陸游 陸游（陸游（11251210），字務(wù)觀，），字務(wù)觀，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋詩人。少時受家庭愛國興）人。南宋詩人。少時受家庭愛國思想熏陶，高宗時應(yīng)禮部試，為秦

6、檜思想熏陶，高宗時應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗時賜進士出身。中年入蜀，所黜。孝宗時賜進士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原。創(chuàng)作詩歌年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原。創(chuàng)作詩歌很多，今存九千多首，內(nèi)信念始終不很多，今存九千多首，內(nèi)信念始終不渝容極為豐富。抒發(fā)政治抱負，反映渝容極為豐富。抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，風(fēng)格雄渾豪放；抒寫日常人民疾苦，風(fēng)格雄渾豪放；抒寫日常生活，也多清新之作。詞作量不如詩生活，也多清新之作。詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)斊薮?，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。著有的愛國主義精神。著有劍南詩稿劍

7、南詩稿、渭南文集渭南文集、南唐書南唐書、老學(xué)老學(xué)庵筆記庵筆記等。等。 返回返回 莫莫 臘臘 渾渾 疑疑 豚豚 閑人莫入閑人莫入 臘梅臘梅 渾濁渾濁 懷疑懷疑 海豚海豚 返回返回莫：不要。莫：不要。臘酒：這里指臘月釀的酒。臘酒：這里指臘月釀的酒。足：充分，充足。足：充分，充足。疑：以為，懷疑。疑：以為，懷疑。莫笑/農(nóng)家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。山重/水復(fù)/疑無路，柳暗/花明/又一村。 返回返回莫笑農(nóng)家臘酒渾莫笑農(nóng)家臘酒渾,不要笑話農(nóng)家的臘酒渾濁不清。不要笑話農(nóng)家的臘酒渾濁不清。 返回返回豐年留客足雞豚。豐年留客足雞豚。 豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。 返回返回山重水復(fù)疑無路山重水復(fù)疑無路, 山巒重重，水道彎彎，正懷疑無山巒重重，水道彎彎，正懷疑無路可走。路可走。 返回返回柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 突然發(fā)現(xiàn)柳蔭深深，鮮花明艷，突然發(fā)現(xiàn)柳蔭深深，鮮花明艷，眼前又是一個山村。眼前又是一個山村。明理明理 這個村莊的風(fēng)光給了詩人深刻的啟示：這個村莊的風(fēng)光給了詩人深刻的啟示：經(jīng)