輸血和血型教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上輸血與血型一、設(shè)計思路1教學(xué)策略：簡單的知識讓學(xué)生自主完成，難懂的通過創(chuàng)設(shè)情景幫助學(xué)生獲取知識， “血型與輸血的關(guān)系”可以設(shè)置一個小小的探究活動，圍繞學(xué)生和老師自身的真實(shí)血型創(chuàng)設(shè)情景，探究“血型與輸血的關(guān)系”并找出規(guī)律。通過這種自主的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引發(fā)對“生物學(xué)”學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教材的目標(biāo)要求，同時學(xué)生的親身經(jīng)歷、學(xué)生的活動體驗與感悟無疑最有利于情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)目標(biāo)有效達(dá)成。 2教學(xué)方法：談話法為主，整個教學(xué)中，注重融入情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力創(chuàng)造一個和諧、民主、并充滿激情的課堂氛圍。教師不是單純的解道、授業(yè)解惑者而應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者

2、與伙伴，學(xué)生也不再是一味地聽與接受，而是主動去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗與感悟，獲得知識的同時提升情感態(tài)度與價值觀。教材背景分析：1教村分析：輸血與血型是七年級下冊第四章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸最后一節(jié)內(nèi)容。本章分為四節(jié)，教材通過前三節(jié)讓學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能形成一個完整、清晰的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，安排這一節(jié)輸血與血型，并設(shè)置了“血液和血液制品與人類生活的關(guān)系”的調(diào)查類活動?？梢钥闯霰竟?jié)內(nèi)容是書本與生活、理論與實(shí)際緊密聯(lián)系的橋梁，是培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀的很好的途徑和契機(jī)。 2學(xué)情分析：初一學(xué)生好奇、好動，對生活中接觸到的關(guān)于“血型、輸血”一知半解但又極感興趣。但是書本上的內(nèi)容又滿足不了他們的求知欲，正好本節(jié)

3、文字內(nèi)容不多，知識量也較少，有充分的時間和機(jī)會來自主探究交流。另一方面，通過七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有能夠上網(wǎng)搜索資料的能力，也開展過調(diào)查活動。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）列舉ABO血型的類型。（2）概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的ABO血型知識。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度。（2）激發(fā)學(xué)生關(guān)注自己和他人生命的情感，確立成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無償獻(xiàn)血的觀念。四、重點(diǎn)與難點(diǎn) ：重點(diǎn)：輸血與血型的關(guān)系。難點(diǎn)：“血液與人類生活的關(guān)系”調(diào)查活動，認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度。 五、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一組投影六、課時安排：一課時三、教學(xué)活

4、動過程設(shè)計程序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動前測上節(jié)課有關(guān)內(nèi)容教師評價小組長主持，學(xué)生輪流提問，輪流回答。小組加減分引入新課汶川地震提問，評價師生回答。展示目標(biāo)師生共同認(rèn)定簡介領(lǐng)會目標(biāo)新知講解一：血量和輸血1、 出示預(yù)習(xí)題：正常的血量是多少？什么情況下需要輸血？一次獻(xiàn)血多少是不會影響健康的1、學(xué)生以小組為單位看書后搶答、爭論。二、血型的發(fā)現(xiàn)2、 提供17世紀(jì)以前，很多病人僅僅是由于失血太多而死亡，尤其在戰(zhàn)爭中因失血死的人更多的資料，指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、比較3、 現(xiàn)場調(diào)查同學(xué)們的血型，并說出自己知道的家人血型。1、學(xué)生討論后回答：血型不同。2、學(xué)生前后相互調(diào)查，然后總結(jié)ABO血型系統(tǒng)中血型的四個種類。

5、三：安全輸血四：無償獻(xiàn)血1、你的血可以輸給哪些人？你可以接受哪些人輸?shù)难?？我們每個小組來共同學(xué)習(xí)輸血的關(guān)系表。指導(dǎo)學(xué)生觀察2、假如老師失血過多需要大家輸血，你們愿意為我獻(xiàn)愛心嗎？那我就要看看誰真正可救我，誰會好心辦壞事了。3、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，通過這個表格你能總結(jié)出什么規(guī)律？4、獻(xiàn)血有哪些好處。出示老師自己的獻(xiàn)血證，講解無償獻(xiàn)血的益處，對學(xué)生進(jìn)行情感價值觀的教育。學(xué)生共同學(xué)習(xí)，對照表格討論相互之間如何輸血。1、 學(xué)生分成四大組，每一組分別代表各種血型，然后老師任意說出一種血型，問：誰可以為我輸血？學(xué)生對照表格分析思考并舉手嘗試。2、 認(rèn)真聽、思考、總結(jié)規(guī)律：O型血的人是萬能輸血者，AB型血的人是萬能受血者，輸血的原則是輸入同型血。學(xué)生討論總結(jié)出獻(xiàn)血對他人有好處，對家人的好處，及對自己的好處