北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《6-2 分一分（二）》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、分一分(二)。(教材第 7072 頁)1. 結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,會用涂一涂、圈一圈等方式表示簡單的分?jǐn)?shù)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和思維能力。3. 在學(xué)習(xí)過程中鼓勵學(xué)生積極主動地思考和主動嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn):體會一個整體可以由許多個體組成,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。難點(diǎn):能夠認(rèn)識到把一個整體平均分成若干份,這樣的幾份就是這個整體的幾分之幾。剪刀、正方形紙片、投影片、水彩筆。師:同學(xué)們,聽說你們動手操作的能力特別強(qiáng),是這樣嗎?那來展示一下,好不好? 請同學(xué)們剪下附頁 3 中圖 3,然后給它涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色。生動手操作。生 1:我涂了 3 個紅色、4 個黃色和 2 個藍(lán)色正方

2、形。生 2:我涂了 3 個紅色、3 個黃色和 3 個藍(lán)色正方形。生 3:我涂了 2 個紅色、3 個黃色和 4 個藍(lán)色正方形。展示交流自己的作品。師:看來同學(xué)們的動手能力非常棒!不知解決問題的能力怎么樣呢?接下來讓我們來證明一下我們解決問題的能力也是很棒的,好不好?1. 分一分。師:請同學(xué)們把你涂好色的 9 個小正方形用剪刀分開。想一想,每種顏色的正方形占這些正方形的幾分之幾?(1) 學(xué)生動手分一分。(2) 獨(dú)立思考,完成下面的小題。紅色小正方形占所有正方形的幾分之幾?黃色小正方形占所有正方形的幾分之幾?藍(lán)色小正方形占所有正方形的幾分之幾? (3)在小組內(nèi)交流自己想法。(4)全班交流。2. 看一

3、看、說一說 。師:像這樣的事例在我們的生活中隨處可見,如在公園里我們就會遇到用分?jǐn)?shù)來表示的 一些事物。(課件出示教材第 70 頁情境圖)師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖,獨(dú)立思考完成下面的小題。(1) 出示問題。一共有多少只蝴蝶?()白蝴蝶占所有蝴蝶的。()()花蝴蝶占所有蝴蝶的。()(2) 學(xué)生獨(dú)立做題。(3) 在小組內(nèi)交流自己的想法。(4) 全班匯報交流。師小結(jié):通過動手操作和自主探索,我們知道了一個整體可以由若干個體組成,分?jǐn)?shù)可以 表示它的一部分。(5) 找分?jǐn)?shù)。師:你還能從圖中找到一些分?jǐn)?shù)嗎?學(xué)生獨(dú)立思考。全班交流。3. 試一試。教師出示教材第 71 頁“試一試”主題圖。學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視

4、、輔導(dǎo)。師生交流評議。4. 嘗試練習(xí)。投影出示教材第 71 頁“練一練”第 1 題。學(xué)生理解題意、獨(dú)立思考,然后在小組內(nèi)交流自己的想法,最后在全班匯報交流。師:這節(jié)課,大家學(xué)習(xí)得都很扎實(shí)。師:大家說一說都有什么收獲?生 1:我知道了分?jǐn)?shù)既可以表示把 1 個物體平均分成若干份,取其中幾份,還可以表示把一堆物體平均分成若干份,取其中的幾份。生 2:我知道了 1 份在不同的數(shù)量里表示的分?jǐn)?shù)也是不一樣的。生 3:關(guān)鍵是把誰看作整體。A 類按分?jǐn)?shù)圈一圈。(考查知識點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)的意義;能力要求:會用圈圖的方法表示分?jǐn)?shù))B 類看下圖,說一說他們拿的鉛筆一樣多嗎?(1) 按圖擺兩堆鉛筆,笑笑拿出第一堆鉛筆的1,是()支,奇思拿出第二堆鉛筆的1,是22()支。2(2) 都拿一堆鉛筆的1,為什么拿到的數(shù)量不同?說說自己的想法。(考查知識點(diǎn):分?jǐn)?shù)的意義;能力要求:會用所學(xué)知識解決實(shí)際問題)課