各種各樣的橋主題活動(dòng)安排表

1、精選文檔 2014-2015學(xué)年上學(xué)期主題活動(dòng)之 各式各樣的橋年段主題主題網(wǎng)絡(luò)圖（ 大）段主題我是中國(guó)人【主題由來(lái)】“通暢的路”是作為“我們的城市”這樣一個(gè)大背景下的活動(dòng)，活動(dòng)要求幼兒關(guān)懷城市交通道路的變化，體會(huì)通暢的路給我們帶來(lái)的便利。孩子們逛街、上幼兒園等一系列戶外活動(dòng)都離不開(kāi)大路，大路就在我們的身邊，從小班開(kāi)頭就有于大路相關(guān)的主題活動(dòng)，我們期望大班孩子可以從一個(gè)比較寬泛的角度去了解道路和城市之間的聯(lián)系，在這個(gè)感知的過(guò)程中，讓孩子漸漸了解自己生活的城市的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，萌發(fā)自己對(duì)生活的城市的感情。由此設(shè)計(jì)活動(dòng)。【主題目標(biāo)】1、 了解家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、 了解橋梁的演化歷史。3、 感知

2、橋的外形特征，觀賞橋的造型美。4、 學(xué)習(xí)測(cè)量橋的長(zhǎng)度并做記錄。5、 嘗試用美工、建構(gòu)等方式表現(xiàn)自己寵愛(ài)的橋。6、 感受大帶小玩耍的樂(lè)趣。家鄉(xiāng)的橋看橋去 倫敦橋立交橋中國(guó)橋梁之最 我知道的橋 我?guī)У艿苊妹眠^(guò)“小橋”小熊過(guò)橋一樣長(zhǎng)的橋橋的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái) 各式各樣的橋 造橋工人本事高假如沒(méi)有橋大橋和小橋鴨子上橋 橋的用處大 我們來(lái)搭橋 搭橋過(guò)河紙橋象鼻子橋 橋上橋下比一比 奇特的活動(dòng)橋身體搭橋人行天橋 建橋小能手課程支配1周2周3周4周活動(dòng)一：主題家鄉(xiāng)的橋活動(dòng)二：主題看橋去活動(dòng)三：主題橋的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)活動(dòng)四：主題：立交橋活動(dòng)五：主題：一樣長(zhǎng)的橋活動(dòng)六：主題：倫敦橋活動(dòng)七：主題中國(guó)橋梁之最活動(dòng)八

3、：主題我?guī)У艿苊妹眠^(guò)“小橋”活動(dòng)九： 主題：小熊過(guò)橋活動(dòng)十：主題：假如沒(méi)有橋活動(dòng)十一： 主題:大橋和小橋活動(dòng)十二：主題：象鼻子橋活動(dòng)十三：主題：人行天橋活動(dòng)十四： 主題：奇特的活動(dòng)橋活動(dòng)十五：主題：造橋工人本事高.活動(dòng)十六：主題：建橋小能手活動(dòng)十七：主題: 身體搭橋活動(dòng)十八：主題：紙橋活動(dòng)十九：主題：搭橋過(guò)河活動(dòng)二十：主題：鴨子上橋活動(dòng)二十一：主題：橋上橋下比一比區(qū)域活動(dòng)音樂(lè)區(qū)：洋娃娃跳舞建構(gòu)區(qū)：橋美工區(qū)：我設(shè)計(jì)的橋語(yǔ)言區(qū)：歡快音樂(lè)會(huì)（一）科學(xué)區(qū)：小燈泡亮了音樂(lè)區(qū)：小熊過(guò)橋建構(gòu)區(qū)：我設(shè)計(jì)的橋美工區(qū)：制作小橋語(yǔ)言區(qū)：歡快音樂(lè)會(huì)（二）科學(xué)區(qū)：海棉吸水音樂(lè)區(qū)：小熊過(guò)橋建構(gòu)區(qū)：奇特的活動(dòng)橋美工區(qū)：建橋

4、小能手語(yǔ)言區(qū)：搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去一科學(xué)區(qū)：小電影音樂(lè)區(qū)：鴨子上橋建構(gòu)區(qū)：我設(shè)計(jì)的橋美工區(qū)：紙橋語(yǔ)言區(qū)：搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去二科學(xué)區(qū)：身體搭橋三大玩耍建構(gòu)：萬(wàn)里長(zhǎng)城一角色：服裝店一表演：時(shí)裝呈現(xiàn)會(huì)一建構(gòu)：萬(wàn)里長(zhǎng)城二角色：服裝店二表演：時(shí)裝呈現(xiàn)會(huì)二建構(gòu)：萬(wàn)里長(zhǎng)城三角色：服裝店三表演：時(shí)裝呈現(xiàn)會(huì)三建構(gòu)：萬(wàn)里長(zhǎng)城四角色：服裝店四表演：時(shí)裝呈現(xiàn)會(huì)四環(huán)境創(chuàng)設(shè)及參考圖片 主題墻 主題墻活動(dòng)一活動(dòng)內(nèi)容：主題家鄉(xiāng)的橋活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解橋的演化。家鄉(xiāng)橋在城市中的或許分布位置。力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計(jì)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：查找生疏的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的或許位置(通過(guò)教學(xué)幫

5、助課件和老師引導(dǎo)完成)?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備。通過(guò)收集我家四周的橋。了解自己生疏的橋座落在城市的具體位置。2、力量預(yù)備：具備觀看、比較、分析的力量。3、心理預(yù)備：樂(lè)群、樂(lè)學(xué)。4、材料預(yù)備：橋的謎語(yǔ)課件橋的演化課件有代表性的橋在城市中的分布位置課件畫(huà)橋、做橋材料統(tǒng)計(jì)表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖活動(dòng)過(guò)程：一、播放"橋"的謎語(yǔ)課件引入主題謎面：駝背公公，力大無(wú)窮，駝的什么？車水馬龍！幼兒猜謎底。二、閉眼快速畫(huà)"橋"(粉筆畫(huà))了解自己頭腦里儲(chǔ)存的橋的印象。三、敘述"橋的演化"故事"課件演示"師：很久、很久以前

6、河上沒(méi)有橋。被風(fēng)吹倒的大樹(shù)正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過(guò)去很便利，這就成了最早的橋。接著人們?cè)囍锰贄l、木板來(lái)做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很堅(jiān)固，這就成了石拱橋。后來(lái)人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了?，F(xiàn)在人們已經(jīng)會(huì)造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閑消遣的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋四、爭(zhēng)辯家鄉(xiāng)的橋師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋問(wèn)題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最生疏的是哪座橋？你家四周有什么橋？問(wèn)題二：查找生疏的典型的橋的位置。先找幼兒園四周橋的位置，再找幼兒最生疏的橋

7、在城市地圖中的具體位置。猜想自己不生疏的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗(yàn)證，并通過(guò)把自己生疏的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置，記錄、提升幼兒對(duì)家鄉(xiāng)橋的整體生疏。問(wèn)題三：分小組統(tǒng)計(jì)"自己最寵愛(ài)的家鄉(xiāng)橋"，說(shuō)一說(shuō)寵愛(ài)的緣由。五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方"，小結(jié)家鄉(xiāng)是中國(guó)健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、奇特秀麗，為了給來(lái)恩施旅游的人帶來(lái)便利我們還會(huì)新建、改建很多橋。六、一起動(dòng)手做橋吧！途徑：用身體搭橋用畫(huà)紙?jiān)O(shè)計(jì)橋選擇材料搭橋活動(dòng)二活動(dòng)內(nèi)容：主題活動(dòng)看橋去活動(dòng)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步了解橋的外形，提高觀看力量。2、 觀賞橋的造型美，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：（

8、1）幼兒自帶畫(huà)板、圖畫(huà)紙、彩筆等。（2）尺子，筷子、繩子、鉛筆等測(cè)量工具和記錄筆表環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇幼兒園四周平安而又便于幼兒觀看的橋作為觀看對(duì)象?；顒?dòng)指導(dǎo)： 1、談話激趣。 引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶已經(jīng)從圖片、照片、電視中生疏了很多橋，今日我們要去觀看XX橋，實(shí)地看一看橋到底是什么樣子的。2、提出問(wèn)題。向幼兒交代外出活動(dòng)的平安要求，如：排好隊(duì)、不擁擠、走路靠邊走、不離開(kāi)集體單獨(dú)行動(dòng)、必需在指定的地方觀看等。3、實(shí)地觀看。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看橋的外形，看一看，說(shuō)一說(shuō)它是由哪些部分組成的。（2）引導(dǎo)幼兒近距離觀看橋，引導(dǎo)幼兒留意橋的外形、橋墩、橋面、護(hù)欄等方面觀看橋的整體造型。（3）鼓舞幼兒與同伴相

9、互溝通自己的生疏和發(fā)覺(jué)。（4）小結(jié)：橋的基本構(gòu)造大部分是由橋墩、橋面、護(hù)欄組成的。4、繪畫(huà)表征、（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好，選擇自己寵愛(ài)的角度進(jìn)行繪畫(huà)，提示幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中留意觀看橋上橋下、橋四周都有哪些景物或設(shè)施，大膽畫(huà)出一幅美觀、完整的圖畫(huà)。（2）幼兒作畫(huà)，老師觀看與指導(dǎo)。（3）組織幼兒拿著自己的作品與橋合影，可以集體合影，也可以是小組或個(gè)人合影?；顒?dòng)延長(zhǎng)：將幼兒與橋的合影以及幼兒的繪畫(huà)作品布置在班級(jí)中，供大家觀賞。活動(dòng)三活動(dòng)內(nèi)容：主題橋的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)活動(dòng)目的：1、初步了解橋的演化歷吏。2、樂(lè)觀參與爭(zhēng)辯，大膽表達(dá)自己的表現(xiàn)。3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作橋梁的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：（1）請(qǐng)家

10、長(zhǎng)與幼兒共同閱讀親子手冊(cè)，初步了解橋梁進(jìn)展史。（2）請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集不同時(shí)期橋梁的圖片和圖書(shū)。物質(zhì)預(yù)備：（1）師幼共同收集橋的進(jìn)展史上有什么代表性的圖片，預(yù)備一套不同時(shí)期的橋梁圖片。（2）紙、筆及各種廢舊材料。材料配套：教育掛圖、親子手冊(cè)橋的創(chuàng)造與建筑活動(dòng)過(guò)程：1、 嘗試為圖片排序。（1） 出示不同時(shí)期的橋梁的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試按橋的演化歷史進(jìn)行排序。（2） 啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你為什么這么排？（3） 引導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)的橋梁進(jìn)展演化過(guò)程漫長(zhǎng)，形式種類繁多，我們一起來(lái)了解一下吧。2、 了解橋的進(jìn)展史。（1） 結(jié)合教育掛圖橋的進(jìn)展史、向幼兒介紹橋的演化歷史。（2） 引導(dǎo)語(yǔ)：古時(shí)候，人們走的是什么橋？

11、它們是什么樣子的？后來(lái)又有什么橋，它們又是什么樣子的？（3） 小結(jié)：很早以前人們走的是木橋，竹橋、鐵索橋、可是木頭、竹子、和鐵鏈經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)斷，會(huì)腐蝕、不夠牢固，不夠牢固，所以后來(lái)人們就用石頭來(lái)建橋，如舉世有名的趙州橋。后來(lái)隨著高新技術(shù)的進(jìn)展，又消滅了立交橋，斜拉橋等。3、 比較過(guò)去的橋和現(xiàn)在的橋。（1） 引導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)去的橋和現(xiàn)在的橋，它們有哪些不一樣的地方？（2） 結(jié)合教育掛圖和師幼共同收集的有代表性的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)不同。（3） 小結(jié)：現(xiàn)在的橋比過(guò)去的橋更先進(jìn)，更美觀，更牢固，給人們生活帶來(lái)了更多的便利。4、 設(shè)計(jì)將來(lái)的橋（1） 啟發(fā)幼兒談一談自己對(duì)將來(lái)的橋的設(shè)想：你們長(zhǎng)大了想設(shè)

12、計(jì)一座什么樣的橋？你設(shè)計(jì)的橋?qū)θ藗兊纳钣惺裁磼炷?。?） 鼓舞幼兒依據(jù)自己的設(shè)想，自由選擇材料，按意愿設(shè)計(jì)或制作將來(lái)的橋。活動(dòng)延長(zhǎng)：（1） 呈現(xiàn)幼兒完成不同的“將來(lái)的橋”作品，組織幼兒溝通共享。（2） 在語(yǔ)言區(qū)投放不同時(shí)期的橋梁圖片，供幼兒排序，敘述。（3） 在美術(shù)區(qū)供應(yīng)紙、筆及各種廢舊材料，鼓舞幼兒不斷完善自己對(duì)將來(lái)橋的設(shè)計(jì)。活動(dòng)四活動(dòng)內(nèi)容：主題立交橋 活動(dòng)目標(biāo)1、了解立交橋的外形特征和建筑風(fēng)格，知道其功能。2、觀賞兒歌，感受兒歌的韻律美。3、嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌?；顒?dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備（1） 兒歌立交橋的錄音、播放器（2）各類積木積塑、各種廢舊瓶罐和木片，厚紙片等。材料預(yù)備：預(yù)備教育掛圖立交橋

13、活動(dòng)過(guò)程一、生疏立交橋（1）組織幼兒觀看教育掛圖立交橋，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯，立交橋像什么？它有幾層？每一層橋面上車輛的行駛方向是怎么樣的？為什么要這樣支配。（2）引發(fā)思考：為什么要造立交橋？假如現(xiàn)在沒(méi)有立交橋，道路會(huì)怎么樣？（3）小結(jié)：現(xiàn)在人們?yōu)榈纳钏教岣吡?，車多了，道路擁擠了，造成車輛擁堵和很多的平安隱患，立交橋利用盤(pán)繞的橋面進(jìn)行空間上下左右的分隔，可以保證行駛方向不同的車輛交通互不干擾，讓汽車順暢的通過(guò)一個(gè)個(gè)路口，不必在路口漸漸的等紅綠燈，免去交叉路口車輛擁堵的苦惱，立交橋是現(xiàn)代城市道路交通發(fā)達(dá)與否的重要標(biāo)志。2、學(xué)習(xí)兒歌（1）播放兒歌立交橋，幼兒觀賞。（2）啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思考：兒歌里面說(shuō)的

14、立交橋是什么樣的？（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，啟發(fā)幼兒在念兒歌的過(guò)程中發(fā)覺(jué)兒歌的特點(diǎn)，如：最終一個(gè)字音基本押韻，念起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏等。3、建構(gòu)立交橋。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：我們大家也來(lái)設(shè)計(jì)一座立交橋，使家鄉(xiāng)的道路更通暢，使我們的生活更加奇特。（2）供應(yīng)各類積木積塑，共同解決建構(gòu)中消滅的問(wèn)題，如怎樣表現(xiàn)空間的分隔，怎么表現(xiàn)立交橋的盤(pán)繞等問(wèn)題。（3）觀賞、評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)成功感。活動(dòng)延長(zhǎng)：（1） 在語(yǔ)言區(qū)供應(yīng)兒歌立交橋的錄音、播放器、讓幼兒連續(xù)觀賞和學(xué)習(xí)兒歌立交橋，并嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。（2） 在建構(gòu)區(qū)供應(yīng)各類積木積塑、各種廢舊瓶罐和木片，厚紙片等，讓幼兒連續(xù)建構(gòu)立交橋?；顒?dòng)五活動(dòng)內(nèi)容：主題一樣長(zhǎng)的橋

15、活動(dòng)目標(biāo)：1、 不受曲直，橫豎和參照物等因素的干擾，較正確的推斷物體長(zhǎng)度。2、 嘗試用自然測(cè)量的方法測(cè)量和驗(yàn)證物體的長(zhǎng)度。3、 初步感知長(zhǎng)度的守恒?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：每組照片一張，沒(méi)人兩根一樣長(zhǎng)的紙條，長(zhǎng)度相同的直板雪糕木條若干和四根雪糕木條等長(zhǎng)的毛線若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、 出示橋的圖片，推斷兩座橋是否一樣長(zhǎng)。（1） 引導(dǎo)語(yǔ)：這兩座橋一樣長(zhǎng)嗎？有什么方法知道它們是不是一樣長(zhǎng)呢？（2） 分組操作，用桌上的材料來(lái)測(cè)量。2、 比較兩根紙條的長(zhǎng)度，變化擺放的位置和外形，進(jìn)行長(zhǎng)度推斷。（1） 看看，比比、說(shuō)說(shuō)兩根紙條是不是一樣長(zhǎng)？（2） 轉(zhuǎn)變紙條的擺放位置和外形，爭(zhēng)辯：兩根紙條還是一樣長(zhǎng)嗎？為什么？（3

16、） 小結(jié)：兩根一樣長(zhǎng)的紙條，無(wú)論位置、外形怎樣變化，它們的長(zhǎng)度是不變的。3、 分組拼搭，進(jìn)一步感知長(zhǎng)度的守恒。小組內(nèi)每人用4根雪糕木條來(lái)搭不同線性的橋身，搭好后相互用毛線沿雪糕木條的邊重疊量。驗(yàn)證轉(zhuǎn)變了外形和擺放方式的雪糕木條的長(zhǎng)度是否轉(zhuǎn)變了。4、 溝通自己。集體溝通自己的擺放方式，描述自己觀看到和驗(yàn)證的結(jié)果?；顒?dòng)六活動(dòng)內(nèi)容： 主題 倫敦橋 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解倫敦橋，激發(fā)探究世界各地橋梁的愿望。2、學(xué)唱歌曲倫敦橋3、體驗(yàn)與同伴合作跳舞的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：歌曲倫郭橋，播放器。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室呈現(xiàn)各地不同橋的圖片。材較配套：教育掛圖主題活動(dòng).倫敦橋活動(dòng)指導(dǎo)：1、 看圖說(shuō)橋：1、出示教育掛圖

17、倫敦橋，引導(dǎo)幼兒觀看倫敦橋的外形，了解倫敦橋的外形，了解倫敦橋的風(fēng)格特點(diǎn)。2、小結(jié)：位于英國(guó)倫敦泰晤河的倫敦橋，也叫倫敦塔橋。橋基上有兩座方形五層高塔，兩座方塔上建有白色大理石屋頂和五個(gè)上尖塔，遠(yuǎn)看就像兩頂皇冠。二、學(xué)唱歌曲播放歌曲倫敦橋，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真耹聽(tīng)。啟發(fā)幼兒談一談歌曲說(shuō)的是什么，引導(dǎo)幼和了解歌曲的意思。老師示范唱，幼兒跟唱。3、 學(xué)跳集體舞兩人面對(duì)面兩只手掌放在對(duì)方的手背上，然后疊在一起批號(hào)高成橋的外形。幼兒圍成圓圈舞跳集體舞，音樂(lè)前奏時(shí)里圈的幼兒向右走一步更換舞伴連續(xù)跳舞。4、 音樂(lè)玩耍橋塌了。 玩法：兩名幼兒雙手拉起并高舉至頭上，當(dāng)作橋。音樂(lè)開(kāi)頭，其余幼兒排著隊(duì)邊唱歌邊下個(gè)跟著一個(gè)

18、從橋底下穿過(guò)，當(dāng)歌曲唱到最終一拍伴侶時(shí)，兩幼兒將原本高舉的手放上，表示橋塌了。活動(dòng)七活動(dòng)內(nèi)容：主題中國(guó)橋梁之最活動(dòng)目的： 1. 初步了解橋梁之最，知道它們的名稱及外形特征。2. 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。3. 體驗(yàn)小組玩耍的歡快！活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：請(qǐng)幼兒回家與家長(zhǎng)一起通過(guò)各種途徑查找有關(guān)橋梁之最的信自己和資料。物質(zhì)預(yù)備：橋梁之最小圖片若干。材料配套：教育掛圖：中國(guó)橋染之最活動(dòng)進(jìn)程： 一、問(wèn)題激趣。提出問(wèn)題：什么叫橋梁之最？鼓舞幼兒溝通爭(zhēng)辯，大膽表達(dá)自己的想法。小結(jié)：橋梁之最就是排在第一位的橋梁，沒(méi)有能比得過(guò)的？2、 中國(guó)橋梁之最1、 出示教育掛圖，提問(wèn)：小伴侶生疏這些橋嗎？猜一猜它們是最怎么

19、樣的橋。2、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看教育掛圖，共同生疏中國(guó)橋梁之最。3、 小結(jié)：今日我們真是大開(kāi)眼界，生疏了很多中國(guó)橋梁之最，如我國(guó)最早的石拱橋趙州橋，我國(guó)最長(zhǎng)的跨海大橋杭州灣跨海大橋。三、玩耍：看誰(shuí)拿得快。為每組幼兒供應(yīng)一套橋梁之最的小圖片。我說(shuō)你拿：老師說(shuō)出一橋梁之最的名稱，幼兒快速拿出相應(yīng)的圖片，最先拿對(duì)圖片的小組幼兒得一分。我拿你說(shuō)：老師拿出一橋梁之最的圖片，各組幼我搶答出相應(yīng)的中國(guó)橋梁之最的名稱，最先答對(duì)小組得一分。最終比一比哪組得分多，優(yōu)勝給嘉獎(jiǎng)。活動(dòng)八活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容：主題我?guī)У艿苊妹眠^(guò)小橋 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試帶領(lǐng)小班幼兒平穩(wěn)地走過(guò)小橋。2、感受大帶小玩耍的樂(lè)趣。3、樂(lè)意向小班幼兒介

20、紹自己知道的橋?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)幸福拍手歌、播放器。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用凹凸不同的平衡木、觸覺(jué)板、皮球、大籃子各若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、查找伙伴以交伴侶的形式，引導(dǎo)大班幼兒與小班幼兒相互選擇伴侶，進(jìn)行自我介紹。2、 當(dāng)小導(dǎo)游，介紹橋梁。1、邀請(qǐng)小班的弟弟妹妹參觀各種各樣的橋主題板及各種橋梁作品。2、鼓舞大班幼兒當(dāng)小導(dǎo)游，通過(guò)圖片、照片、作品等 呈現(xiàn)，大膽向小班的弟弟妹妹介紹各種各樣的橋。三、共同玩耍，共享樂(lè)趣。1、介紹活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)場(chǎng)地：今日我們要帶小班的弟弟妹妹過(guò)小橋，這些小橋有的高、有的低、看誰(shuí)最英勇，能大膽地走過(guò)去。2、提出共同玩耍的要求：大班的哥哥姐姐要帶好小班的弟弟妹妹，留意平安，每組伴

21、侶要按挨次排好隊(duì)，不相互推擠。3、幼兒玩耍，老師指導(dǎo)。4、合作玩耍，抱西瓜。四、放松整理，增進(jìn)友情。大班幼兒和小班幼兒兩兩一組，一起隨著音樂(lè)跳舞，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)九動(dòng)內(nèi)容： 主題小熊過(guò)橋活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)觀看圖片，了解小熊過(guò)橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。2.知道遇到困難要英勇地面對(duì)，并想方法解決?；顒?dòng)預(yù)備:PPT課件：小熊過(guò)橋活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入溝通：小伴侶你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？是一座什么樣的橋？（幼兒爭(zhēng)辯，發(fā)言）二、開(kāi)放課件演示1.了解小竹橋的特點(diǎn)（1）小伴侶看看這是一座什么樣的橋？（小竹橋）（2）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺(jué)嗎？（讓幼兒議一議）2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼

22、兒思考和回答（1）誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？（有只小熊來(lái)過(guò)橋）（2）小熊為什么不敢過(guò)橋？ （竹橋搖、熊的膽子?。┝⒉环€(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。（3）小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它？怎樣笑它？頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑。）（4）小熊遇到困難是怎么想的？媽媽、媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。（5）誰(shuí)來(lái)鼓舞小熊走過(guò)橋的？河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊大聲叫。（6）小魚(yú)是怎樣鼓舞小熊的？小熊小熊別可怕，眼睛向著前面瞧。（7）小熊是怎樣走過(guò)橋的？一二三、向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。3.老師朗誦詩(shī)歌讓幼兒再完整地觀賞一遍詩(shī)歌，體會(huì)作品語(yǔ)言的美麗、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。4幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌小伴侶，你們和老師一起朗誦詩(shī)歌好嗎

23、？讓幼兒有表情地跟讀詩(shī)歌。三、結(jié)束聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中英勇的事例?；顒?dòng)延長(zhǎng)組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）?；顒?dòng)十活動(dòng)內(nèi)容： 主題假如沒(méi)有橋活動(dòng)目標(biāo)1、 了解橋的用途。2、 體驗(yàn)橋與人的生活、工作的親密關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：請(qǐng)幼兒向家人或四周的人調(diào)查、了解：過(guò)去的橋梁不多，人們是怎樣過(guò)河、過(guò)海的？材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、談一談引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的調(diào)查結(jié)果，在小組里與同伴說(shuō)說(shuō)：過(guò)去沒(méi)有建筑大橋時(shí)，人們是怎樣過(guò)大江、跨大海的？經(jīng)常會(huì)遇到哪些困難？會(huì)發(fā)生什么事？小結(jié)：古時(shí)候人們大多是乘船過(guò)河或繞路過(guò)河過(guò)海的，不僅鋪張很多的時(shí)間，而且假如遇到暴風(fēng)雨，船就會(huì)沉沒(méi)，人就會(huì)有危急。2

24、、 議一議1、引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)辯：人們?yōu)槭裁匆?？橋有什么作用？假如沒(méi)有橋，我們的生活會(huì)遇到哪些困難？2、鼓舞幼兒樂(lè)觀發(fā)表自己的意見(jiàn)，并接受同伴的不同見(jiàn)解。3、小結(jié)：為了便利交通，人們建筑了橋，橋能把很多交通不便的地方連接在一起，如跨江大橋、跨海大橋、大路上的人行天橋等，使人們便利往來(lái)。假如沒(méi)有橋，就會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的不便，如河上沒(méi)有橋，人們就要乘船過(guò)河，既費(fèi)時(shí)又擔(dān)憂全：大路上沒(méi)有立交橋，就會(huì)造成交通堵和很多平安隱患。三、畫(huà)一畫(huà)出示操作材料我設(shè)計(jì)的橋，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)或手工制作的方式設(shè)計(jì)一座橋，并表現(xiàn)在操作材料上。幼兒操作，老師指導(dǎo)?；顒?dòng)十一活動(dòng)內(nèi)容：主題大橋和小橋活動(dòng)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步

25、感知橋的作用和重要性2、 理解兒歌內(nèi)容、會(huì)有表情的念兒歌3、 樂(lè)意與同伴合作，體驗(yàn)玩中學(xué)的樂(lè)趣活動(dòng)預(yù)備：人物紙偶若干，每小組供應(yīng)一套可搭小橋和大橋的木頭積木和海綿積木，藍(lán)色長(zhǎng)條皺紋紙條若干。請(qǐng)兩名幼兒先排練好“大橋和小橋”兩段情景表演。環(huán)境創(chuàng)設(shè);小橋和大橋活動(dòng)指導(dǎo)：1、 情景引入（1） 引導(dǎo)幼兒觀看情景表演“小橋和大橋（2） 問(wèn)題、表演里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?） 引導(dǎo)幼兒依據(jù)所看到的情景連貫的敘述，留意提示講清楚人物、地點(diǎn)和大事。（4） 小結(jié)：不管是小橋或大橋，用處都很大，我們的學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)橋。2、 學(xué)習(xí)兒歌（1） 引導(dǎo)語(yǔ)：老師把剛才的表演編成一首簡(jiǎn)潔好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀賞這首

26、兒歌（2） 老師有表情的范讀兒歌大橋和小橋，引導(dǎo)幼兒觀賞（3） 啟發(fā)幼兒回憶情景表演，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容（4） 老師題意為兒歌取題目，師幼再一起朗讀兒歌數(shù)遍3、 創(chuàng)編兒歌（1） 啟發(fā)幼兒想一想，生活中還有那些人像哥哥和叔叔那樣得到過(guò)的掛念？（2） 鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編兒歌4、 玩耍：大橋和小橋（1） 老師啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴。相互合作，利用小積木搭小橋，利用積木搭大橋，用藍(lán)色長(zhǎng)條皺紋紙做河水創(chuàng)設(shè)情境（2） 引導(dǎo)幼兒把人物紙偶套在手上，邊玩玩耍邊念兒歌活動(dòng)十二活動(dòng)內(nèi)容：主題象鼻子橋活動(dòng)目標(biāo)：1、 認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容2、 了解拱橋的特點(diǎn)和用途3、 懂的同伴之間要相互關(guān)懷，相互掛念，但自己能做的事應(yīng)當(dāng)

27、自己做活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：各種拱橋的圖片材料配套：親子手冊(cè)活動(dòng)指導(dǎo)：1、 談話激趣（1） 引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶看過(guò)象鼻子橋嗎？它是什么樣子的？（2） 鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法2、 理解故事（1） 理解故事前半段內(nèi)容（2） 鼓舞幼兒大膽猜想故事結(jié)尾：大象病了，沒(méi)人送大家過(guò)河了，小動(dòng)物應(yīng)當(dāng)怎么辦？（3） 理解故事后半段內(nèi)容3、 拓展認(rèn)知（1） 引導(dǎo)語(yǔ)：“象鼻子橋“其實(shí)就是我們現(xiàn)實(shí)生活的拱橋，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)觀賞秀麗的拱橋吧?。?） 老師呈現(xiàn)各種拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞，感受了解各種拱橋的外形和用途（3） 小結(jié)：拱橋外形美觀，構(gòu)造簡(jiǎn)潔，跨越力量較大，與其他橋梁相比，拱橋可以節(jié)省大量鋼筋和水泥；拱橋耐久性

28、強(qiáng)，且養(yǎng)護(hù)、修理費(fèi)用少，有利于廣泛接受?；顒?dòng)十三活動(dòng)內(nèi)容：主題人行天橋活動(dòng)目標(biāo)1、 了解人行天橋的特點(diǎn)和作用2、 觀賞兒歌，感受兒歌的韻律美3、 樂(lè)意與同伴溝通共享自己的發(fā)覺(jué)活動(dòng)預(yù)備：兒歌：人行天橋的錄音，播放器，幼兒活動(dòng)材料我會(huì)架橋活動(dòng)指導(dǎo)：1、 猜一猜（1）老師出示謎語(yǔ)：大路口，架彩虹，人往彩虹上面走，邊說(shuō)邊笑好輕松，人車分流路暢通（2）啟發(fā)幼兒猜出謎底，人行天橋2、說(shuō)一說(shuō)（1）引導(dǎo)語(yǔ)：周末小伴侶和爸爸媽媽在哪里找到了人行天橋，和其他的橋相比，他有上面不同的地方？人行天橋有什么作用。（2）引導(dǎo)幼兒向同伴介紹，人行天橋的圖片或圖書(shū)，相互溝通共享有關(guān)人行天橋的學(xué)問(wèn)閱歷。3、念一念（1）播放兒歌

29、人行天橋，幼兒觀賞（2）啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思考：兒歌里說(shuō)的人行天橋有什么作用？小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做？4、連一連供應(yīng)操作材料我會(huì)架橋活動(dòng)十四活動(dòng)內(nèi)容：主題奇特的活動(dòng)橋 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些常見(jiàn)的橋的類型、特征及用途。2、培育幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建力量。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1、常見(jiàn)橋梁圖片兩幅。2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺(tái)。3、積木（每組兩籃），作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)?lái)的小紙盒兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示圖片，引出關(guān)于橋梁的課題，了解幾種常見(jiàn)橋梁的類型。（斜拉橋、拱橋、立交橋）2、用電腦演示各種橋梁的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出

30、各種橋梁的圖片，并說(shuō)出其類型，從中生疏“梁橋”和“升降橋”。可讓幼兒依據(jù)圖片提出問(wèn)題，由幼兒和老師來(lái)共同想方法解決。3、請(qǐng)幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙（任憑折成各種外形）搭成紙橋，用積木來(lái)測(cè)橋梁的載重。鼓舞幼兒大膽嘗試。4、組織各組幼兒開(kāi)展自制紙橋的承重試驗(yàn)，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。活動(dòng)十五活動(dòng)內(nèi)容：主題造橋工人本事高 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受造橋工人的艱辛和宏大，激發(fā)對(duì)造橋工人的寵愛(ài)和崇敬之情。2、寵愛(ài)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。活動(dòng)預(yù)備：1、有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。2、有關(guān)工人造橋的視頻3、兒歌工人叔叔本事高活動(dòng)過(guò)程：一、看圖引題1、出示現(xiàn)代橋梁（如杭州灣跨海大橋等）的圖片或照片，

31、引導(dǎo)幼兒觀賞。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這些是什么橋？它們美嗎？美在哪里？（啟發(fā)幼兒用形容詞來(lái)形容大橋的美，如宏偉、壯麗、氣派、別致、獨(dú)特等）二、溝通爭(zhēng)辯說(shuō)一說(shuō)，議一議：這么美的橋是誰(shuí)造出來(lái)的？怎么造的呢？小結(jié)：這些秀麗的橋是造橋工人不怕風(fēng)吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來(lái)的。三、觀看視頻。1、播放有關(guān)工人造橋的視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。2、鼓舞幼兒用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)造橋工人的感謝，如"叔叔阿姨辛苦了，感謝你們！""叔叔阿姨為國(guó)家建設(shè)作出貢獻(xiàn)，真了不起！"四、學(xué)習(xí)兒歌。1、老師有感情地念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒觀賞。2、溝通爭(zhēng)辯

32、兒歌內(nèi)容：工人叔叔造橋時(shí)遇到什么困難？他是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解造橋工人的辛苦，激發(fā)對(duì)他的寵愛(ài)與敬重的情感）3、幼兒有感情、有節(jié)奏地學(xué)念兒歌數(shù)遍。活動(dòng)延長(zhǎng)：連續(xù)引導(dǎo)孩子們?cè)诮Y(jié)構(gòu)玩耍時(shí)設(shè)計(jì)大橋?；顒?dòng)十六活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容： 主題 建橋小能手 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在觀看、借鑒的基礎(chǔ)上用多種材料、方法制作一座橋。2、進(jìn)展幼兒的空間知覺(jué)、合作力量和操作力量?；顒?dòng)預(yù)備：收集一些平安無(wú)毒的廢舊材料，如：紙盒、海綿、瓶子、泡沫等等。活動(dòng)過(guò)程：一、交代活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)欲望。二、集體爭(zhēng)辯。相互溝通自己關(guān)于建橋的設(shè)想，兵兵互教。三、老師結(jié)合幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。四、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒想象。提問(wèn)：這

33、是什么？可以做橋的那一部分？五、幼兒分組操作，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒選用多種材料。六、組織幼兒參觀、評(píng)價(jià)。活動(dòng)連接：談話：跨海大橋科學(xué)：各種各樣的橋活動(dòng)結(jié)束：小伴侶一起觀賞各自的作品。活動(dòng)十七活動(dòng)內(nèi)容：主題身體搭橋活動(dòng)目的： 4. 鞏固對(duì)各處橋的生疏。5. 嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表示橋的造型，激發(fā)制造性思維。6. 體驗(yàn)同伴之間合作表演的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：玩耍背景音樂(lè)、照相機(jī)等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：進(jìn)一步豐富各種各樣的橋主題展板?；顒?dòng)進(jìn)程： 一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。1、 組織幼兒自由參觀各種各樣的橋主題展板，與同伴溝通爭(zhēng)辯看到的橋。2、 引導(dǎo)幼兒觀賞不同造型的橋，說(shuō)說(shuō)它們各是什么橋、有什么特點(diǎn)。3、 啟發(fā)

34、幼兒觀看、比較，概括出橋的共同特征，如橋有墩和橋身等。二、玩一玩、變一變1、我是一座小拱橋：鼓舞每個(gè)幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表示一座拱橋。2、我是一起來(lái)搭橋：引導(dǎo)幼兒與同伴自由組合，合作用身體搭一座橋。3、兩人搭橋：兩人面對(duì)面，雙手搭在對(duì)方肩上，頭碰頭低下，成一座拱橋；或兩人相對(duì)而坐，上身后仰，雙腳并攏抬起與對(duì)方雙腳合攏，成一座低的拱橋。4、多人搭橋：多名幼兒排成一隊(duì)，手搭前面幼兒肩上，成一座長(zhǎng)的橋等等。三、比一比，誰(shuí)最快老師或幼兒任憑抽取一張橋的圖片，幼兒自由結(jié)伴合作用身體搭成圖片中橋的外形。4、 照一照，留個(gè)影 在音樂(lè)聲中，幼兒搭好橋后定型，老師用照相機(jī)將橋拍下來(lái)?；顒?dòng)十八活動(dòng)內(nèi)容：主題紙

35、橋 活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過(guò)操作，知道轉(zhuǎn)變紙的外形可以使紙橋的承受力量發(fā)生變化。2、鼓舞幼兒運(yùn)用比較的方法來(lái)進(jìn)行感知，同樣的紙折成山形最堅(jiān)固，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)轉(zhuǎn)變紙的外形可以使紙的承受力量發(fā)生變化?；顒?dòng)預(yù)備人手一張A4紙，2個(gè)易拉罐，吸管，積木數(shù)片?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒愛(ài)好）老師：你見(jiàn)過(guò)橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？ 平常我們見(jiàn)過(guò)的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今日我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。老師介紹材料：積木、紙、吸管。提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來(lái)做橋面。2、幼兒制作紙橋。

36、（1）幼兒進(jìn)行第一次操作，并請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋呈現(xiàn)在桌子上。 提問(wèn)：你成功了嗎？你是怎么做的？老師進(jìn)一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。（2）幼兒進(jìn)行其次次操作，并將完成的作品放在桌子上。 提問(wèn)：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？（3）玩耍：比比誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固？剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來(lái)競(jìng)賽，看看誰(shuí)做的紙橋能夠放的積木最多？（提出要求：以個(gè)人為單位，進(jìn)行競(jìng)賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木）從每組選一個(gè)小伴侶上來(lái)呈現(xiàn)：比一比誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固。爭(zhēng)辯：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？3、掛念幼兒了解簡(jiǎn)潔原理

37、結(jié)論：“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越堅(jiān)固。4、擴(kuò)展幼兒的閱歷，日常生活當(dāng)中，你還發(fā)覺(jué)哪些東西是利用彎曲后來(lái)使它便堅(jiān)固的？活動(dòng)十九動(dòng)內(nèi)容： 主題搭橋過(guò)河活動(dòng)目標(biāo)1、訓(xùn)練幼兒身體的機(jī)敏性和四肢的協(xié)調(diào)性。2、激發(fā)幼兒參與玩耍的愛(ài)好，體驗(yàn)玩耍的歡快?；顒?dòng)預(yù)備寬敞的場(chǎng)地 泡沫墊子 音樂(lè)磁帶 空紙箱活動(dòng)過(guò)程一、 幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)歡快的小兵做熱身運(yùn)動(dòng)。師幼談話，情景創(chuàng)設(shè)；有一天，小白兔要到河的對(duì)岸去看她的好伴侶梅花鹿，可是一場(chǎng)大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過(guò)不了河了，她想請(qǐng)我們大一班的小伴侶幫忙到河上搭建一座小橋，誰(shuí)

38、想去給小白兔幫忙呢?玩法一；幼兒分組 ；幼兒5-8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。引導(dǎo)幼兒探究墊子的不同玩法，說(shuō)一下你還可以是怎樣玩？玩法二；用不同材料搭建小橋幼兒5-8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋，二、 探究活動(dòng) ；探究過(guò)橋的方法老師總結(jié)：過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有遇到困難我們可以怎么樣來(lái)解決怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋。三 放松活動(dòng)；幼兒隨著舒緩的音樂(lè)讓愛(ài)傳情自由表演?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過(guò)河的玩耍?；顒?dòng)二十活動(dòng)內(nèi)容： 主題鴨子上橋活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)用輕快

39、的聲音演唱歌曲，在間奏處借助玩耍情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的開(kāi)心。2、 借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出18的遞增和遞減，形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。3、 享受輕松、開(kāi)心的唱歌氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜?；顒?dòng)預(yù)備：1、 畫(huà)有“ 木橋” 的底圖一張。2、 畫(huà)有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。活動(dòng)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入師：小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）（出示底圖）春每天氣暖洋洋的，最適合出去玩了。看，小河邊的景色可美了！這里還有一座小小木橋。二、 幼兒學(xué)唱第一段歌詞。1、 操作圖片引出第一段歌詞。師：你們猜猜看，誰(shuí)會(huì)上橋呢？（老師邊操作圖片邊配樂(lè)念歌詞“一只鴨子上了橋八只” ）提問(wèn)：是誰(shuí)上橋啦？幾只鴨子上橋啦？（連續(xù)念八只鴨子上了橋）2、 出示歌名。師：你們剛才觀察了一件什