小學(xué)語(yǔ)文朗讀方法與技巧二PPT課件

1、小學(xué)語(yǔ)文朗誦的方法與技巧二小學(xué)語(yǔ)文朗誦的方法與技巧二一、朗誦訓(xùn)練中的方法：一、朗誦訓(xùn)練中的方法：1 1、采用多種方式朗誦。、采用多種方式朗誦。 朗誦是一種技藝技巧，是一種技術(shù)再朗誦是一種技藝技巧，是一種技術(shù)再創(chuàng)活動(dòng)。朗誦技巧的習(xí)得、掌握和運(yùn)用不創(chuàng)活動(dòng)。朗誦技巧的習(xí)得、掌握和運(yùn)用不能夠是一蹴而就，必需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)際、能夠是一蹴而就，必需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)際、不斷反復(fù)的訓(xùn)練才干熟中生巧。為了防止不斷反復(fù)的訓(xùn)練才干熟中生巧。為了防止單調(diào)、枯燥，朗誦方式應(yīng)盡量多變，以激單調(diào)、枯燥，朗誦方式應(yīng)盡量多變，以激發(fā)學(xué)生的興趣。發(fā)學(xué)生的興趣。2 2、組織學(xué)生聽(tīng)朗誦，包括聽(tīng)教師的范讀、組織學(xué)生聽(tīng)朗誦，包括聽(tīng)教師的范讀和

2、錄音帶。和錄音帶。 組織學(xué)生聽(tīng)規(guī)范的朗誦，要有明確的目的和組織學(xué)生聽(tīng)規(guī)范的朗誦，要有明確的目的和要求，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，組織要求，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生齊讀、個(gè)別讀、分組讀、自在讀、分角色讀、學(xué)生齊讀、個(gè)別讀、分組讀、自在讀、分角色讀、表情朗誦等多種朗誦方法。表情朗誦等多種朗誦方法。3、鼓勵(lì)學(xué)生在課外活動(dòng)多看一些少兒節(jié)目、鼓勵(lì)學(xué)生在課外活動(dòng)多看一些少兒節(jié)目 經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng)進(jìn)展朗誦效果的檢查，經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng)進(jìn)展朗誦效果的檢查，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)在活動(dòng)中充分展現(xiàn)本人的讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)在活動(dòng)中充分展現(xiàn)本人的成果，感到讀書(shū)勝利的高興，可根據(jù)兒童的生成果，感到讀書(shū)勝

3、利的高興，可根據(jù)兒童的生理、心思特點(diǎn)，開(kāi)展理、心思特點(diǎn)，開(kāi)展“讀課文大賽、讀課文大賽、“兒歌扮兒歌扮演評(píng)選、演評(píng)選、“讀書(shū)讀報(bào)競(jìng)賽、讀書(shū)讀報(bào)競(jìng)賽、“故事大王，故事大王，使學(xué)生在活動(dòng)中培育朗誦興趣。使學(xué)生在活動(dòng)中培育朗誦興趣。二、朗誦訓(xùn)練中的指點(diǎn)：二、朗誦訓(xùn)練中的指點(diǎn)：1 1、選好朗誦資料、選好朗誦資料 1教師要根據(jù)課文的性質(zhì)和特點(diǎn)為學(xué)生挑教師要根據(jù)課文的性質(zhì)和特點(diǎn)為學(xué)生挑選適宜朗誦和背誦的作品，如選擇那些在篇章構(gòu)選適宜朗誦和背誦的作品，如選擇那些在篇章構(gòu)造和遣詞造句方面都堪稱(chēng)典范的讀文。造和遣詞造句方面都堪稱(chēng)典范的讀文。 2有些文章也不是每一段都適宜背誦，要有些文章也不是每一段都適宜背誦，要挑選那些重要的段落、精彩的片段、精彩的語(yǔ)句。挑選那些重要的段落、精彩的片段、精彩的語(yǔ)句。2 2、在朗誦技巧上，教師應(yīng)做到：、在朗誦技巧上，教