富饒的西沙群島 (2)

1、富饒的西沙群島教學設計第二課時教學目標：1、結合查找的資料，自學第3、4、5、6自然段。2、學習把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。3、理清第四自然段的結構并背誦。教學重點：理清第四自然段的結構，用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第四自然段的主要內(nèi)容。教學難點：理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。教學過程：一、以舊帶新，導入新課。1、“風景優(yōu)美”，美在哪里呢？ 2、這篇文章除了寫西沙群島風景優(yōu)美外，還寫了西沙群島的什么呢？（小組自由討論）魚海灘島（鳥）那好，我們就到西沙群島的海底看看吧！二、整體入手，重點突破。（一）精讀第3自然段,感受

2、珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。1、理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。教師引導學生小結:各種各樣。2、指名朗讀描寫海參的句子。3、指導朗讀。抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結合課件感受海參的特點。4、表演朗讀這一句。5、指名朗讀描寫大龍蝦的句子。引導理解“威武”的意思。（二）學習第四自然段1、默讀，思考：這段介紹了什么？2、小組學習，出示自學提示。自學提示：海底除了懶洋洋的海參、美麗的珊瑚、威武的大龍蝦外還有哪些動物？有什么特點？用你喜歡的方式學習。3、匯報展示學生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚，有“全身布滿彩色條紋的魚”、有“頭上長著一簇紅纓的魚”、有“周

3、身像插著好些扇子的魚”、有“眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺的，鼓起氣來像皮球一樣圓的魚”，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句重點句，這是教師要給學生及時的評價“你找的真準！讓我們一起讀一讀。”追問：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？4、以讀促背，配幻燈片，加強記憶。學生通過畫面順序的出現(xiàn)，自己解說，在此教師引導“能不能用文中原話說說，看誰記得最多。5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導學生看板書，把重點詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。）（三）仿照上面的學習方法，學習海灘、海島的特點。即：學習第5、6自然段。（四）總結魚多、海灘上的貝殼、海龜多、鳥多，那么，這么多的魚、貝殼、

4、海龜、鳥等等，我們可以用第一自然段的哪個詞語來概括呢？（物產(chǎn)豐富）二、自主學習，選擇學習內(nèi)容。1、創(chuàng)設情境、學生換位思考。如果你是一名小導游，你會怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來的游客，怎樣為你的同學和親朋好友介紹？2、學生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡？再讀出自己的感受。3、情感升華，齊讀最后一段。4、有感情朗讀全文，進一步體會西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。5、圖片欣賞，感受海洋生物的豐富多樣三、總結： 很多人都說，特別是外國的人說中國地大物博。（請看幻燈片：展出長城、九寨溝以及祖國的風景圖）是??！看者這么雄偉的長城、奇妙的九寨溝以及祖國的各大風景，我們怎能不生起了對祖國的熱愛之情呢？同學們，你們游覽了西沙群島后，你最想說什么？四、布置作業(yè)1、展開想象，畫一畫西沙群島的景物2、以導游的身份向大家介紹。編寫西沙群島導游詞。如：親愛的游客朋友們：你們好，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島位于（）。這里風景優(yōu)美，海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。板書設