語文教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案一年級(jí)三班 劉均本班學(xué)生 48 人，其中男生 24人，女生 24人。 學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都 比擬懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有局部學(xué)生有說普通話的意識(shí)， 能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。 個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆 方法，需要老師不斷糾正、 催促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后 去了解.二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、 口語交際六個(gè)局部。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活， 了解學(xué)習(xí)常規(guī)。 接下來是漢語拼音， 學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 70 個(gè)常用字。 而后是識(shí)字一，10 篇課文，識(shí)字二，又 1

2、0 篇課文。兩個(gè)識(shí)字 單元各 4 課，每課認(rèn)字 1214個(gè)。20篇課文分做 4 個(gè)單元，大體按 由淺入深的順序編排， 每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。 每個(gè) 單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識(shí)， 開展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè) 6 個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后 面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念 和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn) 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1 漢語拼音。 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn) 、七好讀音節(jié)。能

3、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音 認(rèn)讀漢字。2 識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，其中 100 個(gè)會(huì)寫。 喜歡學(xué) 習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫 字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂 趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4 口語交際 。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別 人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā) 表自己的意見。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :一、重點(diǎn):1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)常用漢字 40

4、0 個(gè)，其中會(huì)寫 100 個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。二、難點(diǎn) :1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比擬困難， 因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率很高，因此 400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施 :1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí) 情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語 文。

5、5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組， 讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 盡量注重教材和整合， 整體地運(yùn)用教材， 并力求能創(chuàng)造性地使用教材， 進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的 情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生 借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字， 發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系， 提倡學(xué)生運(yùn)用記 憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、 識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng) 中。尊重學(xué)生的不同

6、的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法， 相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng) 形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字， 鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、 最習(xí)慣 的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受， 一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合 作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字 的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求 學(xué)生把字寫端正、寫美觀。 對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字 不宜太多，為防止學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的 量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視

7、情 境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過 程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象， 同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生 生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、 充滿童趣的精彩 語言，還要注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其 感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，那么在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予 以糾正，一般不打斷學(xué)生， 以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交 際的順利進(jìn)行。 學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)， 除了通過專門設(shè)計(jì)的口 語交際課， 在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。 在平時(shí)的 課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通

8、過答復(fù)以下問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 交際訓(xùn)練。此外， 還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn) 行交流，從而不斷提高口語交際能力。六、教學(xué)進(jìn)度安排 :周次 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 第 1 周 入學(xué)教育 2 課時(shí)第2周 1、a o e 2、 i u v3 、b p m f 機(jī)動(dòng)課 2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí) 1 課時(shí)第3周4、d t n i復(fù)習(xí)一 5、g k h 3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)第 4 周 6、 j q x7、 z c s8、 zh ch sh r 3課時(shí) 3 課時(shí) 3 課時(shí)第5周 復(fù)習(xí)二9、 ai ei ui10、 ao ou iu 11、 ie ue er 2課時(shí)3課時(shí)2課 時(shí) 2 課時(shí)第 6周 復(fù)

9、習(xí)三 12、 an en in un un13、 ang eng ing ong 機(jī)動(dòng)課 2 課時(shí) 3 課時(shí) 3 課時(shí) 1 課時(shí)第 7 周 復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音局部測(cè)試并講評(píng) 3 課時(shí) 3 課時(shí) 3 課時(shí)第 8周 1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操場(chǎng)上 2課時(shí) 3課 時(shí) 3 課時(shí) 2 課時(shí)第 9周 語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng) 2 課時(shí) 1 課 時(shí) 2 課時(shí) 3 課時(shí)第 10 周 期中考試復(fù)習(xí)期中考試第11周 1、畫2、四季 3、小小竹排畫中游 4、哪座房子最漂亮 2課 時(shí) 2 課時(shí) 3 課時(shí) 2 課時(shí)第 12 周 5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)第 13 周 6、靜夜思 7 、小小的船 8、陽(yáng)光 9、影子 10、比尾巴 2 課 時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2 課時(shí) 2課時(shí) 第 14 周 語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng) 1、比一比 2 課 時(shí) 1 課時(shí) 3 課時(shí) 2 課時(shí)第 15 周 2、自選商場(chǎng) 3 、菜園里 4、日月明 5、語文園地四 6、我會(huì) 拼圖 2課時(shí) 2課時(shí)2課時(shí) 2課時(shí)1課時(shí)第 16 周 單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng) 11、我多想去看看 12、雨點(diǎn)兒 3 課時(shí) 3 課時(shí) 2 課時(shí)第 17 周 13、平平搭積木 14、自己