教師個人讀書心得體會一

1、精選文檔老師個人讀書心得體會一本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的愛的教育。讓我知道了很多有著教育愛和愛中的教育的故事。愛的教育一書中描寫了一群布滿活力，樂觀要求上進(jìn)，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的猛烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。讀愛的教育，我走入恩里科的生活，

2、目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯愛的教育時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛的教育中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道，"愛"是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對同學(xué)的鼓舞，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓同學(xué)感到暖和，把同學(xué)當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以

3、外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也快活我!我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我安慰，給我榮耀!"先生的這些話，讓全部的同學(xué)都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用公平的目光看待全部的同學(xué)了。兩個同學(xué)同時(shí)犯了錯誤，有時(shí)，我會憑我直覺推斷，然后毫不留情的批判那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的同學(xué)在暗自垂淚，或許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和敬重同學(xué)，"只要你們有士氣承認(rèn)自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是

4、表揚(yáng)還是批判同學(xué)，我們的目的是教育同學(xué)，只要目的達(dá)到，又何必在意同學(xué)是否接受了懲處。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用精確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣，我們對同學(xué)的愛，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給同學(xué)時(shí)，同學(xué)會不僅把我們當(dāng)老師，更會把我們當(dāng)作伴侶，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必需布滿感情?？傊?，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開同學(xué)心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛

5、人，愛給人力氣，給人溫馨，也給人秀麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫存的嚴(yán)師，用布滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的同學(xué)。老師讀書心得體會二：暑假期間，我閱讀了做不埋怨的老師一書，我感受頗深。始終以來，老師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時(shí)代的進(jìn)展，獨(dú)生子女是越來越多，家長對老師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對生活布滿信念，對工作有較好的滿足度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡潔而充實(shí)。埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負(fù)面心情不斷疊加

6、，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種才智，老師要具有育人的才智。在我們的教育工作中，假如拋棄讓同學(xué)人人“絢爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，同學(xué)考了96分還是不夠，好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿足于孩子的成果。就像有的同學(xué)上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會被批判一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來，認(rèn)真想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要同學(xué)改正過來就行了。“很多時(shí)候，同學(xué)之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們老師讓同學(xué)在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦

7、中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們老師不必代勞。老師個人讀書心得體會5篇老師個人讀書心得體會5篇我們老師經(jīng)常也會埋怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不??？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長怎么也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提示一下就行了；和同學(xué)鬧沖突，告知他們要友好相處，不能太沖動。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯巳康臎_突了。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能的確是家里有事，給耽擱了，也只是間或沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，由于他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對同學(xué)的問題時(shí)，我們老師要試著信任自己的同學(xué)，試著把握自己的心情，這樣

8、一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。到底沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，連續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看同學(xué)，對同學(xué)要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他們。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓舞。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要擅長引導(dǎo)，機(jī)敏多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就消滅我們的手中。我們應(yīng)當(dāng)更認(rèn)真的去教同學(xué)，去感受同學(xué)。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)寶。假如認(rèn)真，是可以教給同學(xué)很多東西的，不僅僅是學(xué)科學(xué)問！同學(xué)

9、成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻(xiàn)的人意義更大一些！我們給同學(xué)期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著面對自己的期望呢，還是苦著面對自己的期望呢？笑著面對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的歡快！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)留意，保持歡快的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！老師讀書心得體會三：歌德這樣說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人對話?！弊罱?，我認(rèn)真閱讀了安奈特L布魯肖的給老師的101條建議捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上很多建議，在原來教學(xué)中很多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育

10、的各個方面，有老師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，假如我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的同學(xué)嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)同學(xué)的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，機(jī)敏的應(yīng)付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威猛壓載同學(xué)共性的消滅？我不得而知，但是我已經(jīng)在漸漸轉(zhuǎn)變我自己，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的伴侶。！讀過此書，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。同學(xué)失敗的同時(shí)，我們也失敗了?！狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多，每次

11、上課他們都會思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲處他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長呢？我們作為老師，不是只培育參天大樹，而是讓每朵小花都開得絢爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切同學(xué)。老師讀書心得體會四：初次邂逅陪孩子走過學(xué)校六年這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當(dāng)時(shí)和好伴侶一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡，我就毫不遲疑的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小

12、的老師推舉給家長看的?；氐郊抑螅每臻e時(shí)間漸漸品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了其次遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個一般的母親，在培育自己孩子的過程中，留意營造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育閱歷，提倡和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培育自己的孩子，18年的時(shí)間，她培育了一個素養(yǎng)全面，成果優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港高校錄用。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在學(xué)校階段成長的點(diǎn)滴。讀完此書，作為老師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培育孩子的寫作力量上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培育孩子的急躁時(shí)，我不會像作者那樣陪孩子一起玩

13、拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑溝通的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的動身點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長來考慮的。此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑阂?、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不寵愛讀課外書，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是全都的。讓孩子讀感愛好的書，哪怕開頭的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的愛好培育起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受

14、到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校內(nèi)文學(xué)書頑皮包馬小跳讓他愛上了校內(nèi)文學(xué)。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本頑皮包馬小跳。回到家后，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后，又央求我給他買另一本?？吹絻鹤佑兄鲃幼x書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的頑皮包馬小跳共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候，我真的感覺的由衷的興奮，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的笑貓日記全套16冊和秀麗老師和壞小子系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時(shí)候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都寵愛在書海中閑逛，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本

15、了。這中間包括校內(nèi)文學(xué)、四大名著、科普學(xué)問等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨(dú)特的存在。不要由于虛榮心而一味的在孩子成果方面和別人攀比，在孩子學(xué)校六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，漸漸等待孩子一點(diǎn)一滴的成長，多一點(diǎn)急躁與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，

16、正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)當(dāng)給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在歡快中成長，信任是每個為人父母的最大的心聲。讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的同學(xué)身上，老師讀書心得體會五：我有幸讀了學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師，深受啟發(fā)。受益匪淺。只感覺自己教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)決和從容。讀完此書，如沐春風(fēng)，豁然開朗。做老師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H是我國古代宏大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為“世界最有名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)閱歷，形成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的貴

17、重遺產(chǎn)?？鬃拥慕逃枷敫裢鈴V泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從老師修養(yǎng)到教育手段，形成一套他獨(dú)創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學(xué)工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。通過讀學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師這本書，我覺得在今后生活、教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)像孔子一樣誠懇守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對待同學(xué)一視同仁，關(guān)愛每一位同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長、重視實(shí)踐，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。培育同學(xué)正確的思想觀

18、念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和樂觀的人生態(tài)度，讓同學(xué)在輕松開心的學(xué)習(xí)中學(xué)到學(xué)問，使同學(xué)得到全面的進(jìn)展。總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中，這是保證我們的教育，特殊是教育健康、持續(xù)進(jìn)展的貴重財(cái)寶。學(xué)校老師讀書心得體會六俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"學(xué)問就是力氣"，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我始終認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些學(xué)問是永久不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的緣由，我更加寵愛看書、看報(bào)，并俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"學(xué)問就是力氣

19、"，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我始終認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些學(xué)問是永久不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的緣由，我更加寵愛看書、看報(bào)，并漸漸對教育書刊有所涉獵，其中我最寵愛學(xué)校語文老師。一本書刊或雜志能夠成為讀者的伴侶，其實(shí)是一件很不簡潔的事情，而在我的心目中，學(xué)校語文老師就是我的摯友。我和它的相識其實(shí)很平淡無奇，當(dāng)我初為老師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，經(jīng)常要做些預(yù)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過學(xué)校語文老師獲得了，因此我一次次走近它。有人說:"一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育

20、理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)"而學(xué)校語文老師恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。如今，做為一名學(xué)校語文老師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的掛念，學(xué)校語文老師將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)制造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)學(xué)校語文老師推出的"大語文教育文摘"，從大語文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們準(zhǔn)時(shí)地供應(yīng)了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，"園丁故事"、"封面人物"，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人

21、藝術(shù)，還讓我們生疏和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。據(jù)了解，學(xué)校語文老師已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了很多語文老師的健壯成長，也為許很多多的青年語文老師架起了走向成功的橋梁，是培育老師成長的搖籃。她的風(fēng)格格外樸實(shí)平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸實(shí)、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動人，教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是學(xué)校語文教改的沖鋒號。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，學(xué)校語文老師宣揚(yáng)對同學(xué)做為"人"的敬重;宣揚(yáng)對同學(xué)生命的喚醒與賞識;宣揚(yáng)人格公平基礎(chǔ)上的情感溝通;教育我們認(rèn)真靈感受心靈，用生命

22、點(diǎn)燃生命，用才智開啟才智。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)問給同學(xué)卻看到同學(xué)似懂非懂的目光時(shí)，我都能從學(xué)校語文老師中再次找尋到信念的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)問時(shí)，學(xué)校語文老師為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是學(xué)校語文老師為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的"亮點(diǎn)"學(xué)校老師讀書心得體會七讀了李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書，感受很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和才智的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、同學(xué)觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)靈、教育技巧與教育情感融為一體。

23、語言樸實(shí)而富有詩意，形象而布滿激情。讀著書，讓人不禁為之感動、贊美、折服!啟示一:童心是師愛的源泉李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。老師的童心愿味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與同學(xué)“一同哭泣，一同歡樂”的老師無疑會被同學(xué)視為知心伴侶，贏得同學(xué)的心靈。老師的童心愿味著擁有兒童般的愛好，老師的職業(yè)要求我們應(yīng)當(dāng)在任何方面都與同學(xué)有著共同的愛好愛好，多一種與同學(xué)共同的愛好愛好，你便多了一條通往同學(xué)心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作伴侶。在與同學(xué)嬉笑玩耍時(shí)，老師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，同學(xué)越會對老師油然而生親切之情-而這正是教育成功的起點(diǎn)。啟示二:沒有愛，便沒有教育李老師深深打

24、動我的一個重要緣由，便是他始終如一和同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入同學(xué)生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”同學(xué)的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位同學(xué)嗎?我對同學(xué)的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，肯定要轉(zhuǎn)變自己過去的教育方法。當(dāng)同學(xué)犯錯時(shí)，要努力把握自己的心情，心平氣和地了解同學(xué)犯錯的緣由，站在同學(xué)的角度思考問題。李老師讓我對寵愛同學(xué)的愛有了全新而深刻的理解:愛，不單單是觀賞優(yōu)秀的同學(xué)，而是“懷著一種責(zé)任把觀賞與期盼投向每一個同學(xué)”。愛，“不應(yīng)是居高臨

25、下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對伴侶的愛”。愛，不應(yīng)是對同學(xué)的錯誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對同學(xué)的寬容”。愛，也不應(yīng)是對同學(xué)的縱容，而是“必定包含著對同學(xué)的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲處”。愛，不只是關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界”“理解同學(xué)的精神世界“學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和同學(xué)一起悲傷、一起欣喜”。愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對同學(xué)的成長以至將來一生的負(fù)責(zé)”。愛，不是用一顆成年人的心去包涵一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。愛就是“一份純真，一份莊重，一份責(zé)任感”，就是民主，就是公平，就是把“童年還給童年”，就是為同學(xué)

26、的秀麗人生奠定奇特的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。學(xué)校老師讀書心得體會八書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說:“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)”而學(xué)校數(shù)學(xué)老師恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。如今，做為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的掛念，學(xué)校數(shù)學(xué)老師將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)制造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是學(xué)校數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。在

27、轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，學(xué)校數(shù)學(xué)老師宣揚(yáng)對同學(xué)做為“人”的敬重;宣揚(yáng)對同學(xué)生命的喚醒與賞識;宣揚(yáng)人格公平基礎(chǔ)上的情感溝通;教育我們認(rèn)真靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用才智開啟才智。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)問給同學(xué)卻看到同學(xué)似懂非懂的目光時(shí)，我都能從學(xué)校數(shù)學(xué)老師中再次找尋到信念的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)問時(shí)，學(xué)校數(shù)學(xué)老師為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是學(xué)校數(shù)學(xué)老師為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，查找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時(shí)翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己教學(xué)的一個充電。學(xué)記曰:“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兝蠋煻?，要學(xué)的東西太多，而我

28、知道的東西又太少了。有人說，教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)候。愚以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比學(xué)問更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。老師今日的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的學(xué)問，而是把握學(xué)習(xí)的方法-知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?假如一個老師沒有把握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個失敗的學(xué)習(xí)者。由于這對于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體

29、社會成員供應(yīng)了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和打算學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。比方法更重要的是方向。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的老師，才能成為樂教的老師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓同學(xué)在歡快中生活，在開心中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦:老師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新

30、精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型老師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠懇正直的師德，全面進(jìn)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培育新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品德和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。常讀書和常思考，使我勇于和擅長對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完善的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。學(xué)校老師讀書心得體會九作為一名學(xué)校語文老師，我心中的抱負(fù)課堂，它應(yīng)當(dāng)是這樣的:寓學(xué)于樂之中，即每一個同學(xué)都能在課堂上樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事。在我們的印象中，說起上課，沒有多少人的第一印象會是上課是好玩的。為什么呢?由于我們從小接受的教育，它給我們的啟示是:學(xué)問是在枯燥乏味的課堂上由老