經(jīng)濟(jì)法課程標(biāo)準(zhǔn)

1、經(jīng)濟(jì)法課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述（一）課程的性質(zhì)1、經(jīng)濟(jì)法是經(jīng)管類專業(yè)的一門必修課，通過本課程的教學(xué)，能使學(xué)生理解并應(yīng)用一些經(jīng)濟(jì) 法的基礎(chǔ)知識；熟悉一些常有的重要經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)的基礎(chǔ)內(nèi)容；增強(qiáng)法制觀念并初步運用自己 所學(xué)過的法律知識觀察、分析、處理有關(guān)實際問題的能力。2、經(jīng)濟(jì)法是職業(yè)基本能力課程，本課程論述了經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)理論，對比現(xiàn)行的一些重要的 法律、法規(guī)進(jìn)行了比較系統(tǒng)的闡述。（二）課程定位經(jīng)濟(jì)法在我院的課程定位是職業(yè)能力課，在各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中， 都占有比較重要的地位。市場營銷、物流、國際貿(mào)易、電子商務(wù)、會計、投資理財?shù)葘I(yè)都將經(jīng)濟(jì)法作為必 修課開設(shè)，讓學(xué)生理解并應(yīng)用專業(yè)知識的同時，學(xué)習(xí)必要

2、的經(jīng)濟(jì)法律知識，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，樹立法律意識，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)法制化的要求。隨著國家公務(wù)員考試、會計初級、中 級職稱考試、推銷員考試、單證員考試等社會資格考試中，法律知識分量比重的加大，經(jīng)濟(jì)法律知識更顯重要，經(jīng)濟(jì)法課程對于學(xué)生就業(yè)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力培養(yǎng)方面起著愈來 愈重要的作用。經(jīng)濟(jì)法的后續(xù)課程主要有稅法、證券投資理論、投資學(xué)、財務(wù)管理、金融學(xué)等等。經(jīng)濟(jì) 法課程的開設(shè)為學(xué)生將來從事市場營銷、企業(yè)管理、投資理財、財務(wù)會計、國際貿(mào)易等各種工作崗位提供了必要的理論知識，同時在這些崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)過程中起到了重要的作 用。（三）課程設(shè)計思路本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，是在行業(yè)專家對經(jīng)管類專業(yè)所涵蓋的

3、崗位群進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能力分析 的基礎(chǔ)上開設(shè)的。課程設(shè)置以市場主體法和市場管理法為主線，根據(jù)高等職業(yè)院校經(jīng)管類學(xué)生的 認(rèn)知特點來展示教學(xué)內(nèi)容。在工作任務(wù)引領(lǐng)下以情景模擬、角色互換、仿真操作、分組討論等形 式展開教學(xué)，使學(xué)生真切體會到經(jīng)濟(jì)活動中所需的經(jīng)濟(jì)法律職業(yè)能力和實際動手能力。要求學(xué)生 做學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊做，以培養(yǎng)學(xué)生勝任經(jīng)濟(jì)法律業(yè)務(wù)操作的職業(yè)能力，提高學(xué)生分析和解決經(jīng)濟(jì) 法律問題的實際操作能力，適應(yīng)該崗位實際運用需要，并為學(xué)習(xí)理解并應(yīng)用其他相關(guān)專業(yè)主干課 程做好鋪墊。二、課程基本目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)法的概念與特征；經(jīng)濟(jì)法的原則、地位和作用；經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的概念；經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的 構(gòu)成、確立和保

4、護(hù)；企業(yè)法律制度（全民所有制工業(yè)企業(yè)法、集體所有制企業(yè)法、私營企業(yè)法和 企業(yè)破產(chǎn)法）；公司法律制度；合同法律制度；反不正當(dāng)競爭法律制度；知識產(chǎn)權(quán)法律制度（商 標(biāo)法、專利法）等；除此之外，還簡要介紹了一些包括代理、時效、財產(chǎn)所有權(quán)等內(nèi)容的相關(guān)法 律知識，以及財政稅收法律；金融法律制度；計劃統(tǒng)計法律制度；會計審計法律制度以及經(jīng)濟(jì)仲 裁與經(jīng)濟(jì)審判。（二）職業(yè)技能目標(biāo)：能執(zhí)行經(jīng)濟(jì)法律的各項規(guī)定能識別、確認(rèn)各種經(jīng)濟(jì)組織的有關(guān)經(jīng)濟(jì)法律業(yè)務(wù)的基本情況能對基本的經(jīng)濟(jì)法律案例進(jìn)行分析能夠熟悉各種公司的相關(guān)規(guī)定能夠分析各種企業(yè)的具體規(guī)定理解并應(yīng)用企業(yè)破產(chǎn)的申請、受理、破產(chǎn)宣告與清算、重整與和解能夠熟悉訂立合同所有

5、細(xì)節(jié)，以及違反合同法規(guī)定的責(zé)任能夠理解并應(yīng)用擔(dān)保的類型、擔(dān)保的具體步驟了解工業(yè)產(chǎn)權(quán)法、反不正當(dāng)競爭法、產(chǎn)品質(zhì)量法、廣告法等熟悉各種銀行法理解并應(yīng)用狹義證券發(fā)行、交易、收購具體規(guī)定，并對相關(guān)證券機(jī)構(gòu)有所 了解（三）職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)：具備一定的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力具備一定的分析和運用經(jīng)濟(jì)法律進(jìn)行解決實際問題的能力（四）職業(yè)技能證書考核要求：會計從業(yè)資格初級會計從業(yè)資格中級會計從業(yè)資格理財規(guī)劃師營銷師物流師電子商務(wù)師三、課程教學(xué)內(nèi)容與要求專業(yè)課程（含課內(nèi)實踐）序 號單元（工 作任務(wù)模 塊或?qū)嵱?xùn) 項目）教學(xué)內(nèi)容及要求活動設(shè)計課 內(nèi)學(xué) 時安 排1經(jīng)濟(jì)法 基礎(chǔ)理論1、了解經(jīng)濟(jì)法概念和調(diào)整對象2、理解并應(yīng)

6、用經(jīng)濟(jì)法特征和原則3、熟悉經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系和責(zé)任1.多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制 成多媒體課件進(jìn)行演 示和講解62公司法1、了解公司法概述2、理解并應(yīng)用公司分類3、理解并應(yīng)用公司各種人員的資 格、義務(wù)和責(zé)任4、熟悉公司財務(wù)和會計以及公司 彳貝芬5、了解公司變更解散和清算1. 多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制 成多媒體課件進(jìn)行演 示和講解2. 情景模擬：由學(xué)生扮演公司各種人 員，各種人員了解自己 具備的資格、義務(wù)和責(zé) 任3.角色互換：由學(xué)生分別 扮演公司人員的角色， 要求按照角色分別行使 相應(yīng)職責(zé)103企業(yè)法1、理解并應(yīng)用合伙企業(yè)法2、理解并應(yīng)用外商投資企業(yè)法3、了解個人獨資企業(yè)法1、多媒體演示：教

7、師根據(jù) 相關(guān)資料制成多媒體課 件進(jìn)行演示和講解2、案例分析：根據(jù)不同的 業(yè)務(wù)類型選擇有代表性 的業(yè)務(wù)，分小組討論， 使學(xué)生對典型的經(jīng)濟(jì)業(yè) 務(wù)深入理解3、情景模擬：由學(xué)生扮演 各種企業(yè)人員，了解不 同類別企業(yè)應(yīng)具備的條 件144破產(chǎn) 法1、理解并應(yīng)用破產(chǎn)案件的申請和受理2、理解并應(yīng)用破產(chǎn)宣告和清算3、理解并應(yīng)用重整與和解1、多媒體演示：教師根據(jù) 相關(guān)資料制成多媒體 課件進(jìn)行演示2.案例分析：根據(jù)不同的 業(yè)務(wù)類型選擇有代表性 的業(yè)務(wù)，分小組討論， 使學(xué)生對典型的經(jīng)濟(jì)業(yè) 務(wù)深入了解。105合同 法1、了解合同法概述2、理解并應(yīng)用合同的成立3、理解并應(yīng)用合同的效力4、理解并應(yīng)用合同的履行5、理解并應(yīng)用

8、合同的艾更、轉(zhuǎn)讓及終止6、熟悉違約責(zé)任1. 多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制 成多媒體課件進(jìn)行演 示和講解2. 情景模擬：由 學(xué)生扮演公司各種人 員，各種人員了解自己 具備的資格、義務(wù)和責(zé) 任3 .角色互換：由學(xué)生分別 扮演公司人員的角色， 要求按照角色分別行使 相應(yīng)職責(zé)4 .案例分析：根據(jù)不同的 業(yè)務(wù)類型選擇有代表性 的業(yè)務(wù)，分小組討論， 使學(xué)生對典型的經(jīng)濟(jì)業(yè) 務(wù)深入了解。146擔(dān)保 法1、了解擔(dān)保法概述2、了解保證3、理解并應(yīng)用抵押權(quán)4、理解并應(yīng)用質(zhì)權(quán)、留置權(quán)和定 金1. 多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制 成多媒體課件進(jìn)行演 示和講解2. 情景模擬：由 學(xué)生扮演公司各種人 員，各種人員了解自己

9、 具備的資格、義務(wù)和責(zé) 任3 .角色互換：由學(xué)生分別 扮演公司人員的角色， 要求按照角色分別行使 相應(yīng)職責(zé)4 .案例分析：根據(jù)不同的 業(yè)務(wù)類型選擇有代表性 的業(yè)務(wù)，分小組討論， 使學(xué)生對典型的經(jīng)濟(jì)業(yè) 務(wù)深入了解。47金融 法1、了解銀行法概述2、理解并應(yīng)用中央銀行法3、理解并應(yīng)用商業(yè)銀行法4、了解外匯管理的法律規(guī)定5、理解并應(yīng)用票據(jù)法1. 多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制 成多媒體課件進(jìn)行演 示和講解2. 情景模擬：由 學(xué)生扮演公司各種人 員，各種人員了解自己 具備的資格、義務(wù)和責(zé) 任3 .角色互換：由學(xué)生分別 扮演公司人員的角色， 要求按照角色分別行使 相應(yīng)職責(zé)4 .案例分析：根據(jù)不同的 業(yè)務(wù)

10、類型選擇有代表性 的業(yè)務(wù)，分小組討論， 使學(xué)生對典型的經(jīng)濟(jì)業(yè) 務(wù)深入了解。68證券 法1、了解證券法概述2、理解并應(yīng)用證券的發(fā)行3、理解并應(yīng)用證券的交易4、理解并應(yīng)用上市公司的收購5、了解相關(guān)的證券機(jī)構(gòu)1. 多媒體演示：教師根據(jù)相關(guān)資料制 成多媒體課件進(jìn)行演 示和講解2. 情景模擬：由 學(xué)生扮演公司各種人 員，各種人員了解自己 具備的資格、義務(wù)和責(zé) 任3 .角色互換：由學(xué)生分別 扮演公司人員的角色， 要求按照角色分別行使 相應(yīng)職責(zé)4 .案例分析：根據(jù)不同的 業(yè)務(wù)類型選擇有代表性 的業(yè)務(wù)，分小組討論， 使學(xué)生對典型的經(jīng)濟(jì)業(yè) 務(wù)深入了解。8合計學(xué)時72復(fù)習(xí)考試8四、實施建議（一）教學(xué)組織建議1、教

11、學(xué)中，教師必須重視實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，盡可能運用多 媒體課件的形式呈現(xiàn)資料，進(jìn)行講授、演示，并按照設(shè)計活動的內(nèi)容展開教學(xué)。2、教學(xué)中教師應(yīng)突出專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對學(xué)生實際操作能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化案例 和流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)變練，通過小組討論、案例分析、情景模擬等方式激發(fā)學(xué)生興趣， 增強(qiáng)教學(xué)效果。3、教學(xué)中，應(yīng)注意充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，注重教與學(xué)的互動，教師與 學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在完成教師設(shè)計的訓(xùn)練活動中，即學(xué)會經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理必須具備的知識，又練就各項基本技能。4、教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生溝通，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極熱 情、客觀、誠實守信、

12、善于溝通與合作的品質(zhì)。5、各項技能訓(xùn)練活動的設(shè)計應(yīng)具有實際性、可操作性。(二)教學(xué)評價建議1、期末考核評價及方式主要遵循以核心能力考核為核心，以形成性考核為主的課程評價指導(dǎo)思想。期末以閉卷筆試結(jié)合平時成績的方式來進(jìn)行，閉卷筆試成績占到70%平時成績占到30%期末試卷主要以單項選則題、多項選擇題、判斷題、案例分析題、綜合題等突出實際操作能力的題型為主。平時成績主要以作業(yè)、課堂提問、訓(xùn)練活動和階段性測試為主。2、教學(xué)過程評價(1)教學(xué)過程評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)型課程的特征，體現(xiàn)理論與實踐、 操作的統(tǒng)一，突出過程評價與階段(以工作任務(wù)模塊為階段)評價，結(jié)合課堂提問、訓(xùn)練活動、階段測驗 等進(jìn)行綜合評

13、價。(2)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)與評價和理論與實踐目標(biāo)一體化評價，教學(xué)過程評價的對象包括學(xué)生知識 的理解并應(yīng)用、實踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素質(zhì)等情況，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，對所要達(dá)到的目標(biāo)完成情況進(jìn)行評價。(3)教學(xué)過程評價是注重學(xué)生動手能力與分析、解決問題的能力，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有 創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)在評定時給予鼓勵。3、課程成績形成方式序號任務(wù)模塊評價目標(biāo)評價方式評價分值1經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ) 理論理論知識的 記憶課堂提問和 訓(xùn)練活動5%2公司法應(yīng)用理論知 識解決實際問 題，著重于實際 操作能力。案例分析、 訓(xùn)練活動、階段 測驗15%3企業(yè)法應(yīng)用理論知 識解決實際問 題，著重于實際 操作能力案例分析、

14、訓(xùn)練活動、階段 測驗20%4破產(chǎn)法應(yīng)用理論知 識解決實際問 題，著重于實際 操作能力案例分析、 訓(xùn)練活動、階段 測驗15%5合同法應(yīng)用理論知 識解決實際問 題，著重于實際案例分析、 訓(xùn)練活動、階段 測驗20%操作能力6擔(dān)保法應(yīng)用理論知 識解決實際問 題，著重于實際 操作能力案例分析、 訓(xùn)練活動、階段 測驗5%7證券法應(yīng)用理論知 識解決實際問 題，著重于實際 操作能力案例分析、 訓(xùn)練活動、階段 測驗7.5%8金融法應(yīng)用理論知 識解決實際問 題，著重于實際 操作能力案例分析、 訓(xùn)練活動、階段 測驗10%（三）教材的編寫與選用1、必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。2、教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程

15、設(shè)計思想。以市場主體法所涉及的各項任務(wù)為主線，結(jié)合職業(yè)技能證書考核一一各種執(zhí)業(yè)資格證書的要求和企業(yè)對實際操作能力的 要求，合理安排教材內(nèi)容。以學(xué)生未來的發(fā)展和知識結(jié)構(gòu)的要求必需夠用為度，不追求理論的深度與難度。3、教材在內(nèi)容上應(yīng)既實用又開放，即在注重實際操作能力訓(xùn)練的同時，還應(yīng)把經(jīng)濟(jì)業(yè) 務(wù)操作過程中的新知識、新技術(shù)和新方法融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理的 實際。在形式上應(yīng)適合高職學(xué)生認(rèn)知特點，文字表達(dá)要深入淺出，圖文展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂。4、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的綜合職業(yè)能力，教 材應(yīng)根據(jù)工作任務(wù)的需要設(shè)計相應(yīng)的技能訓(xùn)練（四）課程主講教師和教學(xué)團(tuán)隊要求說

16、明1、任課教師或團(tuán)隊?wèi)?yīng)具備中級以上職稱、本科以上學(xué)歷、并獲得相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)證書（中級會計師、理財規(guī)劃師、律師等）；未取得職業(yè)技術(shù)證書有一線實踐經(jīng)歷的教師亦可。2、一線實踐經(jīng)歷及雙師型教師應(yīng)占到50%±3、師生比例應(yīng)控制在 1: 18。（五）課程教學(xué)環(huán)境和條件要求為了增大每堂課的信息容量，更好的運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要使用多媒體教室，小班授 課。（六）教學(xué)資源的開發(fā)與利用1、常規(guī)課程資源的開發(fā)和利用?？砷_發(fā)并應(yīng)用一些直觀且形象的掛圖、幻燈片、錄像 片、試聽光盤，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，促進(jìn)學(xué)生理解、接受課程知識和業(yè)務(wù)流程。2、教師可充分利用教學(xué)軟件、課件以及多媒體設(shè)備等。3、充分運用網(wǎng)絡(luò)課程資源?？梢岳矛F(xiàn)有的電子書籍、電子期刊、數(shù)學(xué)圖書館、各大 網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一走向多元，使