心理健康教育教案17個(gè)

1、校本教材之一心理健康教育-1 -中學(xué)生常見(jiàn)的心理挫折教學(xué)目標(biāo)：1 1 通過(guò)講解幫助中學(xué)生認(rèn)識(shí)心理挫折的原因，主要表現(xiàn)以及如何消除心理挫折。2 2 通過(guò)訓(xùn)練，幫助中學(xué)生形成對(duì)現(xiàn)實(shí)的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)正確看待自己、看待他人、 看待社會(huì)。3 3 通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)，幫助中學(xué)生客觀(guān)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝心理挫折，樹(shù)立良好的人生 觀(guān)，世界觀(guān)，成為一名具有“健康心理，健全人格”的強(qiáng)者。教具：幻燈；圖片。教學(xué)過(guò)程：課前測(cè)試：要求學(xué)生不記名的方式寫(xiě)出“我的煩惱”的小文章，便于教師把握。一、 講讀1 1 .心理挫折產(chǎn)生的原因2 2心理挫折的主要表現(xiàn)3 3 學(xué)會(huì)用積極的方式應(yīng)對(duì)挫折。正確認(rèn)識(shí)挫折的兩重性，注意保持適中的自我期望

2、 水平，不斷調(diào)整目標(biāo)和行為，樹(shù)立積極樂(lè)觀(guān)的人生觀(guān)，不斷完善個(gè)性！二、 訓(xùn)練讓學(xué)生討論，老師傳授訓(xùn)練方法為主，輔以幻燈教學(xué)，盡而達(dá)到教學(xué)目的。三、 課后作業(yè)課后小記板書(shū)設(shè)計(jì)：中學(xué)生常見(jiàn)的心理挫折1、 心理挫折的原因；2、 心理挫折的主要表現(xiàn)；3、 應(yīng)對(duì)心理挫折的主要方式。校本教材之一心理健康教育-2 -請(qǐng)讓我來(lái)幫助你教學(xué)目標(biāo)：克服依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自 教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過(guò)程：一、 談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。二、 看小品，明理。三、 行為指導(dǎo)。1 1、 看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅花。2 2、 指名表演

3、。四、 表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。五、 總結(jié)、唱歌全班齊唱請(qǐng)讓我來(lái)幫助你板書(shū)設(shè)計(jì)1 1、 夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。2 2、 夸夸能寬容別人的學(xué)生。3 3、 夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生校本教材之一心理健康教育-3 -中學(xué)生考試焦慮教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生考試焦慮的成因分析，以及調(diào)控措施。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，從內(nèi)部因素分析成因，并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控。 教學(xué)過(guò)程：1 1 復(fù)習(xí)舊課，回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于自我意識(shí)方面的知識(shí)。2 2導(dǎo)入新課。3 3講授新課。1 1 ）關(guān)于考試焦慮的成因：A A、 內(nèi)部因素：B B、 外部因素c c 學(xué)校因素2 2）如何進(jìn)行調(diào)控。4 4總結(jié)：教給學(xué)生考試答題的基本要領(lǐng)：“慢做

4、會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)做中檔題一分也不浪費(fèi)，舍去全不會(huì)的?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)：中學(xué)生考試焦慮考試焦慮的成因：1 1、 內(nèi)部因素：a a 復(fù)習(xí)不充分：b b 自我期望值：c c 性格因素：d d 身體健康因素：e e 性別因素：2 2、 、外部因素：a a 社會(huì)因素：b b 家庭因素：c c 學(xué)校因素：校本教材之一心理健康教育-4 -青春期：成長(zhǎng)的季節(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講解或閱讀幫助中學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的特點(diǎn)，了解青春期所帶來(lái)的生理變 化和心理變化。教學(xué)重點(diǎn)：性生理和性心理的變化特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、 新課教學(xué)讓學(xué)生閱讀課文三至六自然段2青春期的特征：(找學(xué)生來(lái)回答，教師補(bǔ)充)3.青春期的生理變化：4.青春期的心理變化5

5、、 青春期性心理的變化：二、 小結(jié)把本節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)要總結(jié)一下，并指出本節(jié)課重點(diǎn)。三、 作業(yè)要求學(xué)生課后閱讀下節(jié)課所要訓(xùn)練的內(nèi)容，并認(rèn)真完成練習(xí)任務(wù)。四、 板書(shū)設(shè)計(jì)中學(xué)生的身心發(fā)展青春期：成長(zhǎng)的季節(jié)青春期：1.標(biāo)志：2.特征：3.生理變化：(1)身體外形的改變：(2)內(nèi)臟機(jī)能的健全：(3)性生理發(fā)育的成熟4、 心理變化：(1)從認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展看：(2)從情感的發(fā)展看：(3)從社會(huì)性的發(fā)展看：5、 性心理變化：校本教材之一心理健康教育-5 -青春期：成長(zhǎng)的季節(jié)教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)其懂得自尊、自愛(ài)、自重、 自強(qiáng)，形成一定的身心自我調(diào)控能力， 能適應(yīng)身心的變化，正確對(duì)

6、待異性間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：青春期標(biāo)志特征及生理變化。教學(xué)難點(diǎn)：青春期的心理變化。教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)言：青春，是一個(gè)另人神往的字眼，在青春期會(huì)發(fā)生很多動(dòng)人的故事，到處是謳 歌青春的詩(shī)篇，到處是贊美青春的詞句，青春期是人生中最美妙的階段，難怪人們稱(chēng)之 為“花季”。一、 板書(shū)課題：青春期：成長(zhǎng)的季節(jié)二、 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)（略）。三、 結(jié)合明確內(nèi)容提出思考題。四、 學(xué)生自讀教材，思考上述問(wèn)題，教師桌間巡視指導(dǎo)。五、 學(xué)生討論思考題，教師啟發(fā)點(diǎn)撥。（略）六、 教師精講并明確：總結(jié)：青春期，雖然是漫長(zhǎng)人生旅途中短暫的一瞬，但它卻促成了人們生理、心理 等諸多方面的變化。板書(shū)設(shè)計(jì)：青春期：成長(zhǎng)的季節(jié)1 1 青春期

7、2 2.青春期的標(biāo)志與特征3.3. 生理變化：A身體外形的改變E內(nèi)臟機(jī)能的健全C性生理發(fā)育的成熟4 4心理變化：A認(rèn)識(shí)能力E情感C社會(huì)性D性心理校本教材之一心理健康教育-6 -中學(xué)生的身心發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)青春期身體發(fā)育心理變化。教學(xué)重點(diǎn)：青春期身體發(fā)育：形態(tài)、機(jī)能、性發(fā)育。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的青春期心理變化的特點(diǎn)，能正確對(duì)待自己的心理變化和調(diào)解心理因 素。教學(xué)過(guò)程：1青春期：成長(zhǎng)的季節(jié)。之歌。2、 認(rèn)識(shí)身體發(fā)育。3、 端正性態(tài)度。拒絕求愛(ài)（講讀）總結(jié)：正確對(duì)待青春期的身體發(fā)育、心理變化、兩性心理作業(yè)：完成身心壓力自測(cè)，自我意識(shí)自測(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)：一、中學(xué)生的身心發(fā)展青春期

8、：成長(zhǎng)的季節(jié)（一）認(rèn)識(shí)身體發(fā)育（二）認(rèn)識(shí)心理變化校本教材之一心理健康教育-7 -中學(xué)生學(xué)習(xí)心理教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講練，調(diào)節(jié)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽(tīng)課方法，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)、正確的聽(tīng)課方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象，解決心理問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果，談心得。二、 新授：科學(xué)正確的聽(tīng)課方法。（一）提問(wèn)：平時(shí)是怎樣聽(tīng)課的？（二）討論：上述聽(tīng)課方法的利與弊，對(duì)與否？（三）總結(jié)：科學(xué)正確的聽(tīng)課方法：1 1 .以最佳狀態(tài)，聚精會(huì)神聽(tīng)。解決辦法：（1）明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心一一我行。（2）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾，同溜號(hào)做斗爭(zhēng)。（3）科學(xué)用腦，自我調(diào)控，正

9、常游戲，預(yù)防疲勞。2 2聽(tīng)老師講課思路，聽(tīng)中心內(nèi)容。3 3聽(tīng)看，聽(tīng)想，聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)答，聽(tīng)讀，訴記一眼、耳、口、手、心/腦并用。4 4帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題聽(tīng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高聽(tīng)課效果。三、 訓(xùn)練板書(shū)設(shè)計(jì)：中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理（一）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程（二）調(diào)控心理狀態(tài)聽(tīng)課1 1 .怎樣聽(tīng)2 2 .結(jié)果校本教材之一心理健康教育-8 -通向成功之路教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的 學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)策略的掌握和運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：路一課。1 1學(xué)習(xí)：通向成功之路。2 2交待任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3 3提出思考題：(1)什么是學(xué)習(xí)？(2)中學(xué)

10、生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是什么？(3)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵是什么？(4 4 )學(xué)習(xí)應(yīng)掌握哪些策略？4 4學(xué)生讀教材，思考上述問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。5 5學(xué)生討論，回答思考題，教師啟發(fā)點(diǎn)撥。6 6 教師結(jié)合實(shí)例精講并板書(shū)要點(diǎn)，使學(xué)明確：總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和討論，我們進(jìn)一步理解了學(xué)習(xí)的含義，懂得了要取得學(xué) 習(xí)的成功，必須學(xué)會(huì)有策略的學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們今后能夠掌握學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，走 向成功。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)：通向成功之路學(xué)習(xí)：是人在生活過(guò)程中獲取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是信息的輸入、輸出與反饋調(diào)節(jié)的 動(dòng)態(tài)過(guò)程。特點(diǎn)：具有挑點(diǎn)性的心理過(guò)程。學(xué)習(xí)策略：一、 學(xué)習(xí)技能二、 調(diào)控技能通向成功治療教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講解幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是

11、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)的策略等，使學(xué) 生掌握學(xué)習(xí)技能，掌握調(diào)控技能，重點(diǎn)使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。校本教材之一心理健康教育-9 -教學(xué)重點(diǎn)：幫助中學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，安排好中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)起相應(yīng)的 學(xué)習(xí)能力，使其更快地適應(yīng)中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)過(guò)程：一、 講讀：通向成功之路二、 操作1調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：2 2 .調(diào)控心理狀態(tài)：(1)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心(2)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒(3)預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞。(4)調(diào)整應(yīng)試心理。(5)學(xué)習(xí)過(guò)程自我檢測(cè)。(6)考試焦慮自我檢查表。板書(shū)設(shè)計(jì)調(diào)控心理狀態(tài)：(1)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心(2)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒(3)預(yù)防學(xué)習(xí)疲

12、勞。(4)調(diào)整應(yīng)試心理。(5)學(xué)習(xí)過(guò)程自我檢測(cè)。(6)考試焦慮自我檢查表。中學(xué)生學(xué)習(xí)心理。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講解，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使之能駕馭自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)討論訓(xùn)練，使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不盲目被動(dòng)地被老師推著走, 教學(xué)難點(diǎn)：形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。校本教材之一心理健康教育-10 -課型：講授法，講授與討論相結(jié)合教具：小黑板及幻燈片。教學(xué)過(guò)程1.1. 學(xué)習(xí)過(guò)程的五大環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、評(píng)價(jià)。(1 1 )課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的重要措施，聽(tīng)課有針對(duì)性；(2)聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑環(huán)節(jié)；(3)復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)提高的過(guò)程，查漏補(bǔ)缺；(4)作業(yè)是運(yùn)

13、用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程；(5)評(píng)價(jià)具有反饋功能，明確自己學(xué)習(xí)時(shí)弱點(diǎn)、重點(diǎn)，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。2 2討論。結(jié)合學(xué)生討論情況，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的學(xué)習(xí)過(guò)程。3 3.訓(xùn)練。4 4小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：(一) 講讀內(nèi)容1、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、評(píng)價(jià)(二) 內(nèi)容討論1、 你是怎樣預(yù)習(xí)的？2、 只完成作業(yè)就能代替復(fù)習(xí)了嗎？3、 怎樣寫(xiě)作業(yè)效果好？4、 你聽(tīng)課專(zhuān)心嗎？(三) 課前測(cè)試：每人寫(xiě)一短文“談?wù)勎沂窃鯓诱{(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程的”。(四) 課后測(cè)試：按“學(xué)習(xí)過(guò)程自我檢測(cè)”進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。自信心是學(xué)習(xí)成功的前提。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)此課內(nèi)容教學(xué)，使學(xué)生明確自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一。有自信心、 頑強(qiáng)毅力、發(fā)

14、奮圖強(qiáng)，從而樂(lè)學(xué)。校本教材之一心理健康教育-11 -教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)難點(diǎn)：理解怪圈的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：1 1 什么是自信心？2 2自信心的作用。3 3教師例舉缺乏學(xué)習(xí)自信心實(shí)例。學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際再舉例。4.4. 怎樣才能樹(shù)立起學(xué)習(xí)自信心呢？教師總結(jié)：我們通過(guò)活動(dòng)課及傳授課的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，明確了自信心對(duì)學(xué)習(xí)影響的重 要性。在學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)實(shí)際，增強(qiáng)自信心，有良好的心理素質(zhì)，就可以在學(xué)習(xí) 上或某方面得到發(fā)展，獲得成才，取得成功。板書(shū)設(shè)計(jì)1 1 什么是自信心？2 2自信心的作用。3 3教師例舉缺乏學(xué)習(xí)自信心實(shí)例。學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際再舉例。4 4.怎樣才能樹(shù)立起學(xué)習(xí)自信心呢？校本教

15、材之一心理健康教育-12 -中學(xué)生交往心理。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講解幫助中學(xué)生認(rèn)識(shí)交往的內(nèi)涵，了解中學(xué)生交往的特點(diǎn)；通過(guò)訓(xùn)練，幫 助中學(xué)生形成對(duì)現(xiàn)實(shí)的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)交往，正確處理同學(xué)之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)訓(xùn)練，幫助中學(xué)生形成對(duì)現(xiàn)實(shí)的正確態(tài)度教學(xué)難點(diǎn)：正確處理同學(xué)之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、 什么是交往二、 交往的四個(gè)階段1 1 同性群友期2 2.同性密友期3 3異性密友期4 4異性群友期三、 訓(xùn)練：1 1 領(lǐng)會(huì)交往藝術(shù)2 2給予贊美、接受贊美3 3學(xué)會(huì)保持友誼4 4.珍惜友誼四、 課后測(cè)試評(píng)定板書(shū)設(shè)計(jì)：一、 講讀內(nèi)容1 1 .交往的內(nèi)涵。2 2交往的四個(gè)階段。3 3交往的特征。二、 訓(xùn)練內(nèi)容1 1

16、 領(lǐng)會(huì)交往藝術(shù)。2 2.學(xué)會(huì)保持友誼。3 3.走出交住藝術(shù)。校本教材之一心理健康教育-13 -交往：從心靈走向心靈教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講解讓學(xué)生了解交往的作用，交往發(fā)展的階段。通過(guò)本節(jié)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí) 交往的新特點(diǎn)及友誼的特征。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交往發(fā)展的前三個(gè)階段及中學(xué)階段友誼的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交往發(fā)展的前三個(gè)階段及中學(xué)階段友誼的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課二、 講授新課1 1 通過(guò)學(xué)習(xí)交往的作用2 2通過(guò)啟發(fā)幫助學(xué)生總結(jié)交往發(fā)展的階段。3 3通過(guò)“小品”、“觀(guān)看錄相”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出友誼的特征。(小品表演)(1)穩(wěn)定性(2)親密性(3)矛盾性4 4中學(xué)生交往的新特點(diǎn)。我們需要交往，我們需要友誼，友誼是從

17、心靈走向心靈的交往，讓我們大家都在友 誼的陪伴下走過(guò)自己美麗的季節(jié)。(啟發(fā)教學(xué))板書(shū)設(shè)計(jì)：1 1 交往的作用。(1)獲取友誼。(2)提高素質(zhì)。(3)穩(wěn)定情緒。2 2交往發(fā)展的階段。3 3.友誼的特征4 4交往的新特點(diǎn)智力：認(rèn)識(shí)世界的鑰匙校本教材之一心理健康教育-14 -教學(xué)目標(biāo)：1 1.使中學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)智力的內(nèi)涵及構(gòu)成，了解中學(xué)生智力發(fā)展的趨勢(shì)和特征，使其把握智力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。2 2充分把握自身的結(jié)構(gòu)特征，為中學(xué)生智力的培養(yǎng)和訓(xùn)練打基礎(chǔ)。3 3培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：智力的構(gòu)成，中學(xué)生智力發(fā)展的趨勢(shì)與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：中學(xué)生智力發(fā)展的趨勢(shì)與特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：1 1 同樣的環(huán)境

18、，聽(tīng)同樣教師講課，為什么同學(xué)們的成績(jī)出現(xiàn)差異。2 2一名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，為什么下棋的技術(shù)很差3 3我們經(jīng)常聽(tīng)到這種說(shuō)法，李同學(xué)真聰明，張同學(xué)能解難題?？墒俏以趺催@樣笨呢?診斷1 1 .智力是人們基本的能力2 2發(fā)展智力，就要協(xié)調(diào)統(tǒng)一地發(fā)展各種能力。3 3構(gòu)成智力的幾種因素是密切聯(lián)系的，板書(shū)設(shè)計(jì)1 1。智力構(gòu)成。2 2高智力的特點(diǎn)。3 3中學(xué)生的智力現(xiàn)狀、特征。校本教材之一心理健康教育-15 -智力：認(rèn)識(shí)世界的鑰匙教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)智力這一概念有一正確的認(rèn)識(shí)，從而在學(xué)習(xí)中減少 不良心理的影響。教學(xué)重點(diǎn)：智力的構(gòu)成；中學(xué)生智力發(fā)展的趨勢(shì)與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解智力的概念及特點(diǎn)，把握智力是發(fā)展的這一關(guān)鍵 教學(xué)過(guò)程：1 1 智力是由哪幾種基本因素構(gòu)成的？2 2 牛頓通過(guò)觀(guān)察水壺?zé)序v壺蓋振動(dòng)現(xiàn)象發(fā)明了蒸氣機(jī)， 這一事例能說(shuō)明牛頓 具備哪些能力？3 3在芝麻開(kāi)門(mén)節(jié)目中，有一項(xiàng)是要求選手在瞬間記住十位數(shù)的阿拉伯?dāng)?shù)字，絕 大多數(shù)選手過(guò)關(guān)了。這反映出選手主要具備哪些能力？4 4指導(dǎo)閱讀：5 5課堂總結(jié)及反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)：智力：認(rèn)識(shí)世界的鑰匙1 1 智力的基本構(gòu)成(1 1 )觀(guān)察力。(2 2 )記憶力。(3 3 )思維力。(4 4 )想象力。(5 5 )注意力。2 2智力的特點(diǎn)：是發(fā)展的校本教材之一心理健康教育-16 -情緒：微笑著面對(duì)生活教學(xué)目標(biāo)：了解什