弘揚中華傳統(tǒng)文化__打造國學特色學校3

1、弘揚中華傳統(tǒng)文化打造國學幼兒園中華民族傳統(tǒng)文化博大精深， 底蘊深厚。國學是我們中華民 族豐富的傳統(tǒng)文化寶藏，是一支耀眼的奇葩。我們有責任、有義 務繼承和弘揚下來。打造具有國學特色的幼兒園是素質教育的需 要。傳承國學有利于提高民族的文化素質，使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓，接受陶冶，提升境界。國學教育進幼兒園，是以德 立教的重要方面，也是幼兒人思想道德教育的重要組成部分。是加強和改進幼兒思想道德建設的一個有效途徑，是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然選擇，是全面實施素質教育的一個重要環(huán) 節(jié)。傳統(tǒng)文化中有著許多修身做人的道理，發(fā)揮傳統(tǒng)文化在公民道德建設、社會主義榮辱觀教育、和諧社會、推動精神文明建設 等

2、方面的積極作用。把“國學教育”作為“家長學?！苯ㄔO的重要資源，通過幼兒“國學”水平的提高向家庭和社會輻射，不斷轉變 家長觀念和意識，提高家庭教育水平，從而推動和諧社會的構建。一、以教師發(fā)展為根本，打造一支強勁的特色教師隊伍，促 進教師專業(yè)化發(fā)展，奠定國學特色發(fā)展的格局。教師是幼兒園發(fā)展的動力和源泉， 教師強則幼兒園強，教師 興則幼兒園興。幼兒園要發(fā)展，教師的隊伍建設是基礎，要走特 色辦學之路，就要打造一支強勁的特色教師隊伍。因此，在設計 幼兒園特色發(fā)展道路的初期，就要為教師的發(fā)展描繪一幅藍圖。一方面要求教師加強基本功訓練， 樹立“教、學、研”合一的思想, 把教學、學習、研究有機地結合起來，從教

3、中學，從學中研，從 研中教：鼓勵全體教師做學習型教師。1、鼓勵教師挖掘自身的特長，并以特長發(fā)展形成特色，以 特色發(fā)展促進專業(yè)發(fā)展， 走專業(yè)化發(fā)展之路。 要求各科教師要在 課堂教學中滲透辦學特色，2、以“廣博”為理念，在豐富多彩的國學文化學習活動中激 發(fā)學生學習中華民族燦爛文化的興趣。國學文化內涵豐富， 它猶如一棵大樹， 根深葉茂， 枝丫眾多， 各成體系。小學階段開展國學文化教育的目標應定位在培養(yǎng)興 趣，感悟責任上。 因此應以“廣博”為理念，以教師的特長為基礎， 盡可能多的為幼兒選擇學習的內容。 要讓幼兒通過豐富多彩的學 習活動感受國學文化廣博的魅力， 激發(fā)起學習中華民族燦爛文化 的興趣， 感悟

4、炎黃子孫所承擔的傳承文化的重任， 立志做中華文 明傳承之人。以弟子規(guī)、三字經、千字文、古詩文為教材，讓幼 兒接受、了解中華民族幾千年來的燦爛文化，激發(fā)幼兒愛文學、 愛歷史、愛讀書的興趣，同時也受到傳統(tǒng)美德教育以及“孝悌、 謹信，泛愛大眾”傳統(tǒng)思想的熏陶。2、國學特色興趣小組激興趣，立特色。 幼兒園應確立以教師特長為依托，國學文化興趣小組活動， 激發(fā)學習興趣， 全面開展國學文化教育的教育理念。 通過開展包 括古詩文誦讀、曲藝、武術、中國象棋、茶藝，國畫等多種國學 文化特色興趣小組教育活動。 幼兒園需為國學特色興趣小組活動 提供專門的活動時間和場所，配備有相關特長的教師為指導教 師。提供必要的材料

5、， 帶領幼兒由興趣開始逐步進入傳統(tǒng)文化的 學習中。經典誦讀和國學文化興趣小組的成功開展確立了幼兒園發(fā) 展特色的定位，在這一階段的學習過程中，師幼對國學文化會有 較為全面的了解，感受到民族文化的博大精深與無窮魅力， 激發(fā) 民族自豪感。學生們依據(jù)自己的興趣、愛好、特長自主選擇學習 內容，使每一個學生的個性特長得到良好發(fā)展。 同時在教與學的 雙邊活動中，教師的專業(yè)知識向縱深發(fā)展，即拓寬知識、拓展視 野；教師的專業(yè)技能得到提高， 使教師教有專長， 學生學有特長。3、特色班級深化國學文化教育結合學校的切實需要， 建設特色班級， 充分發(fā)揮教師身上潛 在的特長優(yōu)勢， 根據(jù)教師的發(fā)展創(chuàng)建： 曲藝、布貼、 文學

6、、茶藝、 武術等充滿個性的特色班級，并提出任課教師根據(jù)“特色班級”計 劃，創(chuàng)編幼兒園特色教材。創(chuàng)編中充分挖掘各區(qū)域教學的特點， 將幼兒園辦學特色與教材課程緊密相結合。 讓幼兒從小更多地了 解中華民族幾千年來的燦爛文化。 使得幼兒園的特色發(fā)展之路更 加系統(tǒng)化，更加細致化以及完善化。三、以國學特色為基礎，以本色教育為靈魂，打造素質 教育優(yōu)質的幼兒園。在常規(guī)教育教學活動中全面貫穿“國學教育”內容。通過課題 研究，積極探索在常規(guī)教育教學活動中貫穿“國學教育的形式和 途徑，使“國學”的精髓與幼兒園教育內容融為一體，使幼兒在身 心健康發(fā)展的同時，打下較好的國學根底，實現(xiàn)“國學”精神與素 質提高的統(tǒng)一。通過教育和教學工作，將“仁義禮智信，溫良恭 儉讓”的品質滲透到每一個人的心中，把師生培養(yǎng)成真善美的“本 色”