小班數(shù)學(xué)大和小教案反思

1、小班數(shù)學(xué)大和小教案反思小班數(shù)學(xué)大和小教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)， 重點(diǎn)難點(diǎn)， 活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容， 學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，通 過(guò)故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體， 初步發(fā)展幼兒的多向思維， 適合幼 兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大和小教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.通過(guò)故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思 維。3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。4.通過(guò)觀察能比較出物體的大和小。5.尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。重點(diǎn)難點(diǎn)1.

2、在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。2.讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的 思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備 兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚， 兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個(gè)玩具圈?；顒?dòng)過(guò)程 一、教師啟發(fā)談話 今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們教室做客，我們高興嗎?二、講授新課1教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。 教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。 教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。2教師談話：貓媽媽來(lái)我們教室做客，我很高興，特意送給他們 兩頂漂亮的帽子。教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。3教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意

3、做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細(xì)看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼 兒觀察并比較大小。4教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細(xì)觀察 并比較大小。5教師談話：兩只貓玩累了，我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細(xì)看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過(guò)這些 圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、知識(shí)拓展1教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。2通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。教學(xué)反思這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。 幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí) 都是通過(guò)一個(gè)故事完成的， 是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。 對(duì)幼兒表 現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見自己，因 為擔(dān)心幼兒混亂，本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)， 重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式， 根據(jù)小班