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文檔簡介
1、第 2 章磁場(考試時間:90 分鐘 試卷滿分:100 分)、選擇題:本題共 12 小題,每小題 4 分,共 48 分。在每小題給出的四個選項中,第 18 題只有一項符合題目要求,第 912 題有多項符合題目要求。全部選對的得4 分,選對但不全的得 2 分,有選錯的得 0 分。直,A導(dǎo)線中的電流方向垂直紙面向里。開關(guān)S 閉合,A受到通電螺線管磁場的作用力方向是一不計重力的帶正電粒子沿紙面豎直向下飛入某一磁場區(qū)域。在豎直平面上運動軌跡如圖所示,則該區(qū)域的磁JrTy流一一分子電流(分子電流實際上是由原子內(nèi)部電子的繞核運動形成的),分子電流使每個物質(zhì)微粒都成為微小的磁體,它的兩側(cè)相當于兩個磁極。下圖
2、中將分子電流(上圖中箭頭表示電子運動方向)等效為小磁體的圖示中正確的是TNDA. A1.如圖所示,均勻繞制的螺線管水平放置,在其正中心的上方附近用絕緣繩水平吊起通電直導(dǎo)線A,A與螺線管垂A.水平向左B .水平向右C .豎直向上D .豎直向下2.場方向是A.沿紙面水平向右沿紙面水平向左C. 垂直紙面向外.垂直紙面向里3.19世紀法國學(xué)者安培提出了著名的分子電流假說。他認為,在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部,存在著一種環(huán)形電VS4.如圖所示,M N和P是以MN為直徑的半圓弧上的三點,O為半圓弧的圓心,MOP60。,在M N處各有一條長直導(dǎo)線垂直穿過紙面, 導(dǎo)線中通有大小相等的恒定電流,方向如圖所示,這時
3、O點的磁感應(yīng)強度大小為若將M處長直導(dǎo)線移至P處,貝U O點的磁感應(yīng)強度大小為B,那么B與B之比為A . 、3:1.、3:2.1:2.1:1D如圖所示,甲帶正電,乙是不帶電的絕緣物塊,甲、乙疊放在一起,置于粗糙的固定斜面上,地面上方空間有F拉乙物塊,使甲、乙一起無相對滑動沿斜面向上作勻加速運垂直紙面向里3動的階段中A. 甲、乙兩物塊間的摩擦力不斷增大B. 甲、乙兩物塊間的摩擦力保持不變C.甲、乙兩物塊間的摩擦力不斷減小D.乙物塊與斜面之間的摩擦力不斷增大6個帶電粒子沿垂直于磁場方向射入勻強磁場中,由于沿途空氣電離而使粒子的動能逐漸減小,軌跡如圖所示。假設(shè)粒子的電荷量不變,下列有關(guān)粒子的運動方向和
4、所帶電性的判斷正確的是A.粒子由a向b運動,帶正電B.粒子由b向a運動,帶負電C.粒子由b向a運動,帶正電D.粒子由a向b運動,帶負電7.如圖所示,邊長為L的正三角形區(qū)域內(nèi)存在著垂直紙面向里的勻強磁場,質(zhì)量為m電荷量為q的帶正電粒子以速率v從0點沿0B方向射入磁場,并從AB的中點C離開磁場,則磁場的磁感應(yīng)強度的大小為8.如圖所示,截面為正方形的容器在勻強磁場中,一束電子從a孔垂直于磁場射入容器中,其中一部分從c孔射出,一部分從d孔射出,忽略電子間的作用,下列說法不正確的是45電場間的加速電壓為U,要增大帶電粒子(電荷量為q、質(zhì)量為m,不計重力)射出時的動能,則下列方法中可行的是A. 增大勻強電
5、場間的加速電壓B. 減小狹縫間的距離C. 增大磁場的磁感應(yīng)強度D. 增大 D 形金屬盒的半徑10.如圖所示,質(zhì)量為m長為L的導(dǎo)體棒電阻為 R,初始時靜止于光滑的水平軌道上,電源電動勢為 E,內(nèi)阻不計。11.如圖是質(zhì)譜儀的原理圖,若速度相同的同一束粒子沿極板P、P2的軸線射入電磁場區(qū)域,由小孔S0射入右邊的偏轉(zhuǎn)磁場R中,運動軌跡如圖所示,不計粒子重力。下列相關(guān)說法中正確的是A 該束帶電粒子帶正電B. 速度選擇器的 P 極板帶負電C. 在 B2磁場中運動半徑越大的粒子,質(zhì)量越大D.在 B2磁場中運動半徑越大的粒子,比荷q越小勻強磁場的磁感應(yīng)強度大小為B方向與軌道平面成A.導(dǎo)體棒向左運動B. 開關(guān)閉
6、合瞬間導(dǎo)體棒C. 開關(guān)閉合瞬間導(dǎo)體棒D. 開關(guān)閉合瞬間導(dǎo)體棒MN受安培力為MN所受安培力為MN的加速度為BELRBELsin二mRA.從cd兩孔射出的電子速度之比為VI:V2=2:1tl:t2=1:2B. 從cd兩孔射出的電子在容器中運動所用的時間之比為C.從cd兩孔射出的電子在容器中運動時的加速度大小之比為ai:a2=2:1D.從cd兩孔射出電子在容器中運動時的加速度大小之比為ai:a2=.、2 :19.回旋加速器是加速帶電粒子的裝置,其核心部分是分別與高頻交變電流兩極相連接的兩個D 形金屬盒,在兩盒間的狹縫中形成的周期性變化的勻強電場,使粒子在通過狹縫時都能得到加速,兩D 形金屬盒處于垂直
7、于盒底面的勻強磁場中,如圖所示,設(shè)勻強磁場的磁感應(yīng)強度為B, D 形金屬盒的半徑為R狹縫間的距離為d,勻強B的勻強磁場,某種正離子以初速度VO6m12.如圖所示,在虛線寬度范圍內(nèi),存在方向垂直紙面向外磁感應(yīng)強度為7垂直于左邊界射入,離開右邊界時偏轉(zhuǎn)角度為0。在該寬度范圍內(nèi),若只存在豎直向下的勻強電場,該離子仍以原來的初速度穿過該區(qū)域,偏角角度仍為0(不計離子的重力),則下列判斷正確的是13.14.A.勻強電場的電場強度大小為B.勻強電場的電場強度大小為E=Bvocos日E二Bv0C.離子穿過電場和磁場的時間之比為D.離子穿過電場和磁場的時間之比為sin vsine(6 分)如圖為研究磁場對通電
8、導(dǎo)線的作用力的實驗,問:實驗題:本題共 2 小題,共 15 分。(“向左”或“向右”(1)若閉合開關(guān),導(dǎo)體棒AB受到的安培力方向(2)如果將滑動變阻器的觸頭向右滑動,導(dǎo)體棒大小_(“變大”、“一:”(9 分)霍爾效應(yīng)是電磁基本現(xiàn)象之一,近期我國科學(xué)家在該領(lǐng)域的實驗研究上取得了突破性進展。如圖/示,在一矩形半導(dǎo)體薄片的P、Q間通入電流I,同時外加與薄片垂直的磁場B,在M N間出現(xiàn)電壓AB受到安培力方向(“反向”或“不變”),安培力“不變”或“變小”) 。UH,這個現(xiàn)象稱為霍爾效應(yīng),LH為霍爾電壓,且滿足iU=k,式中d為薄片的厚度,k為霍爾系數(shù)。某同學(xué)通過實驗d來測定該半導(dǎo)體薄片的霍爾系數(shù)。bV
9、S1(1)若該半導(dǎo)體材料是空穴(可視為帶正電粒子)導(dǎo)電,電流與磁場方向如圖1 所示,該同學(xué)用電壓表測量89UH時,應(yīng)將電壓表的“ +”接線柱與 _(選填“M或“N)端通過導(dǎo)線連接。(2)已知薄片厚度d=0.40 mm 該同學(xué)保持磁感應(yīng)強度B=0.10 T 不變,改變電流I的大小,測量相應(yīng)的UH值, 記錄數(shù)據(jù)如下表所示。I/X10-3A3.06.09.012.015.018.0-3UH/X10 V1.11.93.44.56.26.8根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖 3 中的坐標紙上畫出UH-I圖線,利用圖線求出該材料的霍爾系數(shù)為 _X10V - m-A-1T-1(保留 2 位有效數(shù)字)。(3)該同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)
10、,使半導(dǎo)體薄片中的電流反向再次測量,取兩個方向測量的平均值,可以減小霍爾系數(shù)的測量誤差,為此該同學(xué)設(shè)計了如圖2 所示的測量電路。Si、S2均為單刀雙擲開關(guān),虛線框內(nèi)為半導(dǎo)體薄片(未畫出)。為使電流自Q端流入,P端流出,應(yīng)將 Si擲向_(選填“a”或“b”),S擲向_ (選填“c”或“d”)。為了保證測量安全,該同學(xué)改進了測量電路,將一合適的定值電阻串接在電路中。在保持其他連接不變的情況下,該定值電阻應(yīng)串接在相鄰器件_和_(填器件代號)之間。三、計算題:本題共 3 小題,共 37 分。解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟。只寫出最后答案的不能得分。有數(shù)值計算的題,答案中必須明確寫出數(shù)值
11、和單位。15.( 11 分)如圖所示,在一個范圍足夠大、磁感應(yīng)強度B=0.40T 的水平勻強磁場中,用絕緣細線將金屬棒吊起呈水平靜止狀態(tài),且使金屬棒與磁場方向垂直。已知金屬棒長L=0.20 m,質(zhì)量葉 0.020 kg。(1) 若金屬棒中通有1=2.0 A 向左的電流,求此時金屬棒受到的安培力F的大??;(2)改變通過金屬棒的電流大小,使細線對金屬棒的拉力恰好為零,求此時金屬棒中電流的大小。16.( 12 分) 如圖所示, 質(zhì)量為m帶電荷量為+q的液滴, 以速度v沿與水平方向成 45角斜向上進入正交的足 夠大勻強電場和勻強磁場疊加區(qū)域,電場強度方向水平向右, 磁場方向垂直紙面向里, 液滴在場區(qū)做直線運動。重力加速度為g,試求10(1)電場強度E和磁感應(yīng)強度B各是多少?11(2)當液滴運動到某一點 A 時,電場方向突然變?yōu)樨Q直向上,大小不改變,不考慮因電場變化而產(chǎn)生的磁場 的影響,此時液滴的加速度是多少?(3) 在滿足(2)的前提下,粒子從A點到達與A點在同一水平線上的B點(圖中未畫出)所用的時間。17.(14 分)如圖,在xOy平面第一象限整個區(qū)域分布勻強電場,電場方向平行于y軸向下,在第四象限內(nèi)
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