語(yǔ)文版高中語(yǔ)文必修四 1《在馬克思墓前的講話》課文簡(jiǎn)析1

1、高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)在馬克思墓前的講話課文簡(jiǎn)析高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) ( (二二) )解讀文本精要解讀文本精要 1 1文章開(kāi)頭第一句按悼詞的規(guī)范格式，寫了馬克思文章開(kāi)頭第一句按悼詞的規(guī)范格式，寫了馬克思逝世的時(shí)間，但為什么要如此具體地寫出時(shí)和刻？逝世的時(shí)間，但為什么要如此具體地寫出時(shí)和刻？ 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析文章開(kāi)頭的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析文章開(kāi)頭的特點(diǎn) 提示：提示：因?yàn)檫@是在葬禮上講話，需要向全世界公布因?yàn)檫@是在葬禮上講話，需要向全世界公布逝世的準(zhǔn)確時(shí)間。逝世的準(zhǔn)確時(shí)間。交代具體時(shí)間，強(qiáng)調(diào)了這是世界無(wú)產(chǎn)交代具體時(shí)間，強(qiáng)調(diào)了這是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)不忘的

2、時(shí)刻。階級(jí)應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)不忘的時(shí)刻。交代這個(gè)具體的時(shí)間，表明交代這個(gè)具體的時(shí)間，表明馬克思生命的每一刻對(duì)世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)都十分寶貴，飽含了馬克思生命的每一刻對(duì)世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)都十分寶貴，飽含了對(duì)馬克思的無(wú)限崇敬與贊揚(yáng)。對(duì)馬克思的無(wú)限崇敬與贊揚(yáng)。高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) 2 2作者寫馬克思的逝世，為什么用作者寫馬克思的逝世，為什么用“停止思想停止思想”“安靜地睡著了安靜地睡著了”“”“永遠(yuǎn)地睡著了永遠(yuǎn)地睡著了”，而不用，而不用“停止呼停止呼吸吸”或或“心臟停止跳動(dòng)心臟停止跳動(dòng)”？ 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義 提示：提示：為突出馬克思是一個(gè)思想家，所以用為突出馬克思是一個(gè)思想

3、家，所以用“停止停止思想思想”，突出了思想家的特點(diǎn)；又寫出了，突出了思想家的特點(diǎn)；又寫出了“生命不息，生命不息，思考不止思考不止”的生命狀態(tài)；這是一種諱飾的修辭手法，蘊(yùn)的生命狀態(tài)；這是一種諱飾的修辭手法，蘊(yùn)涵著對(duì)馬克思的無(wú)限崇敬和深切哀悼。涵著對(duì)馬克思的無(wú)限崇敬和深切哀悼。高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) ( (二二) )解讀文本精要解讀文本精要 3 3第第2 2自然段在全文中起什么作用？自然段在全文中起什么作用？ 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析句段作用對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析句段作用 提示：提示：第第2 2自然段兩句話總領(lǐng)后文對(duì)馬克思無(wú)與倫比自然段兩句話總領(lǐng)后文對(duì)馬克思無(wú)與倫比的豐功偉績(jī)和

4、卓絕的斗爭(zhēng)精神的贊頌，突出了全文論述的的豐功偉績(jī)和卓絕的斗爭(zhēng)精神的贊頌，突出了全文論述的中心，表達(dá)了對(duì)馬克思逝世的無(wú)比沉痛和悲哀的感情。中心，表達(dá)了對(duì)馬克思逝世的無(wú)比沉痛和悲哀的感情。高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) 4 4第第4 4自然段，自然段，“豁然開(kāi)朗豁然開(kāi)朗”與與“黑暗中摸索黑暗中摸索”這一這一對(duì)比說(shuō)明了什么？對(duì)比說(shuō)明了什么？ 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用 提示：提示：這一鮮明的對(duì)比，說(shuō)明了馬克思關(guān)于剩余價(jià)值這一鮮明的對(duì)比，說(shuō)明了馬克思關(guān)于剩余價(jià)值的這一發(fā)現(xiàn)有著劃時(shí)代的偉大意義。的這一發(fā)現(xiàn)有著劃時(shí)代的偉大意義。高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) 5

5、5第第6 6自然段，馬克思自然段，馬克思“作為科學(xué)家就是這樣。但作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”，其中，其中“這這”指代什么？指代什么？“主要的主要的”究竟指什么？究竟指什么？ 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用 高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) 提示：提示：(1)“(1)“這這”指代馬克思的指代馬克思的“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”和和“他他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域所研究的每一個(gè)領(lǐng)域”的的“獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”。(2)“(2)“主要主要的的”還是指還是指“馬克思首先是一個(gè)革命家馬克思首先是一個(gè)革命家”，也就是說(shuō)，也就是說(shuō)，對(duì)比馬克思偉

6、大的理論創(chuàng)造，他有著更為光輝的革命實(shí)對(duì)比馬克思偉大的理論創(chuàng)造，他有著更為光輝的革命實(shí)踐。這里的踐。這里的“主要的主要的”，表明對(duì)馬克思的功績(jī)的表述再，表明對(duì)馬克思的功績(jī)的表述再次推到一個(gè)新的高度。次推到一個(gè)新的高度。高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) ( (二二) )解讀文本精要解讀文本精要 6 6第第8 8自然段，馬克思逝世，自然段，馬克思逝世，“整個(gè)歐洲和美洲整個(gè)歐洲和美洲千千百萬(wàn)革命戰(zhàn)友無(wú)不對(duì)他表示尊敬、愛(ài)戴和悼念百萬(wàn)革命戰(zhàn)友無(wú)不對(duì)他表示尊敬、愛(ài)戴和悼念”，這與各國(guó)，這與各國(guó)政府和資產(chǎn)者對(duì)他的態(tài)度形成鮮明的對(duì)照，這說(shuō)明了什么？政府和資產(chǎn)者對(duì)他的態(tài)度形成鮮明的對(duì)照

7、，這說(shuō)明了什么？ 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容 高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) 提示：提示：這個(gè)對(duì)照說(shuō)明馬克思是無(wú)產(chǎn)階級(jí)最忠實(shí)的代這個(gè)對(duì)照說(shuō)明馬克思是無(wú)產(chǎn)階級(jí)最忠實(shí)的代表和導(dǎo)師；同時(shí)也說(shuō)明他的理論和實(shí)踐給了各國(guó)資產(chǎn)者表和導(dǎo)師；同時(shí)也說(shuō)明他的理論和實(shí)踐給了各國(guó)資產(chǎn)者以致命的打擊，是資產(chǎn)者不可調(diào)和的敵人。這個(gè)對(duì)照與以致命的打擊，是資產(chǎn)者不可調(diào)和的敵人。這個(gè)對(duì)照與開(kāi)頭呼應(yīng)，深化了馬克思在科學(xué)理論和革命實(shí)踐中無(wú)與開(kāi)頭呼應(yīng)，深化了馬克思在科學(xué)理論和革命實(shí)踐中無(wú)與倫比的作用和地位。倫比的作用和地位。高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) 7 7第第8 8自然段，自然段，“正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)

8、代正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人最遭忌恨和最受誣蔑的人”，其中，其中“這樣這樣”指代什么？指代什么？?jī)蓚€(gè)兩個(gè)“最最”體現(xiàn)在什么地方？馬克思對(duì)此抱什么態(tài)度？體現(xiàn)在什么地方？馬克思對(duì)此抱什么態(tài)度？說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？ 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用 高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) 提示：提示：(1)“(1)“這樣這樣”是指馬克思的劃時(shí)代的理論創(chuàng)造和是指馬克思的劃時(shí)代的理論創(chuàng)造和革命實(shí)踐。革命實(shí)踐。(2)(2)兩個(gè)兩個(gè)“最最”體現(xiàn)在兩個(gè)體現(xiàn)在兩個(gè)“無(wú)論無(wú)論”上，無(wú)論性上，無(wú)論性質(zhì)怎樣的政府，也無(wú)論什么色彩的資產(chǎn)者派別，都毫不例質(zhì)怎樣的政府

9、，也無(wú)論什么色彩的資產(chǎn)者派別，都毫不例外地瘋狂地忌恨他，惡毒地誣蔑他。外地瘋狂地忌恨他，惡毒地誣蔑他。(3)(3)馬克思對(duì)此馬克思對(duì)此“毫不毫不在意在意”，當(dāng)作蛛絲，當(dāng)作蛛絲“輕輕拂去輕輕拂去”。(4)(4)表明馬克思對(duì)敵人極表明馬克思對(duì)敵人極端蔑視的大無(wú)畏的革命精神和他高度的革命堅(jiān)定性。端蔑視的大無(wú)畏的革命精神和他高度的革命堅(jiān)定性。高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) 8 8第第8 8自然段，自然段，“他可能有過(guò)許多敵人，但未必有他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵一個(gè)私敵”，這里的，這里的“敵人敵人”和和“私敵私敵”有何區(qū)別？說(shuō)有何區(qū)別？說(shuō)明了什么？為什么說(shuō)明了什么？為什么說(shuō)“可能可能”？ 對(duì)應(yīng)

10、考點(diǎn)：分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用 高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) 提示：提示：(1)“(1)“私敵私敵”是指以是指以“我我”為中心，以為中心，以“我我”的利的利害區(qū)分?jǐn)秤?，這是剝削階級(jí)個(gè)人主義的一種表現(xiàn)。馬克思沒(méi)害區(qū)分?jǐn)秤?，這是剝削階級(jí)個(gè)人主義的一種表現(xiàn)。馬克思沒(méi)有這樣的有這樣的“私敵私敵”，說(shuō)明他不存私念。他堅(jiān)定地站在無(wú)產(chǎn)階，說(shuō)明他不存私念。他堅(jiān)定地站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上，全力以赴地與形形色色的敵對(duì)分子作斗爭(zhēng)，因級(jí)的立場(chǎng)上，全力以赴地與形形色色的敵對(duì)分子作斗爭(zhēng)，因而他有許多而他有許多“敵人敵人”。這些敵人都是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的敵人。這些敵人都是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的敵人。(2)(2

11、)高高度贊頌了馬克思光明磊落、大公無(wú)私的高尚的革命品格。度贊頌了馬克思光明磊落、大公無(wú)私的高尚的革命品格。(3)“(3)“可能可能”是以不肯定的語(yǔ)氣表示肯定的含義。是以不肯定的語(yǔ)氣表示肯定的含義。高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)四、閱讀全文，回答下面問(wèn)題。四、閱讀全文，回答下面問(wèn)題。( (一一) )宏觀結(jié)構(gòu)把握宏觀結(jié)構(gòu)把握高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) ( (二二) )整體綜合解讀整體綜合解讀 9 9文章表達(dá)了恩格斯對(duì)死者的深切悼念，但是為什文章表達(dá)了恩格斯對(duì)死者的深切悼念，但是為什么敘述的口吻又如此平靜呢？么敘述的口吻又如此平靜呢？ 對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：探究文本中的疑難問(wèn)題對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：探究文本中的疑難問(wèn)題 高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) 提示：提示：馬克思的逝世對(duì)恩格斯的打擊是可想而知的。但馬克思的逝世對(duì)恩格斯的打擊是可想而知的。但是，他不能把自己異常悲痛的情緒完全帶進(jìn)悼詞，因?yàn)轳R克是，他不能把自己異常悲痛的情緒完全帶進(jìn)悼詞，因?yàn)轳R克思主義者悼念自己的領(lǐng)袖人物不單是為了寄托個(gè)人的哀思，思主義者悼念自己的領(lǐng)袖人物不單是為了寄托個(gè)人的哀思，更主要的目的在于準(zhǔn)確地評(píng)述他的思想和事業(yè)，