七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)梳理PPT課件-人教版-(共44張PPT)

1、第二單元第二單元 知識(shí)梳理知識(shí)梳理易錯(cuò)字音易錯(cuò)字音癱瘓癱瘓 （tn hun）暴暴怒怒（bo）沉沉寂寂（j）捶捶打打（chu）憔悴憔悴（qio cu）訣訣別別（ju）爛爛漫漫（mn）絮叨絮叨 （xdao）砸砸碎碎（z）侍侍弄弄（sh）仿仿膳膳（shn）分分歧歧（q）一一霎霎時(shí)時(shí) （sh）嫩嫩芽芽（nn）拆拆散散（chi）取取決決（ju）熬熬（o）粼粼粼粼（ln）委屈委屈（wiq）匿匿笑笑 （n）蒂蒂（d）梗梗（gng）沐沐浴?。╩）禱禱告告（do）姊姊妹妹（z）徘徊徘徊（pi hui）遮遮蔽蔽（b）覆覆蓋蓋（f）蔭蔭蔽蔽（yn）嗅嗅到到 （xi）菡萏菡萏（hn dn）敧敧斜斜（q）心心緒緒()雪

2、雪驟驟（zhu）柳柳絮絮（x）奕奕()太太傅傅（f）差差可擬可擬 ()易寫錯(cuò)字易寫錯(cuò)字墻壁墻壁 捶打捶打 翻來(lái)覆去翻來(lái)覆去 飄落飄落 取決取決 分歧分歧 領(lǐng)袖領(lǐng)袖拆散拆散 水波粼粼水波粼粼 花瓣花瓣 攲斜攲斜 蓮蓬蓮蓬 菡萏菡萏 蔭蔽蔭蔽重點(diǎn)成語(yǔ)重點(diǎn)成語(yǔ)喜出望外喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。：遇到出乎意料的喜事而特別高興。絮絮叨叨絮絮叨叨：形容說(shuō)話啰唆。：形容說(shuō)話啰唆。翻來(lái)覆去翻來(lái)覆去：一次又一次；多次重復(fù)。：一次又一次；多次重復(fù)。各得其所各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。文言知識(shí)文言知識(shí)通假字通假字尊君在不（尊君在不（同同“否否”）詞類活用

3、詞類活用友人慚（友人慚（形容詞作動(dòng)詞，感到慚愧形容詞作動(dòng)詞，感到慚愧）陳太丘與友期行（陳太丘與友期行（名詞作動(dòng)詞，約定名詞作動(dòng)詞，約定）門外戲（門外戲（名詞作狀語(yǔ)，在門外名詞作狀語(yǔ)，在門外）一詞多義一詞多義一詞多義一詞多義俄俄而而雪驟（雪驟（與與“俄俄”構(gòu)成副詞性詞組，表時(shí)間短構(gòu)成副詞性詞組，表時(shí)間短 促，促，不久，一會(huì)兒不久，一會(huì)兒）相委相委而而去（去（表順接表順接）日日謝太傅寒雪日內(nèi)集（謝太傅寒雪日內(nèi)集（名詞，日子名詞，日子）期期日日中（中（名詞，太陽(yáng)名詞，太陽(yáng)）乃去后乃去后乃乃至（至（才才）當(dāng)立者當(dāng)立者乃乃公子扶蘇公子扶蘇(陳涉世家陳涉世家)（是是）時(shí)時(shí)元方時(shí)年七歲（元方時(shí)年七歲（當(dāng)時(shí)當(dāng)

4、時(shí)）故故時(shí)時(shí)有物外之趣有物外之趣(童趣童趣)（時(shí)常時(shí)常）而而日日乃乃時(shí)時(shí)古今異義古今異義與與兒女兒女講論文義（講論文義（古義：子女，文中泛指小輩，包古義：子女，文中泛指小輩，包抱侄兒侄女；今義：兒子和女兒抱侄兒侄女；今義：兒子和女兒）未若柳絮未若柳絮因因風(fēng)起（風(fēng)起（古義：趁、乘；今義：因?yàn)楣帕x：趁、乘；今義：因?yàn)椋╆愄鹋c友陳太丘與友期期行（行（古義：約定；今義：日期古義：約定；今義：日期）太丘舍太丘舍去去古義：離開；今義：從所在地到別的地古義：離開；今義：從所在地到別的地方方(跟跟“來(lái)來(lái)”相對(duì)相對(duì))相相委委而去（而去（古義：丟下、舍棄；今義：把事交給別古義：丟下、舍棄；今義：把事交給別人去辦

5、；委任人去辦；委任）元方入門元方入門不顧不顧（古義：回頭看；今義：照管古義：回頭看；今義：照管）名句默寫名句默寫東晉才女謝道韞的東晉才女謝道韞的“_”，以柳絮喻雪，以柳絮喻雪，給人以春天般的溫暖，被譽(yù)為千古名句。給人以春天般的溫暖，被譽(yù)為千古名句。未若柳絮因風(fēng)起未若柳絮因風(fēng)起寫作：學(xué)會(huì)記事寫作：學(xué)會(huì)記事 一、下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興一、下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)你幫作者味索然。請(qǐng)你幫作者“添枝加葉添枝加葉”，把它寫得豐滿、，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。生動(dòng)一些。 那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。

6、回到家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都服也磕破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。很心疼，囑咐我以后走路要小心。寫作提示寫作提示 所謂所謂“添枝加葉添枝加葉”，可以從兩個(gè)方面入手：一是添，可以從兩個(gè)方面入手：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。加細(xì)節(jié)，二是融入情感。 1.添加細(xì)節(jié)。如添加細(xì)節(jié)。如“我我”是怎樣是怎樣“不小心不小心”摔跤的？是摔跤的？是踢到了石頭，還是一路上有心事，思想走神了？踢到了石頭，還是一路上有心事，思想走神了？“我我”摔倒時(shí)有多狼狽？身體的哪個(gè)部位受了傷？傷得如何？摔倒時(shí)有多狼狽？身體的哪個(gè)部位受了傷？傷得如何？回到家里大人們（長(zhǎng)輩）說(shuō)了什么？他們說(shuō)話

7、時(shí)的語(yǔ)氣、回到家里大人們（長(zhǎng)輩）說(shuō)了什么？他們說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、表情是怎樣的？他們心疼表情是怎樣的？他們心疼“我我”有什么具體的表現(xiàn)？如有什么具體的表現(xiàn)？如觀察觀察“我我”的傷情，為的傷情，為“我我”處理傷口等。處理傷口等。 2.融入情感，就要恰當(dāng)使用一些描寫心情、感受融入情感，就要恰當(dāng)使用一些描寫心情、感受的修飾語(yǔ)或句子。如的修飾語(yǔ)或句子。如“我我”摔倒后，心里是怎樣想的，摔倒后，心里是怎樣想的，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后，是沮喪害怕，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后，是沮喪害怕，還是自我安慰？回到家里，在長(zhǎng)輩面前又是怎樣表現(xiàn)還是自我安慰？回到家里，在長(zhǎng)輩面前又是怎樣表現(xiàn)的。的。思維建構(gòu)思

8、維建構(gòu)范文示范文示例例難忘那一次摔跤難忘那一次摔跤 好好的天說(shuō)變就變，正是放學(xué)的時(shí)候卻下起了小雨，還好早好好的天說(shuō)變就變，正是放學(xué)的時(shí)候卻下起了小雨，還好早上出門時(shí)媽媽讓我?guī)Я艘话褌?。因?yàn)橛瓴淮?，我把傘拿在手里懶上出門時(shí)媽媽讓我?guī)Я艘话褌?。因?yàn)橛瓴淮?，我把傘拿在手里懶得打開，就和幾個(gè)好朋友有說(shuō)有笑地走回家，說(shuō)到高興時(shí)禁不住得打開，就和幾個(gè)好朋友有說(shuō)有笑地走回家，說(shuō)到高興時(shí)禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來(lái)嘻嘻哈哈你追我趕起來(lái)突然我腳下一滑，突然我腳下一滑，“啪啪”的一聲摔在的一聲摔在地上，地上，【交代摔跤的時(shí)間、地點(diǎn)及事情的起因。交代摔跤的時(shí)間、地點(diǎn)及事情的起因。 】立刻感到右手立刻感到右手和膝蓋火辣

9、辣的疼，耳邊聽到他們?cè)诠笮?。和膝蓋火辣辣的疼，耳邊聽到他們?cè)诠笮Α?【描寫摔跤的具描寫摔跤的具體情景。體情景。 】他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來(lái)，我低頭一他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來(lái)，我低頭一看，原來(lái)我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，看，原來(lái)我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來(lái)，狼狽地回到家。校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來(lái)，狼狽地回到家。 【細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫，寫出了摔跤后的感受。描寫，寫出了摔跤后的感受?！?媽媽看到我，問(wèn)我怎么了，我低著頭不說(shuō)話，伸出媽媽看到我，問(wèn)我怎么了，我低著頭不說(shuō)話，伸出右手。媽媽拿起我的

10、手，立刻大叫起來(lái)：右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來(lái)：“這是怎么了？這是怎么了？怎么出血了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來(lái)：爺爺奶奶聞聲從里屋出來(lái)：“怎么了？出怎么了？出什么事了？什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急著急”。我小。我小聲地把事情的經(jīng)過(guò)告訴他們。媽媽正在嘮叨我聲地把事情的經(jīng)過(guò)告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走不好好走路路”的時(shí)候爸爸回來(lái)了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快的時(shí)候爸爸回來(lái)了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說(shuō)：步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說(shuō)：“趕快到醫(yī)趕快到醫(yī)院去！院去！” 【寫長(zhǎng)輩的關(guān)懷，融入

11、情感。寫長(zhǎng)輩的關(guān)懷，融入情感。】 意見客意見客 經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)“添枝加葉添枝加葉”后，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情后，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都交代得很清楚。與原文相比，的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都交代得很清楚。與原文相比，一是添加了細(xì)節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長(zhǎng)輩一是添加了細(xì)節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長(zhǎng)輩的反應(yīng)等。二是融入了情感，如長(zhǎng)輩們的語(yǔ)言和行動(dòng)的反應(yīng)等。二是融入了情感，如長(zhǎng)輩們的語(yǔ)言和行動(dòng)都包含著疼愛(ài)和著急。都包含著疼愛(ài)和著急。 二、以二、以那一次，我真那一次，我真為題，先將題目補(bǔ)充完整，為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于然后寫一篇以記事為主的作文。不少于5

12、00500字。字。寫作提示寫作提示 1.這是半命題作文，半命題的題目最能體現(xiàn)作者的寫這是半命題作文，半命題的題目最能體現(xiàn)作者的寫作水平，針對(duì)這次作文，我們可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或作水平，針對(duì)這次作文，我們可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“快樂(lè)快樂(lè)”“”“開心開心”“”“感動(dòng)感動(dòng)”“”“后后悔悔”“”“失落失落”等。注意題目中的等。注意題目中的“真真”，表明這件事帶，表明這件事帶給你的情感沖擊是強(qiáng)烈的，讓你印象深刻、記憶猶新的。給你的情感沖擊是強(qiáng)烈的，讓你印象深刻、記憶猶新的。 2.立意指導(dǎo)：可以寫學(xué)習(xí)上一次成功或失敗的往事，立意指導(dǎo)：可以寫學(xué)習(xí)上一次成功或失敗的往事，表

13、現(xiàn)喜悅或失落的心理；生活中的真事，如父母的疼愛(ài)、表現(xiàn)喜悅或失落的心理；生活中的真事，如父母的疼愛(ài)、朋友的關(guān)心、陌生人的幫助、做過(guò)的好事或受過(guò)的委屈朋友的關(guān)心、陌生人的幫助、做過(guò)的好事或受過(guò)的委屈等，渲染感動(dòng)、快樂(lè)或沮喪等心情；自己成長(zhǎng)過(guò)程中獲等，渲染感動(dòng)、快樂(lè)或沮喪等心情；自己成長(zhǎng)過(guò)程中獲得的進(jìn)步、遭遇的挫折，抒發(fā)積極向上的心態(tài)或不肯認(rèn)得的進(jìn)步、遭遇的挫折，抒發(fā)積極向上的心態(tài)或不肯認(rèn)輸?shù)臎Q心等。輸?shù)臎Q心等。 3.寫作時(shí)，一定要注意以下幾點(diǎn)，會(huì)使文章波瀾起伏，寫作時(shí)，一定要注意以下幾點(diǎn)，會(huì)使文章波瀾起伏，情節(jié)曲折，吸引讀者。情節(jié)曲折，吸引讀者。 要善于改變記敘的順序，妙用襯托、對(duì)比、抑揚(yáng)、要善于

14、改變記敘的順序，妙用襯托、對(duì)比、抑揚(yáng)、懸念、誤會(huì)等敘事技巧，使得文章波瀾起伏，引人入勝。懸念、誤會(huì)等敘事技巧，使得文章波瀾起伏，引人入勝。要選擇恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞句，使文章的情節(jié)層層深入、環(huán)環(huán)要選擇恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞句，使文章的情節(jié)層層深入、環(huán)環(huán)相扣、扣人心弦，讓人興味盎然。相扣、扣人心弦，讓人興味盎然。內(nèi)心沖突描寫要生動(dòng)內(nèi)心沖突描寫要生動(dòng)細(xì)膩，心理變化過(guò)程力求真實(shí)具體，以此來(lái)掀起文章的波細(xì)膩，心理變化過(guò)程力求真實(shí)具體，以此來(lái)掀起文章的波瀾，增強(qiáng)文章的吸引力。瀾，增強(qiáng)文章的吸引力。在文章的結(jié)尾，一定要點(diǎn)明主在文章的結(jié)尾，一定要點(diǎn)明主旨，升華中心，讓人讀之意猶未盡，余味無(wú)窮。旨，升華中心，讓人讀之意猶未盡，

15、余味無(wú)窮。思維建構(gòu)思維建構(gòu)范文示范文示例例那一次，我真的很棒那一次，我真的很棒 那一次演講，我真的很棒。它讓我勇于挑戰(zhàn)自我，昂首挺那一次演講，我真的很棒。它讓我勇于挑戰(zhàn)自我，昂首挺胸走向遠(yuǎn)方。胸走向遠(yuǎn)方。 【 開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。 】 在七年級(jí)開學(xué)沒(méi)多久，學(xué)校舉行了一場(chǎng)和在七年級(jí)開學(xué)沒(méi)多久，學(xué)校舉行了一場(chǎng)和“理想理想”有關(guān)的有關(guān)的演講比賽。我毫不猶豫地報(bào)名參加了。日子在找材料、背稿演講比賽。我毫不猶豫地報(bào)名參加了。日子在找材料、背稿子、排練中緊張地度過(guò)。在稍閑的時(shí)間里，我便會(huì)忍不住地子、排練中緊張地度過(guò)。在稍閑的時(shí)間里，我便會(huì)忍不住地想些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如說(shuō)臺(tái)上應(yīng)該做什么樣的手

16、勢(shì)呀，該穿什想些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如說(shuō)臺(tái)上應(yīng)該做什么樣的手勢(shì)呀，該穿什么樣的衣服呀，微笑時(shí)該露幾顆牙齒呀么樣的衣服呀，微笑時(shí)該露幾顆牙齒呀總之，我惶恐而總之，我惶恐而興奮，惴惴不安又滿懷期待。興奮，惴惴不安又滿懷期待。 【交代演講前的準(zhǔn)備。交代演講前的準(zhǔn)備。 】 在我惶恐而又興奮的等待中，比賽的日子終于到了。在我惶恐而又興奮的等待中，比賽的日子終于到了。令人憋悶的空氣中滿是緊張的氣氛，我覺(jué)得似乎要窒息令人憋悶的空氣中滿是緊張的氣氛，我覺(jué)得似乎要窒息了。我想象著自己面對(duì)千萬(wàn)雙眼睛注視的場(chǎng)景，自己給了。我想象著自己面對(duì)千萬(wàn)雙眼睛注視的場(chǎng)景，自己給自己鼓氣加油。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，我順利地完成了排練自己鼓氣加

17、油。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，我順利地完成了排練多遍的程序化動(dòng)作。接下來(lái)卻有些緊張，感到聲音似乎多遍的程序化動(dòng)作。接下來(lái)卻有些緊張，感到聲音似乎有些發(fā)抖。我趕忙在心里安慰自己：一定要鎮(zhèn)靜，剛開有些發(fā)抖。我趕忙在心里安慰自己：一定要鎮(zhèn)靜，剛開始有一點(diǎn)兒緊張，這是正常的。始有一點(diǎn)兒緊張，這是正常的。 【寫演講前的緊張。寫演講前的緊張。 】 我挺直了脊梁，用手瀟灑的捋了一下額前的劉海兒，聲我挺直了脊梁，用手瀟灑的捋了一下額前的劉海兒，聲音變得激昂有力，目光自然地逡巡全場(chǎng)，我以一個(gè)演講音變得激昂有力，目光自然地逡巡全場(chǎng)，我以一個(gè)演講家的心態(tài)全身心地投入演講，激情飛揚(yáng)，把自己的理想家的心態(tài)全身心地投入演講，激情飛

18、揚(yáng)，把自己的理想暢談得淋漓盡致。和我設(shè)想的一樣，當(dāng)我最后用一句鏗鏘暢談得淋漓盡致。和我設(shè)想的一樣，當(dāng)我最后用一句鏗鏘有力的話結(jié)束我的演講時(shí)，下面響起了一陣陣熱烈的掌聲。有力的話結(jié)束我的演講時(shí)，下面響起了一陣陣熱烈的掌聲。 【交代演講的具體過(guò)程。重點(diǎn)寫演講前的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)于交代演講的具體過(guò)程。重點(diǎn)寫演講前的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)于具體的演講內(nèi)容，并沒(méi)有交代，詳略得當(dāng)。具體的演講內(nèi)容，并沒(méi)有交代，詳略得當(dāng)。 】 事情到這里還沒(méi)有結(jié)束。演講結(jié)束后不久，我所在的學(xué)事情到這里還沒(méi)有結(jié)束。演講結(jié)束后不久，我所在的學(xué)校搞征文活動(dòng)，我很自然地想到了我的演講稿。為了這篇校搞征文活動(dòng)，我很自然地想到了我的演講稿。為了這篇稿

19、子，我傾注了太多太多稿子，我傾注了太多太多每天一下課就直奔圖書館，每天一下課就直奔圖書館，一頭扎進(jìn)書籍中查找資料；回到家依舊不放棄分分秒秒，一頭扎進(jìn)書籍中查找資料；回到家依舊不放棄分分秒秒，苦思冥想反復(fù)修改，甚至到深夜。我怎么忍心讓自己的心苦思冥想反復(fù)修改，甚至到深夜。我怎么忍心讓自己的心血付之東流呢？于是，我將稿子毅然投了出去，沒(méi)想到居血付之東流呢？于是，我將稿子毅然投了出去，沒(méi)想到居然發(fā)表了！當(dāng)自己捧著印有自己名字和心心血的報(bào)紙時(shí)，然發(fā)表了！當(dāng)自己捧著印有自己名字和心心血的報(bào)紙時(shí)，我由衷地笑了，深深地體會(huì)到：機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的我由衷地笑了，深深地體會(huì)到：機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人而設(shè)。人而設(shè)?！?/p>

20、交代演講之后的延續(xù)，稿子發(fā)表了。交代演講之后的延續(xù)，稿子發(fā)表了?！?感謝那一次演講，是它讓我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不感謝那一次演講，是它讓我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，是它鍛煉了我的勇氣，讓我積累實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也足，是它鍛煉了我的勇氣，讓我積累實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也讓我為以后的每個(gè)目標(biāo)去奮斗。讓我為以后的每個(gè)目標(biāo)去奮斗。那一次，我真的很棒。那一次，我真的很棒。 【結(jié)尾點(diǎn)題，既是感悟，又結(jié)尾點(diǎn)題，既是感悟，又是收束，照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)完整。是收束，照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)完整?！?這篇文章用細(xì)膩的文筆對(duì)一次演講的始末進(jìn)行了全這篇文章用細(xì)膩的文筆對(duì)一次演講的始末進(jìn)行了全面刻畫，讓讀者感同身受。演講前、演講中、演講后詳面刻畫，讓讀者感

21、同身受。演講前、演講中、演講后詳略得當(dāng)，層次分明；寫演講中時(shí)，不是平鋪直敘，而是略得當(dāng)，層次分明；寫演講中時(shí)，不是平鋪直敘，而是巧設(shè)波瀾，讓文章跌宕起伏。作者運(yùn)用了心理描寫、動(dòng)巧設(shè)波瀾，讓文章跌宕起伏。作者運(yùn)用了心理描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫等描寫手法，增添了文章的魅力。作描寫、細(xì)節(jié)描寫等描寫手法，增添了文章的魅力。意見客意見客 三、我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家三、我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無(wú)盡的勇氣與力量。人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過(guò)什么事情，讓你深切地感受到家在你的生活中，曾有過(guò)什么事情，讓你

22、深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以庭的溫暖、親情的可貴？以我們是一家人我們是一家人為題，自為題，自主立意，寫一篇作文。不少于主立意，寫一篇作文。不少于500500字。字。寫作提示寫作提示 1.這是一篇命題作文，寫作時(shí)要圍繞家庭展開?？蛇@是一篇命題作文，寫作時(shí)要圍繞家庭展開?？梢詮恼嫒懠彝サ挠绊?，也可以從反面入手反思生以從正面去寫家庭的影響，也可以從反面入手反思生活。不同的學(xué)生有不同的體驗(yàn)，如果你平時(shí)感受較多活。不同的學(xué)生有不同的體驗(yàn)，如果你平時(shí)感受較多的是家庭溫暖，那么就可以寫親情；如果你在家中學(xué)到了的是家庭溫暖，那么就可以寫親情；如果你在家中學(xué)到了很多知識(shí)，那么就可以寫家是成長(zhǎng)的搖籃

23、；如果你的父母很多知識(shí)，那么就可以寫家是成長(zhǎng)的搖籃；如果你的父母外出打工，你是留守一族，那么就可以寫渴望家人團(tuán)外出打工，你是留守一族，那么就可以寫渴望家人團(tuán)聚聚無(wú)論寫哪一種，都應(yīng)本著說(shuō)真話、訴真情的原則，無(wú)論寫哪一種，都應(yīng)本著說(shuō)真話、訴真情的原則，寫自己熟悉的、感受最深的內(nèi)容。寫自己熟悉的、感受最深的內(nèi)容。 2.本文題材廣泛，學(xué)生熟悉生活，選材不難，難就難本文題材廣泛，學(xué)生熟悉生活，選材不難，難就難在選擇個(gè)性的材料，再好的東西大家都用，也會(huì)讓閱卷老在選擇個(gè)性的材料，再好的東西大家都用，也會(huì)讓閱卷老師失去興趣。因此學(xué)生在選材上一定要既符合文章的主旨，師失去興趣。因此學(xué)生在選材上一定要既符合文章的

24、主旨，又要盡量做到不與他人雷同，體現(xiàn)寫作選材的個(gè)性特又要盡量做到不與他人雷同，體現(xiàn)寫作選材的個(gè)性特征。要做到這一點(diǎn)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)剪裁。從生活中獲取征。要做到這一點(diǎn)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)剪裁。從生活中獲取素材，并不是直接就能運(yùn)用到寫作中，還要進(jìn)行剪裁，素材，并不是直接就能運(yùn)用到寫作中，還要進(jìn)行剪裁，剪取生活中的亮點(diǎn)，截取富于表達(dá)活力的生活畫面來(lái)表剪取生活中的亮點(diǎn)，截取富于表達(dá)活力的生活畫面來(lái)表情達(dá)意，這樣處理的素材就會(huì)新穎、典型、有代表性，情達(dá)意，這樣處理的素材就會(huì)新穎、典型、有代表性，能夠產(chǎn)生更為神奇的效果。能夠產(chǎn)生更為神奇的效果。思維建構(gòu)思維建構(gòu)范文示例范文示例我們是一家人我們是一家人 我升入七年級(jí)

25、后就開始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大我升入七年級(jí)后就開始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō)，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們的紙條。不用說(shuō)，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。是一家人。 【開篇點(diǎn)題，緊扣題目，總領(lǐng)全文。開篇點(diǎn)題，緊扣題目，總領(lǐng)全文?！?當(dāng)時(shí)，學(xué)校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那當(dāng)時(shí)，學(xué)校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主

26、要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我所向往的。最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我所向往的。 也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說(shuō)：在福中不知福。我說(shuō)：“為何不讓我試試呢？為何不讓我試試呢？”見母親搖見母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時(shí)對(duì)我懷頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時(shí)對(duì)我懷了一種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心了一種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚，母腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷

27、，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢分親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢分成成30份，我想每天只花一份，就不會(huì)挨餓了。份，我想每天只花一份，就不會(huì)挨餓了。 【寫寫“我我”與母親的矛盾激化，為下文感悟與母親的矛盾激化，為下文感悟“一家人一家人”做鋪墊。做鋪墊?！?剛開始那幾天，我感覺(jué)好極了，買些面包、紅腸獨(dú)自吃剛開始那幾天，我感覺(jué)好極了，買些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個(gè)獨(dú)立的女著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我。而且，有了好菜，孩。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我。而且，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒

28、。倒不是不領(lǐng)情，而母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。 我還和姓毛的女生一起去小吃店，對(duì)面而坐。雖吃我還和姓毛的女生一起去小吃店，對(duì)面而坐。雖吃些簡(jiǎn)單的食物，但周圍都是大人，所以感覺(jué)到能和成年些簡(jiǎn)單的食物，但周圍都是大人，所以感覺(jué)到能和成年人平起平坐，心里還是充滿了那種自由的快樂(lè)。人平起平坐，心里還是充滿了那種自由的快樂(lè)。 【寫自寫自己的滿足和快樂(lè)，繼續(xù)為感悟蓄勢(shì)。己的滿足和快樂(lè)，繼續(xù)為感悟蓄勢(shì)?！窟@樣自由自在地過(guò)了半個(gè)來(lái)月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人這樣自由自在地過(guò)了半個(gè)來(lái)月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)說(shuō)笑

29、笑，現(xiàn)在，沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)說(shuō)笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂(lè)消失了，我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí)，家人本這些歡樂(lè)消失了，我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí)，家人本來(lái)聚在飯桌旁有說(shuō)有笑，一看到我進(jìn)來(lái)就緘口不語(yǔ)了，來(lái)聚在飯桌旁有說(shuō)有笑，一看到我進(jìn)來(lái)就緘口不語(yǔ)了，三天，我身無(wú)分文了。我想問(wèn)那女生借，但她饑一頓、飽一三天，我身無(wú)分文了。我想問(wèn)那女生借，但她饑一頓、飽一頓，胃出了毛病，都沒(méi)來(lái)學(xué)校。我只能向母親開口借三天伙頓，胃出了毛病，都沒(méi)來(lái)學(xué)校。我只能向母親開口借三天伙食費(fèi)?？伤龑?duì)這一切保持沉默，只是冷冷地看著我。食費(fèi)?？伤龑?duì)這一切保持沉默，只是冷冷地看著我。 【向母向母親求助，結(jié)果親求助，結(jié)果“碰壁碰壁”。

30、】 被母親拒絕是個(gè)周末。早晨我就斷了炊。喝了點(diǎn)開水，被母親拒絕是個(gè)周末。早晨我就斷了炊。喝了點(diǎn)開水，中午時(shí)，感覺(jué)雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末，中午就放了假，我沒(méi)中午時(shí)，感覺(jué)雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末，中午就放了假，我沒(méi)有理由不回家，因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄?，更覺(jué)得饑腸轆有理由不回家，因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄叮X(jué)得饑腸轆轆。轆。 【描寫了自己的慘狀，繼續(xù)為下文感悟描寫了自己的慘狀，繼續(xù)為下文感悟“家家”的溫馨做的溫馨做鋪墊。鋪墊?！客崎_房門，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗推開房門，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要

31、宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺(jué)到這樣一來(lái)之前的堅(jiān)持就成了到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺(jué)到這樣一來(lái)之前的堅(jiān)持就成了可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄地遞給我一塊面包，說(shuō)：可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄地遞給我一塊面包，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。” 【運(yùn)用動(dòng)運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，準(zhǔn)確而貼切地表現(xiàn)了母親對(duì)作描寫和語(yǔ)言描寫，準(zhǔn)確而貼切地表現(xiàn)了母親對(duì)“我我”的關(guān)的關(guān)心和對(duì)心和對(duì)“我我”自我選擇及獨(dú)立人格的尊重。自我選擇及獨(dú)立人格的尊重?！课医舆^(guò)面

32、包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的我接過(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親常說(shuō)的那句話：感覺(jué)，不由想起母親常說(shuō)的那句話：“我們是一家人。我們是一家人?！闭嬲娼腥丝坦倾懶?，永世難忘。叫人刻骨銘心，永世難忘。 【說(shuō)明感悟，同時(shí)再次點(diǎn)題，呼說(shuō)明感悟，同時(shí)再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭。應(yīng)開頭。】當(dāng)晚，一家人又在燈下共度晚餐，與家人同心同德，就當(dāng)晚，一家人又在燈下共度晚餐，與家人同心同德，就如同沐浴在陽(yáng)光下，溫馨而又幸福。家和家人永遠(yuǎn)都是大后如同沐浴在陽(yáng)光下，溫馨而又幸福。家和家人永遠(yuǎn)都是大后方、永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。方、永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。 【表達(dá)感悟，卒章顯志。表達(dá)感悟，卒章

33、顯志。 】意見客意見客 本文敘述自己誤解了獨(dú)立的意義，硬要和父母分家本文敘述自己誤解了獨(dú)立的意義，硬要和父母分家另過(guò)，結(jié)果很快陷入困境，最后在母親的體貼關(guān)懷下，另過(guò)，結(jié)果很快陷入困境，最后在母親的體貼關(guān)懷下，“我我”終于明白了自己的幼稚，懂得了終于明白了自己的幼稚，懂得了“家和家人永遠(yuǎn)家和家人永遠(yuǎn)都是大后方、永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿都是大后方、永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿”這個(gè)道理。文章這個(gè)道理。文章敘事完整，條理清晰，前因后果交代得很清楚，過(guò)程一敘事完整，條理清晰，前因后果交代得很清楚，過(guò)程一波三折，是一篇不錯(cuò)的佳作。波三折，是一篇不錯(cuò)的佳作。綜合性學(xué)習(xí)：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)綜合性學(xué)習(xí)：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)一、交友之道

34、一、交友之道詩(shī)文尋法詩(shī)文尋法 與朋友交，言而有信。與朋友交，言而有信。論語(yǔ)論語(yǔ)學(xué)而學(xué)而君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子之交淡若水，小人之交甘若醴。莊子莊子山木山木與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。入鮑魚之肆，久而自臭也。顏氏家訓(xùn)顏氏家訓(xùn)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！咎啤客醪咎啤客醪翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。【唐】白居易【唐】白居易一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也。一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也。曾國(guó)藩曾國(guó)藩典故示例典故示例莫逆之

35、交莫逆之交 出自出自莊子莊子大宗師大宗師。原文：。原文：“子祀、子輿、子子祀、子輿、子梨、子來(lái)四人相與語(yǔ)曰：梨、子來(lái)四人相與語(yǔ)曰：孰能以無(wú)為首，以生為脊，孰能以無(wú)為首，以生為脊，以死為尻，熟知死生存亡之一體者，吾與之友矣。以死為尻，熟知死生存亡之一體者，吾與之友矣。四四人相視而笑，莫逆于心，遂相與為友。人相視而笑，莫逆于心，遂相與為友?！薄啊薄澳嬷荒嬷弧敝阜浅Ｒ没蚯橥兑夂系呐笥?。指非常要好或情投意合的朋友。杵臼之交杵臼之交 出自出自后漢書后漢書吳佑傳吳佑傳。原文：。原文：“時(shí)公沙穆來(lái)游太時(shí)公沙穆來(lái)游太學(xué)，無(wú)資糧，乃變服客傭，為祐賃舂。祐與語(yǔ)大驚，遂學(xué)，無(wú)資糧，乃變服客傭，為祐賃舂。祐

36、與語(yǔ)大驚，遂共定交于杵臼之閑。共定交于杵臼之閑。”“”“杵臼之交杵臼之交”指交友不嫌貧賤。指交友不嫌貧賤。忘年之交忘年之交 出自出自后漢書后漢書禰衡傳禰衡傳：“衡始弱冠，而融年四十，衡始弱冠，而融年四十，遂與為交友。遂與為交友?！蹦鲜纺鲜泛芜d傳何遜傳：“弱冠州舉秀才，南弱冠州舉秀才，南鄉(xiāng)范云見其對(duì)策，大相稱賞，因結(jié)忘年交。鄉(xiāng)范云見其對(duì)策，大相稱賞，因結(jié)忘年交?！薄啊薄巴曛曛唤弧敝改隁q差別大、行輩不同而交往深厚的朋友。指年歲差別大、行輩不同而交往深厚的朋友。交友之道之我見交友之道之我見網(wǎng)絡(luò)交友方式的利弊網(wǎng)絡(luò)交友方式的利弊 隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶的迅速發(fā)展，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)交友用戶也迅隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶的迅速

37、發(fā)展，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)交友用戶也迅速壯大。網(wǎng)絡(luò)交友已經(jīng)成為中國(guó)網(wǎng)民互聯(lián)網(wǎng)生活的重要組速壯大。網(wǎng)絡(luò)交友已經(jīng)成為中國(guó)網(wǎng)民互聯(lián)網(wǎng)生活的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)上比較流行的有成部分。網(wǎng)絡(luò)上比較流行的有QQQQ聊天交友、微信聊天交友、聊天交友、微信聊天交友、微博交友、論壇交友，還有專業(yè)的交友網(wǎng)站等。這些多種微博交友、論壇交友，還有專業(yè)的交友網(wǎng)站等。這些多種多樣的網(wǎng)上交友方式有利也有弊，下面就談?wù)勎覀兦嗌倌甓鄻拥木W(wǎng)上交友方式有利也有弊，下面就談?wù)勎覀兦嗌倌杲?jīng)常使用、較為熟悉的經(jīng)常使用、較為熟悉的QQQQ聊天交友方式的利與弊。聊天交友方式的利與弊。 利：利：尋友方便。在交友方面，尋友方便。在交友方面，QQQQ也很注重研發(fā)

38、，在也很注重研發(fā)，在“查找好友查找好友”里可以找到同省或同城的在線人員；在里可以找到同省或同城的在線人員；在“查查找群找群”里也可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好找到和自己有同類愛(ài)里也可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好找到和自己有同類愛(ài)好的朋友。好的朋友。即時(shí)通信方便、快捷。即時(shí)通信方便、快捷。QQQQ上的視頻聊天和語(yǔ)上的視頻聊天和語(yǔ)音聊天使得相隔再遠(yuǎn)的朋友、親人也可以每日相見，使得音聊天使得相隔再遠(yuǎn)的朋友、親人也可以每日相見，使得信息的傳達(dá)更為快速。信息的傳達(dá)更為快速。 弊：弊：謊言林立。沒(méi)有人也沒(méi)有辦法對(duì)網(wǎng)上的謊言林立。沒(méi)有人也沒(méi)有辦法對(duì)網(wǎng)上的“個(gè)人個(gè)人資料資料”進(jìn)行審核。最為經(jīng)典的一句話是：沒(méi)人知道坐在電進(jìn)行審

39、核。最為經(jīng)典的一句話是：沒(méi)人知道坐在電腦前的是一條狗。這就使友誼常常面臨著謊言的傷害。腦前的是一條狗。這就使友誼常常面臨著謊言的傷害。陷阱密布。網(wǎng)絡(luò)使溝通變得自由便捷，也使行騙更難讓人陷阱密布。網(wǎng)絡(luò)使溝通變得自由便捷，也使行騙更難讓人識(shí)別。別有用心者打著交友的旗號(hào)圖謀不軌，引發(fā)了一系識(shí)別。別有用心者打著交友的旗號(hào)圖謀不軌，引發(fā)了一系列社會(huì)問(wèn)題。列社會(huì)問(wèn)題。低級(jí)趣味充斥。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)法律制約與道低級(jí)趣味充斥。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)法律制約與道德規(guī)范相對(duì)薄弱的世界，很多人在聊天時(shí)容易放縱自己，德規(guī)范相對(duì)薄弱的世界，很多人在聊天時(shí)容易放縱自己，兩性話題大行其道，低級(jí)趣味泛濫成災(zāi)，讓人道德淪喪，兩性話題大行其道，低

40、級(jí)趣味泛濫成災(zāi)，讓人道德淪喪，而由它引發(fā)的道德問(wèn)題更是不容忽視。而由它引發(fā)的道德問(wèn)題更是不容忽視。二、向朋友展示自我二、向朋友展示自我自我介紹自我介紹 我，一個(gè)五官端正、一頭短發(fā)的小女孩，充滿了自信我，一個(gè)五官端正、一頭短發(fā)的小女孩，充滿了自信與活力。與活力?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是我的座是我的座右銘，右銘，“我能行我能行”是我前進(jìn)的動(dòng)力。我博覽群書，是一個(gè)是我前進(jìn)的動(dòng)力。我博覽群書，是一個(gè)小書蟲。我曾與湯姆小書蟲。我曾與湯姆索亞一同體驗(yàn)著那些歷險(xiǎn)的過(guò)程；索亞一同體驗(yàn)著那些歷險(xiǎn)的過(guò)程；魯濱孫的智慧與頑強(qiáng)令我深深折服。我曾與邱少云一同體魯濱孫的智慧與頑強(qiáng)

41、令我深深折服。我曾與邱少云一同體驗(yàn)被火足足燒了半小時(shí)的痛苦；雷鋒的釘子精神令我敬佩。驗(yàn)被火足足燒了半小時(shí)的痛苦；雷鋒的釘子精神令我敬佩。是的，我愛(ài)讀書，愛(ài)其中的人生哲理，愛(ài)那些曲折的故事是的，我愛(ài)讀書，愛(ài)其中的人生哲理，愛(ài)那些曲折的故事情節(jié)。每到有空閑的時(shí)間，我就像一只餓狼，貪婪地吸吮情節(jié)。每到有空閑的時(shí)間，我就像一只餓狼，貪婪地吸吮著書中的精華。著書中的精華。 在班級(jí)里，我是同學(xué)們的小老師，好玩伴。每當(dāng)有什在班級(jí)里，我是同學(xué)們的小老師，好玩伴。每當(dāng)有什么問(wèn)題，同學(xué)們都會(huì)來(lái)請(qǐng)教我這個(gè)不是老師的老師。別忘么問(wèn)題，同學(xué)們都會(huì)來(lái)請(qǐng)教我這個(gè)不是老師的老師。別忘了，我可是班里的女中豪杰呢了，我可是班里的

42、女中豪杰呢! ! 剛開學(xué)時(shí)，我在同學(xué)們的眼中只不過(guò)是一個(gè)又矮又有剛開學(xué)時(shí)，我在同學(xué)們的眼中只不過(guò)是一個(gè)又矮又有點(diǎn)胖的小姑娘。都不相信我在考試中能取得好成績(jī)，但點(diǎn)胖的小姑娘。都不相信我在考試中能取得好成績(jī)，但是，我的心目中有無(wú)數(shù)個(gè)是，我的心目中有無(wú)數(shù)個(gè)“我能行我能行”在促使我一步步腳踏在促使我一步步腳踏實(shí)地地前進(jìn)著。在上次單元考試中，我就取得了第實(shí)地地前進(jìn)著。在上次單元考試中，我就取得了第3 3名的名的好成績(jī)，令同學(xué)們刮目相看。好成績(jī)，令同學(xué)們刮目相看。 我的課外生活十分充實(shí)，如練聲樂(lè)、彈鋼琴、學(xué)英語(yǔ)我的課外生活十分充實(shí)，如練聲樂(lè)、彈鋼琴、學(xué)英語(yǔ)等。這不，最近還學(xué)了黑管。在聲樂(lè)課上，由于我知道一

43、等。這不，最近還學(xué)了黑管。在聲樂(lè)課上，由于我知道一些樂(lè)理常識(shí)，成了老師最得力的助手。但在練習(xí)發(fā)音的時(shí)些樂(lè)理常識(shí)，成了老師最得力的助手。但在練習(xí)發(fā)音的時(shí)候，音太高了，對(duì)于才上七年級(jí)的我，想唱上去簡(jiǎn)直比登候，音太高了，對(duì)于才上七年級(jí)的我，想唱上去簡(jiǎn)直比登天還難。但由于心懷永不服輸?shù)男拍?，回到家之后，我就天還難。但由于心懷永不服輸?shù)男拍?，回到家之后，我就拿起鏡子，看口形，練方法拿起鏡子，看口形，練方法真是真是“功夫不負(fù)有心人功夫不負(fù)有心人”，我成功了。聲樂(lè)達(dá)到了五級(jí)水平。我成功了。聲樂(lè)達(dá)到了五級(jí)水平。 彈鋼琴需要一個(gè)字彈鋼琴需要一個(gè)字“韌韌”，需要有一顆持之以恒的心。，需要有一顆持之以恒的心。對(duì)我來(lái)說(shuō)，彈鋼琴是一種樂(lè)趣，在我手指尖下跳動(dòng)出來(lái)的對(duì)我來(lái)說(shuō)，彈鋼琴是一種樂(lè)趣，在我手指尖下跳動(dòng)出來(lái)的一個(gè)個(gè)音符，就像是一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小矮人在歡快地舞一個(gè)個(gè)音符，就像是一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小矮人在歡快地舞蹈。我愛(ài)彈鋼琴，彈鋼琴能夠陶冶我的情操，能夠使我忘蹈。我愛(ài)彈鋼琴，彈鋼琴能夠陶冶我的情操，能夠使我忘記一切煩惱。把彈鋼琴當(dāng)作是一種樂(lè)趣的我，終于靠記一切煩惱。把彈鋼琴當(dāng)作是一種樂(lè)趣的我，終于靠“我我能行能行”三個(gè)字取得了一系列的成績(jī)。在第八、九、十屆星三個(gè)字取得了一系列的成績(jī)。在第八、九、十屆星海杯比賽中榮獲二、三等獎(jiǎng)，之后又在全國(guó)少兒電視藝術(shù)海杯比賽中榮獲二、三等獎(jiǎng)，之后又在全國(guó)少兒電