語文版高中語文必修四 8《雷雨（選場）》重難點探究2

1、雷雨（選場）重難點探究課堂互動探究文脈探究1周樸園和魯侍萍的見面是偶然的，魯侍萍認(rèn)出了周樸園，而周樸園并沒有認(rèn)出魯侍萍，那么魯侍萍為什么不立刻表白自己的身份并當(dāng)面斥責(zé)周樸園對她的迫害和30多年來的悲慘遭遇，而是以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢？【提示】30多年的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅強又勇敢，她對殘酷的現(xiàn)實充滿了憤恨，但她還沒有認(rèn)識到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結(jié)于“報應(yīng)”和“命運”；而且，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產(chǎn)生了某種輕信和諒解。在對話中，她既有意識地在隱蔽自己的身份，又在語言動作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復(fù)雜的內(nèi)心

2、活動的外在表現(xiàn)。2魯侍萍在與周樸園的對話中，有幾處掩飾？又有哪些地方暴露了她的性格特點？【提示】周樸園四次問到她姓什么，是誰，她都很自然地掩飾過去，語調(diào)平緩，不露聲色。表明她性格特征的語言動作有：熟練自然的關(guān)窗動作，對魯侍萍的身世及周樸園的隱情細(xì)致地述說，對繡著梅花襯衣的熟記。3在這一幕中，周樸園的情態(tài)上有哪幾次變化？【提示】開始是漫不經(jīng)心，忽然從魯侍萍的關(guān)窗動作上看到了似曾相識之處，感到奇怪，氣氛趨于緊張；魯侍萍平淡地回答，又使氣氛稍有緩和；當(dāng)魯侍萍巧妙地露出自己的身份時，周樸園已經(jīng)驚恐地語不成聲。4課文中周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么他對魯大海是什么態(tài)度呢？從他的態(tài)度中，能看出

3、什么問題？【提示】周樸園面對自己的兒子，依然擺出資本家對待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。他明知故問魯大海“叫什么名字”“有什么事”，繼而教訓(xùn)他“只憑意氣是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，諷刺他“沒有經(jīng)驗只憑胡喊是不行的”，最后惡狠狠地向魯大海宣布：“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話礦上已經(jīng)把你開除了?！庇纱丝梢?，周樸園與魯大海的沖突，是兩個階級之間的斗爭，從而揭露了周樸園反動的階級本性。5劇本是將周樸園作為一個典型形象來塑造的，塑造這個形象的社會意義是什么？【名師點撥】周樸園形象的成功塑造，深刻地揭示出幾千年來的封建制度是一種可怕的統(tǒng)治力量，也反映出在半封建半殖民地社會長成的資產(chǎn)階級，同封建階級有著

4、深刻的政治的、經(jīng)濟的、思想的血肉聯(lián)系。6如何看待周樸園對魯侍萍的懷念？【名師點撥】周樸園是一個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家，兩種不同的性格集于一身。為了迎娶門當(dāng)戶對的小姐，他和他的家人在大年三十的晚上把侍萍趕出了家門，還讓她抱走剛生下三天的嬰兒。侍萍被逼得走投無路，跳河自殺，幸而遇救。他的冷酷于此可見一斑。 但是，三十年后，當(dāng)侍萍再見到他時，卻看到他為她保存房間舊狀，他急于了解當(dāng)年的情況，并表示要修一修侍萍的墳?zāi)梗业弥唐嫉纳矸莺?，他還反復(fù)述說自己的思念，等等。雖然這其中不免帶有虛偽和軟化侍萍的成分，但總的來說應(yīng)該承認(rèn)他的懷念是真實的。因為他晚年家庭生活不如意，常常感到寂寞孤獨，因此難免懷念

5、起過去與侍萍在一起的快樂時光。 但他懷念的不是眼前的魯媽，而是那個年輕、貌美、知書達理、賢慧體貼的梅小姐，是已經(jīng)投河自盡而不會對他構(gòu)成威脅的梅小姐，是他年輕時的戀人，從這個角度說，他的懷念又是虛偽的。 所以當(dāng)他得知侍萍沒有死，而且就是眼前的魯媽時，他的幻想一下子破滅了，現(xiàn)實的利害關(guān)系占了上風(fēng)，于是發(fā)出了冷酷無情的質(zhì)問。這正如“葉公好龍”中的葉公一樣，真龍來了，他卻躲之惟恐不及。爾后的給支票，用他的話說是“彌補我一點罪過”，實際是為了把侍萍永遠打發(fā)走，以免威脅到自己的生活。所以說，作者寫他與侍萍的相逢，更多地表現(xiàn)了他的自私和虛偽。細(xì)剖深析樓主雷雨是一部震撼人心的悲劇，那么這幕悲劇中的主人公到底是誰？為什么？沙發(fā)誰是雷雨里最大的悲?。坎徽悄莻€咬著牙根喝下一大碗苦藥的女人繁漪嗎？她是離雷雨中心最近的人，她是主角。板凳我認(rèn)為雷雨主人公是周樸園。第一，周樸園是整個戲劇事件的開端。第二，周樸園是所有戲劇矛盾的中心，他直接或間接地引發(fā)了各種矛盾。第三，從情節(jié)上看，他是整個大家族的核心，戲劇的悲劇性結(jié)局就是在他一手操縱之下產(chǎn)生的。第四，從作者主旨來說，也主要想塑造周樸園這個典型人物形象。作者著力表現(xiàn)的是封建宗法家族制度對人性的鉗制與扭曲，同時也揭露了階級矛盾的尖銳性。三樓曹禺曾說過寫作雷雨于他是“一種誘惑”，更重要的，他說過，這些人物的“掙扎”