高中語(yǔ)文第二專(zhuān)題《一個(gè)人的遭遇》課件蘇教版必修

1、一個(gè)人的遭遇一個(gè)人的遭遇肖洛霍夫肖洛霍夫肖洛霍夫（肖洛霍夫（1905-19841905-1984），），蘇聯(lián)作家，曾參加四年的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)蘇聯(lián)作家，曾參加四年的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，期間遭受了家破人亡的悲劇，爭(zhēng)，期間遭受了家破人亡的悲劇，作品主要有長(zhǎng)篇小說(shuō)作品主要有長(zhǎng)篇小說(shuō)被開(kāi)墾的被開(kāi)墾的處女地處女地靜靜的頓河靜靜的頓河；其中；其中靜靜的頓河靜靜的頓河獲得獲得19651965年諾貝年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；小品文爾文學(xué)獎(jiǎng)；小品文考驗(yàn)考驗(yàn)欽欽差大臣差大臣；短篇小說(shuō)；短篇小說(shuō)一個(gè)人的一個(gè)人的遭遇遭遇開(kāi)拓了戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)的新領(lǐng)域。開(kāi)拓了戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)的新領(lǐng)域。 這篇小說(shuō)發(fā)表于這篇小說(shuō)發(fā)表于19561956年，年，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束已經(jīng)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)

2、束已經(jīng)1010年。戰(zhàn)年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)，肖洛霍夫遇見(jiàn)過(guò)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)，肖洛霍夫遇見(jiàn)過(guò)一位家破人亡的軍人，根據(jù)一位家破人亡的軍人，根據(jù)他講述的不幸遭遇，構(gòu)思成他講述的不幸遭遇，構(gòu)思成小說(shuō)。小說(shuō)。 背景背景關(guān)于衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)于衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)19411941年年6 6月月2222日拂曉，日拂曉， 德國(guó)法西德國(guó)法西斯撕毀了斯撕毀了蘇德互不侵犯條約蘇德互不侵犯條約，動(dòng)，動(dòng)用了用了190190個(gè)師的兵力、近個(gè)師的兵力、近50005000架飛機(jī)架飛機(jī)和和34103410輛坦克，對(duì)蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)突然襲擊，輛坦克，對(duì)蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)突然襲擊，妄想在三個(gè)月內(nèi)征服蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民妄想在三個(gè)月內(nèi)征服蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民奮起自衛(wèi)，反對(duì)法西斯德國(guó)的偉大衛(wèi)奮起自衛(wèi)

3、，反對(duì)法西斯德國(guó)的偉大衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。一九四一年六月德國(guó)法一九四一年六月德國(guó)法西斯兵臨列寧格勒城下，開(kāi)西斯兵臨列寧格勒城下，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)九百天的圍困。城始了長(zhǎng)達(dá)九百天的圍困。城內(nèi)餓死近七十萬(wàn)人。內(nèi)餓死近七十萬(wàn)人。 19421942年年1111月，斯大林格勒戰(zhàn)役。月，斯大林格勒戰(zhàn)役。城市和村莊毀于一旦城市和村莊毀于一旦斯大林在斯大林在19461946年說(shuō)，衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)年說(shuō)，衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中蘇聯(lián)損失中蘇聯(lián)損失700700萬(wàn)人。此后不久，萬(wàn)人。此后不久，蘇聯(lián)官方又宣布損失蘇聯(lián)官方又宣布損失15001500萬(wàn)人。赫萬(wàn)人。赫魯曉夫公布的數(shù)字為魯曉夫公布的數(shù)字為20002000萬(wàn)人。萬(wàn)人。1990199

4、0年蘇聯(lián)在衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中損失的軍年蘇聯(lián)在衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中損失的軍民總數(shù)為民總數(shù)為27002700萬(wàn)萬(wàn)28002800萬(wàn)人。萬(wàn)人。著著想想 梗概梗概 如如鯁鯁在喉在喉 哽咽哽咽 狼吞虎狼吞虎咽咽邂逅邂逅 字音字形字音字形勛勛章章 嗜嗜好好 狙狙擊手擊手耽耽擱擱 胡胡謅謅 一一撮撮鹽鹽 絞絞痛痛 吝嗇吝嗇 小小雛雛兒兒zhzho o gng gi gng gng y xi hu yn xn sh jdn zhu zu jio l ln sn s ch 瀏瀏 覽覽 課課 文文1.1.文章包括哪幾部分內(nèi)容，劃出文中主人公文章包括哪幾部分內(nèi)容，劃出文中主人公索科洛夫索科洛夫的心理描寫(xiě)的句子。的心理描寫(xiě)的句子。2.

5、2.索科洛夫的語(yǔ)言有什么樣的風(fēng)格，并根據(jù)索科洛夫的語(yǔ)言有什么樣的風(fēng)格，并根據(jù)語(yǔ)言風(fēng)格和心理描寫(xiě)概括人物性格。語(yǔ)言風(fēng)格和心理描寫(xiě)概括人物性格。重點(diǎn)研習(xí)，結(jié)合文本，鑒賞評(píng)價(jià)。重點(diǎn)研習(xí)，結(jié)合文本，鑒賞評(píng)價(jià)。 塑造典型環(huán)境中的典型塑造典型環(huán)境中的典型人物是小說(shuō)的重要任務(wù)之一。人物是小說(shuō)的重要任務(wù)之一?！痉椒ㄌ崾痉椒ㄌ崾尽咳宋锩鑼?xiě)常運(yùn)用肖像描寫(xiě)、行動(dòng)人物描寫(xiě)常運(yùn)用肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等。描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等。一個(gè)人的遭遇一個(gè)人的遭遇家庭的毀滅家庭的毀滅領(lǐng)養(yǎng)兒子領(lǐng)養(yǎng)兒子我與父子分手情境我與父子分手情境逃出戰(zhàn)俘營(yíng)：逃出戰(zhàn)俘營(yíng)：家里沒(méi)有回信：家里沒(méi)有回信：鄰居來(lái)信：鄰居來(lái)信：探望老家：

6、探望老家：找到兒子：找到兒子：兒子犧牲：兒子犧牲：鄰養(yǎng)凡尼亞：鄰養(yǎng)凡尼亞：看凡尼亞睡覺(jué)：看凡尼亞睡覺(jué)：夢(mèng)見(jiàn)死去的親人：夢(mèng)見(jiàn)死去的親人：激動(dòng)極了激動(dòng)極了發(fā)愁，發(fā)愁，眼前一片黑，眼前一片黑，喜氣洋洋喜氣洋洋心里好像有樣?xùn)|西斷裂了心里好像有樣?xùn)|西斷裂了輕松光明輕松光明愉樂(lè)極了愉樂(lè)極了收縮和絞痛收縮和絞痛成功逃亡成功逃亡妻女炸死妻女炸死找到兒子找到兒子兒子犧牲兒子犧牲領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞興奮激動(dòng)興奮激動(dòng)重燃希望重燃希望穿心的悲痛穿心的悲痛埋葬歡樂(lè)埋葬歡樂(lè)心就輕松變軟心就輕松變軟他有怎樣的遭遇呢？悲愁的心悲愁的心局局 部部 揣揣 摩摩 1. 1.本文中，索科洛夫向本文中，索科洛夫向“我我”口述口述自己的

7、經(jīng)歷時(shí)是什么樣的心情？由此概自己的經(jīng)歷時(shí)是什么樣的心情？由此概括出他的性格特點(diǎn)。括出他的性格特點(diǎn)。 他飽受戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦，敘述時(shí)始終是感他飽受戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦，敘述時(shí)始終是感傷的，然而又流露出逆來(lái)順受，幾近麻傷的，然而又流露出逆來(lái)順受，幾近麻木的心情。木的心情。 忠厚樸實(shí)，苦難中堅(jiān)忍不拔，受盡忠厚樸實(shí)，苦難中堅(jiān)忍不拔，受盡摧殘心地依舊善良。摧殘心地依舊善良。說(shuō)說(shuō)你在這篇小說(shuō)中，最喜歡說(shuō)說(shuō)你在這篇小說(shuō)中，最喜歡的細(xì)節(jié)是什么？的細(xì)節(jié)是什么？1.1.看兒子看兒子 2.2.回家鄉(xiāng)回家鄉(xiāng) 3.3.領(lǐng)領(lǐng)“兒子兒子” 朗誦朗誦“我我”到兒子的到兒子的部隊(duì)去看犧牲了的兒子一部隊(duì)去看犧牲了的兒子一段段一個(gè)父親，在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的那

8、天，卻一個(gè)父親，在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的那天，卻要去面對(duì)兒子的戰(zhàn)死，這份老來(lái)失去唯要去面對(duì)兒子的戰(zhàn)死，這份老來(lái)失去唯一親人的悲哀，真的讓人難以承受。這一親人的悲哀，真的讓人難以承受。這個(gè)段落中描繪的那種父親的悲哀，是一個(gè)段落中描繪的那種父親的悲哀，是一種所有希望都徹底破滅后的真正哀傷。種所有希望都徹底破滅后的真正哀傷。不是有句話叫做不是有句話叫做“哀莫大于心死哀莫大于心死”嗎，嗎，這里，作為父親的這里，作為父親的“我我”，就是，就是“心心”死了。死了?！拔椅摇币?yàn)樾乃懒耍砸猜槟疽驗(yàn)樾乃懒?，所以也麻木了，沒(méi)有眼淚了。了，沒(méi)有眼淚了。我走到我們一家住過(guò)的那地方。我走到我們一家住過(guò)的那地方。一個(gè)很深的彈坑，

9、灌滿了黃濁的水，一個(gè)很深的彈坑，灌滿了黃濁的水，周?chē)囊安蓍L(zhǎng)得齊腰高周?chē)囊安蓍L(zhǎng)得齊腰高 一片一片荒涼，像墳地一樣寂靜。噯，老兄，荒涼，像墳地一樣寂靜。噯，老兄，我實(shí)在難受極了！站了一會(huì)兒，感我實(shí)在難受極了！站了一會(huì)兒，感到穿心的悲痛，又走回火車(chē)站。在到穿心的悲痛，又走回火車(chē)站。在那邊我連一小時(shí)也呆不下去，當(dāng)天那邊我連一小時(shí)也呆不下去，當(dāng)天就回到了師里就回到了師里 。戰(zhàn)爭(zhēng)，讓原來(lái)很幸福的家庭，變成了廢墟，戰(zhàn)爭(zhēng)，讓原來(lái)很幸福的家庭，變成了廢墟，讓親人陰陽(yáng)分隔，永不能相見(jiàn)。在這個(gè)細(xì)節(jié)中，讓親人陰陽(yáng)分隔，永不能相見(jiàn)。在這個(gè)細(xì)節(jié)中，我們讀出了一種深層次的東西：戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。我們讀出了一種深層次的東西：戰(zhàn)

10、爭(zhēng)的罪惡。 索科洛夫領(lǐng)養(yǎng)凡索科洛夫領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞部分寫(xiě)得特別詳尼亞部分寫(xiě)得特別詳細(xì)？這是為什么？細(xì)？這是為什么？這部分是索科洛夫情感變這部分是索科洛夫情感變化的重要轉(zhuǎn)折，是索科洛夫從化的重要轉(zhuǎn)折，是索科洛夫從戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷中走出來(lái)的重要契機(jī)。戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷中走出來(lái)的重要契機(jī)。兩個(gè)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)痛的人就像被兩個(gè)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)痛的人就像被颶風(fēng)卷到一起的樹(shù)葉，凡尼亞颶風(fēng)卷到一起的樹(shù)葉，凡尼亞是索科洛夫余生的精神慰藉。是索科洛夫余生的精神慰藉。 他們都找到了愛(ài)的所在，他們都找到了愛(ài)的所在，家的所在。在生活中找到了寄家的所在。在生活中找到了寄托和希望。是凡尼亞讓主人公托和希望。是凡尼亞讓主人公能夠堅(jiān)強(qiáng)的生活下去。能夠堅(jiān)強(qiáng)的生活

11、下去。索科洛夫用善意的謊言索科洛夫用善意的謊言“騙騙”來(lái)兒子，請(qǐng)結(jié)合具體描來(lái)兒子，請(qǐng)結(jié)合具體描寫(xiě)說(shuō)說(shuō)他為什么要這樣做。寫(xiě)說(shuō)說(shuō)他為什么要這樣做。索科洛夫這樣做是出于同情和索科洛夫這樣做是出于同情和愛(ài)。出于對(duì)家庭生活的向往。（具愛(ài)。出于對(duì)家庭生活的向往。（具體描寫(xiě)見(jiàn)教材體描寫(xiě)見(jiàn)教材3737頁(yè)最后兩段）頁(yè)最后兩段） 在最后一段中，凡尼亞在最后一段中，凡尼亞的揮手為什么會(huì)讓作者感到的揮手為什么會(huì)讓作者感到“仿佛有一只柔軟而尖利的仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心爪子，抓住了我的心”，這，這是種什么樣的感覺(jué)？為什么是種什么樣的感覺(jué)？為什么不想讓孩子看到眼淚？不想讓孩子看到眼淚？1.1. 是種心痛的

12、感覺(jué)，大家對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)都是種心痛的感覺(jué)，大家對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)都是難過(guò)的，孩子忘卻了，他是快樂(lè)的，他是難過(guò)的，孩子忘卻了，他是快樂(lè)的，他的健康的小手和其父親的粗糙的大手對(duì)比，的健康的小手和其父親的粗糙的大手對(duì)比，勾起了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶，勾起了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶，孩子的可愛(ài)反孩子的可愛(ài)反襯出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。襯出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。2.2.小說(shuō)到這里實(shí)際上已經(jīng)變?yōu)樽髡咴谑惆l(fā)小說(shuō)到這里實(shí)際上已經(jīng)變?yōu)樽髡咴谑惆l(fā)心愿：呵護(hù)孩子們的幼小心靈，為了他們不再心愿：呵護(hù)孩子們的幼小心靈，為了他們不再成為孤兒，為了他們不再經(jīng)歷戰(zhàn)火成為孤兒，為了他們不再經(jīng)歷戰(zhàn)火讓他們讓他們永遠(yuǎn)快樂(lè)健康，痛苦讓自己去承受。永遠(yuǎn)快樂(lè)健康，痛苦讓自己去承受。殘酷與悲憫

13、殘酷與悲憫索科洛夫歷盡苦難而堅(jiān)忍不拔受盡摧殘而心地善良人物形象人物形象寫(xiě)寫(xiě) 作作 特特 點(diǎn)點(diǎn)小說(shuō)采用第一人稱(chēng)敘述小說(shuō)采用第一人稱(chēng)敘述的方式，敘述語(yǔ)言有強(qiáng)烈的的方式，敘述語(yǔ)言有強(qiáng)烈的個(gè)性色彩。個(gè)性色彩。在敘述中，穿插在敘述中，穿插抒情和議論，這些抒情和議抒情和議論，這些抒情和議論往往直抒胸臆，袒露了人論往往直抒胸臆，袒露了人物的內(nèi)心世界，有的閃爍著物的內(nèi)心世界，有的閃爍著口語(yǔ)的智慧?？谡Z(yǔ)的智慧。意料之外，情理之中，意料之外，情理之中，波瀾起伏。波瀾起伏。如從俘虜營(yíng)逃回如從俘虜營(yíng)逃回后得到家破人亡的消息，在后得到家破人亡的消息，在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，兒子卻倒在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，兒子卻倒在最后的槍彈下，收養(yǎng)凡

14、尼亞最后的槍彈下，收養(yǎng)凡尼亞后剛剛有點(diǎn)安寧的生活，卻后剛剛有點(diǎn)安寧的生活，卻又出了事故等，突出表現(xiàn)人又出了事故等，突出表現(xiàn)人物命運(yùn)的不幸。物命運(yùn)的不幸。一個(gè)人？一個(gè)人？ 索科洛夫索科洛夫在戰(zhàn)爭(zhēng)中受害的在戰(zhàn)爭(zhēng)中受害的僅僅是索科洛夫一個(gè)僅僅是索科洛夫一個(gè)人么？人么？在戰(zhàn)爭(zhēng)中，最不幸的還不是失去生命的戰(zhàn)士，而是無(wú)助的孤兒寡婦 。一組數(shù)據(jù)：一組數(shù)據(jù)： 第二次世界大戰(zhàn)使人類(lèi)第二次世界大戰(zhàn)使人類(lèi)災(zāi)難。戰(zhàn)火蔓延到災(zāi)難。戰(zhàn)火蔓延到4040個(gè)國(guó)家，個(gè)國(guó)家，國(guó)家參戰(zhàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭(zhēng)中死國(guó)家參戰(zhàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡者達(dá)亡者達(dá)55005500萬(wàn)萬(wàn)人，是歷次戰(zhàn)爭(zhēng)中死人，是歷次戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡人數(shù)最多的一次，死亡者中

15、有一半亡人數(shù)最多的一次，死亡者中有一半是無(wú)辜的平民。是無(wú)辜的平民。 主題的升華主題的升華 本文通過(guò)二戰(zhàn)家庭的悲劇，揭露本文通過(guò)二戰(zhàn)家庭的悲劇，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人的生活、心靈造成的巨了戰(zhàn)爭(zhēng)給人的生活、心靈造成的巨大傷痛，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。大傷痛，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。這就是一個(gè)人的遭遇！這就是戰(zhàn)爭(zhēng)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通蘇聯(lián)人的遭遇！這就是戰(zhàn)爭(zhēng)中人的遭遇！體驗(yàn)探究，挖掘主題，升華感悟。體驗(yàn)探究，挖掘主題，升華感悟?！皟蓚€(gè)失去親人的人，兩顆被空前強(qiáng)烈兩個(gè)失去親人的人，兩顆被空前強(qiáng)烈的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)暴拋到異鄉(xiāng)的沙子的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)暴拋到異鄉(xiāng)的沙子什么東西在什么東西在前面等著他們呢？前面等著他們呢？”作者將戰(zhàn)爭(zhēng)歸來(lái)者懷抱孤兒的圖景置于

16、作者將戰(zhàn)爭(zhēng)歸來(lái)者懷抱孤兒的圖景置于小說(shuō)結(jié)尾，令人震撼，請(qǐng)小說(shuō)結(jié)尾，令人震撼，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的結(jié)尾部結(jié)合小說(shuō)的結(jié)尾部分分，說(shuō)說(shuō)這是一幅令人辛酸的還是令人欣慰，說(shuō)說(shuō)這是一幅令人辛酸的還是令人欣慰的畫(huà)面？的畫(huà)面？ 回顧歷史，面向未來(lái)，我回顧歷史，面向未來(lái)，我的耳畔隱約想起一個(gè)聲音，的耳畔隱約想起一個(gè)聲音，“年輕人，你們有責(zé)任思考未年輕人，你們有責(zé)任思考未來(lái)，思考如何建立一個(gè)更加美來(lái)，思考如何建立一個(gè)更加美好、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和威脅的明好、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和威脅的明天天” 體驗(yàn)探究，挖掘主題，升華感悟。體驗(yàn)探究，挖掘主題，升華感悟。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)、人物請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)、人物形象特點(diǎn)，概括小說(shuō)的主題。形象特點(diǎn)，概括小說(shuō)的

17、主題。小說(shuō)既揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)所造成小說(shuō)既揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的深重災(zāi)難，更是贊美了普通的深重災(zāi)難，更是贊美了普通人人“百折不撓的意志百折不撓的意志”和慷慨和慷慨無(wú)私的人道主義情懷。無(wú)私的人道主義情懷。 冰冰 心：心：愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一路長(zhǎng)徑點(diǎn)綴得花時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一路長(zhǎng)徑點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是凄涼。覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是凄涼。 兩個(gè)各自流浪的、兩個(gè)各自流浪的、“孤苦伶仃孤苦伶仃的的”、失去了一切的人，彼此在對(duì)、失去了一切的人，彼此在對(duì)

18、方身上贏得了他們?nèi)跒橐惑w的共同方身上贏得了他們?nèi)跒橐惑w的共同命運(yùn)，互相確定了對(duì)方在生活中應(yīng)命運(yùn)，互相確定了對(duì)方在生活中應(yīng)有的地位。因?yàn)椴粏问沁@男人使得有的地位。因?yàn)椴粏问沁@男人使得這個(gè)孩子確實(shí)像個(gè)孩子那樣生活下這個(gè)孩子確實(shí)像個(gè)孩子那樣生活下去，而且這孩子也可以使這男人去，而且這孩子也可以使這男人“剛強(qiáng)起來(lái)剛強(qiáng)起來(lái)”永遠(yuǎn)有信心、永永遠(yuǎn)有信心、永遠(yuǎn)是一個(gè)男子漢遠(yuǎn)是一個(gè)男子漢。 蘇聯(lián)德蘇聯(lián)德勃拉果依的評(píng)論：勃拉果依的評(píng)論：著名文學(xué)評(píng)論家巴人的描述：著名文學(xué)評(píng)論家巴人的描述：寫(xiě)一個(gè)革命戰(zhàn)士，如果寫(xiě)他在戰(zhàn)場(chǎng)上殺寫(xiě)一個(gè)革命戰(zhàn)士，如果寫(xiě)他在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵的勇敢以外，也寫(xiě)寫(xiě)他日常生活中見(jiàn)到一敵的勇敢以外，也寫(xiě)寫(xiě)他日常生活中見(jiàn)到一個(gè)人死亡或受難而傷心流淚，那戰(zhàn)士的形象個(gè)人死亡或受難而傷心流淚，那戰(zhàn)士的形象也就更完整，更有生命了。我為那主人公堅(jiān)也就更完整，更有生命了。我為那主人公堅(jiān)貞不屈的精神感到興奮，但看到他戰(zhàn)后妻死貞不屈的精神感到興奮，但看到他戰(zhàn)后妻死子亡，收留下一個(gè)孤兒作為自己的愛(ài)子的那子亡，收留下一個(gè)孤兒作為自己的愛(ài)子的那段描寫(xiě)，我流淚了。在他那親子之愛(ài)的追求