北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《小樹有多少棵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊小樹有多少棵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)教學(xué)目的： 1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確 地進(jìn)行口算。2、結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問 題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)用具： 小黑板、主題圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、口算。 7X8 = 9X6 = 6X5 = 8X5 = 4X6 =2、70、1 00 里面有多少個(gè)十？ 500、2000 各有多少個(gè)百？ 4000 里面有多少個(gè)千？3、4 個(gè)十、 1

2、1 個(gè)十是多少？ 5 個(gè)百、 1 3 個(gè)百是多少？ 6 個(gè)千是多少？ （復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為口算乘法做準(zhǔn)備。）二、新授。1 、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（1）引導(dǎo)學(xué)生先觀察主題圖，理解圖意，明確一共有幾捆樹，每捆有多少棵。（2）引導(dǎo)學(xué)生提出問題：如“小樹一共有多少棵？”（3） 學(xué)生獨(dú)立列出算式，并解答。（4） 小組交流。2、探索口算方法。（1）20X3 =60 中的“ 20”表示每捆有 20 棵，“ 3”表示有 3 捆，“ 60”表示 有60 棵小樹。（ 2） 202020=20X3=60（可以用學(xué)具擺一擺） （3）3 個(gè) 20 棵就是 6 個(gè) 10棵，等于 60 棵。（ 4）因?yàn)?2X3=6，所以 2

3、0X3=60。（ 5）還可以理解成再寫上一個(gè)“ 0”就可以得到計(jì)算結(jié)果。3、小結(jié)： 20X3 表示的意義與我們學(xué)過的表內(nèi)乘法的意義相同，也就是求幾個(gè) 相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。3=6000（2 個(gè)千乘以 3 是 6 個(gè)千，是 6000） 師：剛才我們研究的算式有什么特點(diǎn)？（這些算式都是一位數(shù)乘整十、整百、整 千數(shù)）師：你有什么好方法？（一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)，可以先用乘法口訣算出 乘數(shù)和被乘數(shù)零前面的數(shù)相乘的積，再看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)零，就在積的末尾添 幾個(gè)零。 ）思路：提出問題T算法多樣化T建立數(shù)學(xué)模型T擺學(xué)具T討論算式的表 示方法T類比推理。三、試一試。1、 4 捆一共有多少棵？ 5 捆呢

4、？2、 30X4= 50X8= 9X600=四、練一練。1、每箱草莓有 40 個(gè)，8 箱草莓一共有多少個(gè)？2、70X8 30X6 600X9 4X60 20X7 3X800 90X5 8X50 700X43、看圖解決實(shí)際問題。（1） 讓學(xué)生理解圖意，說說情境表達(dá)的意思，明確有幾堆香蕉，每堆香蕉有幾 根，大象和小象每天各吃幾根。（2） 解決問題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題，再交流。方法一： 60X3=180（根），再計(jì)算 200180=20（根），說明夠吃一天。方法二： 60X3=180（根），再比較大小，因?yàn)?180 根比 200 根少，所以夠吃一 天。（3） 解決問題（ 2），先找出“一個(gè)星期有 7 天”這個(gè)條件。（4） 解決問題（ 3），因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生提出問題的能力十分重要，所以要從不同的 角度提出問題。問題一：一共有多少根香蕉？ 問題二：一頭大象和一頭小象每天吃多少根香蕉？ 問題三：它們 3 天吃多少根香蕉？.五、數(shù)學(xué)游戲。通過生動活潑的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固整十?dāng)?shù)乘 一位數(shù)的口