《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第41頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：   知識(shí)與技能 1、理解銳角、直角、鈍角、平角和周角的定義； 2、各種角之間的相 關(guān)系，并能正確地將角進(jìn)行分類；   過程與方法經(jīng)歷角的分類過程，體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的方法和教學(xué)中的分類思想；   情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過動(dòng)手分一分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解各種角的意義；    教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別周角與射線、平角與直線。 教法與學(xué)法：演示講解，觀察思考，動(dòng)手操作； 教學(xué)準(zhǔn)備：兩把紙扇，量角器，活動(dòng)角，三角板、課件。教學(xué)過

2、程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備量出下面各角的度數(shù)。(1) 什么叫做角?說出角的各部分名稱。                       (2)角的大小是由什么來決定的?  二、學(xué)習(xí)新課                   &

3、#160;     我們理解并掌握了角的概念，角的大小可用量角器來度量，角有很多種，今天我們就學(xué)習(xí)角的分類。(板書：角的分類)    1、認(rèn)識(shí)直角。                            (1)學(xué)生動(dòng)手，用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙先橫著對(duì)折，再豎著對(duì)折。提問：折出的角是什么角?量一

4、量這個(gè)角有多少度?從而得出：直角是90度。板書：直角90度(2)復(fù)習(xí)題圖中哪個(gè)角是直角?根據(jù)什么? (3)你能說出身邊有哪些角是直角嗎?(課本的角、黑板的四個(gè)角)       2、認(rèn)識(shí)平角。                        (1)學(xué)生動(dòng)手，把剛才折成的直角紙打開來。兩個(gè)直角組成一個(gè)新的角，這個(gè)角有什么特點(diǎn)?(角的兩

5、條邊在一條直線上了。)(2)請(qǐng)你指出這個(gè)新的角的邊和頂點(diǎn)各在哪里?(頂點(diǎn)沒有變動(dòng)，兩條邊在一條直線上了。)(3)這個(gè)角是多少度?(180度，因?yàn)槭莾蓚€(gè)直角組成的。)                       (4)教師指出：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角。平角是180度。（板書）   (5)請(qǐng)你們用自己的活動(dòng)角操作，旋轉(zhuǎn)一根硬紙條，使其成為直角，再旋轉(zhuǎn)成一個(gè)平角。(6)你能說

6、說平角與直角有什么關(guān)系嗎?(一個(gè)平角等于2個(gè)直角。)                               板書：    1平角2直角                

7、0;      (7)右面圖形哪個(gè)是平角?                          引導(dǎo)學(xué)生明確：圖是一條直線，它沒有端點(diǎn)，也就不是平角；圖是兩邊在一條直線上，而且有一個(gè)端點(diǎn)，所以它是平角。         &

8、#160;               3、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。                        (1)教師演示。              

9、0;         先出示直角，然后將角的一條邊向右移動(dòng)，這時(shí)兩邊所夾的角就小于90度，可以得到60度，30度        再將角的一條邊向左移動(dòng)，這時(shí)兩邊所夾的角就大于90度，可以得到120度，150度但一定不超過180。  （2）學(xué)生操作。                    &

10、#160; 利用自己的活動(dòng)角，同樣把角的一條邊向左、有移動(dòng)，觀察移動(dòng)后角的大小。   （3）通過操作，移動(dòng)角的一條邊后，這些角的度數(shù)與90度角相比，你可以分成幾類?引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一類是小于90度的角；一類是大于90度又小于180度的角。      教師明確指出并板書：小于90度的角叫做銳角；大于90度而小于180度的角叫鈍角。問：鈍角必須符合哪兩個(gè)條件?                 

11、;     讓學(xué)生進(jìn)一步理解鈍角的概念。                           反饋：(1)觀察周圍哪些平面上的角是銳角或鈍角?(三角板上有兩個(gè)銳角；紅領(lǐng)巾有兩個(gè)銳角，中間的角是鈍角)       (2)下面各角的度數(shù)分別是什么角?  

12、                           35度    96度    45度    135度    90度    170度    89度     &

13、#160;                   4、認(rèn)識(shí)周角。                       (1)教師演示。            &

14、#160;             把折扇慢慢打開，讓學(xué)生看清扇子把轉(zhuǎn)動(dòng)了一周，也就是兩條邊重合了。           (2)教師畫圖。                        讓學(xué)生看出一條

15、射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，知道了周角的畫法。                           (3)學(xué)生操作。                       把自己活動(dòng)角的一條邊，

16、旋轉(zhuǎn)一周，兩條邊重合了。                          (4)師指出：通過剛才的動(dòng)手操作，看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角。周角是360度。(板書)    讓學(xué)生指出周角的頂點(diǎn)和兩條邊，使學(xué)生進(jìn)一步明確兩條邊重合了。明確周角是兩條射線重合。       &

17、#160;            (5)你能說說周角、平角、直角有什么關(guān)系嗎?                            引導(dǎo)學(xué)生明確：           

18、                 1周角2平角4直角(板書)                             (6)你能把學(xué)過的幾種角按照角的大小，從大到小順序排列嗎?   

19、0;                          討論后得出：周角、平角、鈍角、直角、銳角。                      三、鞏固反饋     

20、60;                   1、填空(1)80°角與(    )°角能拼成一個(gè)直角。(2)一個(gè)平角與一個(gè)鈍角的差，一定是(    )角。(3)一個(gè)直角與銳角的和，一定是(    )角。2、判斷正誤           

21、60;           (1)直角總是90°。                    （  ）(2)銳角都小于90°。                  （  ）(3)大于90°的角叫鈍角。              （  ）(4)鈍角都大于90°。&#