一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字(一)口語交際語文園地教案新人教版

1、口語交際：我說你做教學(xué)目標(biāo)1.1.初步建立口語交際的對(duì)象意識(shí)， 說話有自信，能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合“大聲說” “注意聽”。2.2.對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂。教學(xué)課時(shí)1 1 課時(shí)教學(xué)過程1 1 引導(dǎo)學(xué)生說圖意。提問：圖上的小朋友正在干什么？交流歸納：圖上的幾個(gè)朋友在玩“我說你做”的游戲一一根據(jù)發(fā)號(hào)員的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。( (“我說 你做”中“我”指的是發(fā)口令的那個(gè)人，“你”指的是根據(jù)號(hào)令做動(dòng)作的人) )發(fā)令員說：“請(qǐng)?zhí)鹨粭l腿。”有的小朋友抬起了左腿，有的小朋友抬起了右腿，還有的小朋友不知是什么原因呆呆地站著。2 2 辨對(duì)錯(cuò)：找出圖中做錯(cuò)了的小朋友，做上標(biāo)記。那個(gè)呆呆站著的小朋友的動(dòng)作不對(duì)。3 3

2、 找原因：為什么他會(huì)做錯(cuò)？(1)(1) 可能是發(fā)令員聲音小或沒有表述清楚。(2)(2) 可能是自己思想不集中，沒聽到。4 4明確要求。(1)(1) 游戲時(shí)，一個(gè)人發(fā)口令，其他人做動(dòng)作。(2)(2) 聽到口令做動(dòng)作，如果動(dòng)作做錯(cuò)了，那就輸了；動(dòng)作做正確，就勝利了！(3)(3) 做錯(cuò)動(dòng)作的出局，至帰戲結(jié)束，全部正確的為勝！5.5.交際實(shí)踐。(1)(1) 老師說，學(xué)生做。(2)(2) 指名上臺(tái)說，其他同學(xué)做。22(3)(3) 同桌之間，你說他做。(4)(4) 分小組做游戲語文園地一教學(xué)目標(biāo)1.1. 通過誦讀謎 語詩(shī)，識(shí)記數(shù)字。2.2. 引導(dǎo)學(xué)生在比較字形中理解筆畫的重要地位，讓學(xué)生在區(qū)分形近字中鞏固

3、對(duì)生字的 學(xué)習(xí)。3.3. 通過書寫姿勢(shì)的練習(xí)和筆順規(guī)則的講解，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4.4. 引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩(shī)文。5.5.讓學(xué)生在有趣的聽唱活動(dòng)中和大人一起讀兒歌，體驗(yàn)課外閱讀的快樂。教學(xué)課時(shí)2 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、 情境引入，激發(fā)興趣。引言：( (課件出示語文王國(guó)圖片) )語文王國(guó)趣味多！今天我們就一起到語文王國(guó)去做客。設(shè)計(jì)意圖：從情境入手，上課伊始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。二、 情境活動(dòng)，趣味識(shí)字。1.1.引言：孩子們，我們已經(jīng)來到了語文王國(guó)的城門外，看，漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情，聽，那個(gè)孩子在吟誦什么呢？( (

4、動(dòng)畫演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩(shī)“一片兩片三四片”) )2.2. 教師放大動(dòng)畫音量，引導(dǎo)學(xué)生和動(dòng)畫里的孩子一同誦讀小詩(shī)。3.3. 教師利用 課件出示這首小詩(shī)，指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。4.4. 小組交流：你從這首小詩(shī)中讀懂了什么？5.5. 匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。6.6. 教師利用課件圈出 1010 個(gè)數(shù)字，交流識(shí)字。3(1)(1) 你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀。(2)(2) 還有哪些數(shù)字不認(rèn)識(shí)，指給你的同桌或者小組同學(xué)看，請(qǐng)他們教教你。(3)(3) 你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請(qǐng)你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀。(4)(4)開火車讀數(shù)字，并組詞語，或者說一句話。7 7學(xué)

5、生觀察教材中的書寫內(nèi)容，交流寫字。(1)(1) 你會(huì)寫哪一個(gè)生字？它的筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置？把你觀 察到的和小組同伴說一說。(2)(2) 學(xué)生先描紅，再練習(xí)書寫。(3)(3) 利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品，師生評(píng)議：哪一筆寫得好？好在哪里？ 根據(jù)老師和同學(xué)的意見修改自己的書寫。三、 情境活動(dòng)，對(duì)比差異。1 1 引言：瞧，天晴了！漢字王國(guó)的居民們?cè)跉g迎我們呢！( (課件出示 6 6 個(gè)居民，身上分別寫著：人、天、口、田、日、目。) )2 2 小組交流：看，每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分他們嗎？3 3 匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。4.4. 鞏固應(yīng)用。四、 書寫提示

6、，指導(dǎo)規(guī)則。1 1.課件播放動(dòng)畫。漢字王國(guó)里的教書先生正在田字格中范寫生字二、三”，學(xué)生認(rèn) 真觀察教書先生的書寫順序。2 2集體交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙模坑蒙稀跋取薄昂蟆钡缺硎卷樞虻脑~ 語來回答。3.3.教師小結(jié)。4 4 教師在田字格中范寫生字“十、禾”，學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么 順序?qū)懙模?.5. 教師小結(jié)。6.6. 互動(dòng)活動(dòng)。我們?cè)趯憹h字的時(shí)候，除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外，還要注意書寫姿勢(shì)。 什么樣的書寫姿勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)的呢？請(qǐng)大家一邊做動(dòng)作，一邊說。7 7學(xué)生自主練習(xí)，先書空，一邊書空一邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫。注意坐姿 端正，握好筆。& &am

7、p;教師小結(jié)：要想把字寫得美觀，不僅筆順要正確，同時(shí)要注意筆畫的位置，書寫的 長(zhǎng)短等，這樣才能把字寫 得美觀、大方。24第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、 誦讀古詩(shī)，日積月累。1 1 教師播放教書先生正在教孩子讀古詩(shī)詠鵝的動(dòng)畫視頻，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視 頻一起誦讀。2 2學(xué)生自由練讀古詩(shī)，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。3 3小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。4 4教師播放教書先生讀古詩(shī)的視頻動(dòng)畫，組織學(xué)生模仿教書先生的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦 讀。5 5想象交流：這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人駱賓王寫的，他在寫這首古詩(shī)的時(shí)候，眼前出現(xiàn)了 一幅怎樣的畫面？6 6課件播放詠鵝畫面，學(xué)生一邊欣賞，一邊用自己的語言說一說。7 7 齊聲誦讀，背誦古詩(shī)。三、 共同閱讀，作業(yè)拓展。1 1 引言：下課了，漢字王國(guó)的小孩子們?cè)谝贿吪氖忠贿呑x兒歌呢！2 2 課件播放小兔子乖乖，學(xué)生一邊聽一邊想：兒歌里都有誰？它們之間發(fā)生了什么 事？3 3自由讀小兔子乖乖，遇到不會(huì)的字可以圈起來，問問老師，再多讀幾次。4.4.指名朗讀，糾正字音。5 5 思考交