（精心整理）父與子教學(xué)設(shè)計

1、地震中的父與子教學(xué)設(shè)計初稿 趙娜一教學(xué)目標：1.認識“杉磯”等8個生字；會寫“混、昔”等11個生字；正確讀寫，理解“昔日，瓦礫”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2.有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。3.領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。二、教學(xué)重難點1.感受父愛的偉大力量父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。（重點）2.領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。三、教學(xué)時間：兩課時四、教具準備：多媒體課件五、教學(xué)過程：第一課時一. 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1

2、、板書：地震師：同學(xué)們，大家用課余時間搜集了有關(guān)地震危害的資料，誰愿意把搜集到的信息告訴大家？（學(xué)生談?wù)摚?、師：老師也帶來了相關(guān)影片資料，請看（播放影片片段）大家看了有什么感受？（學(xué)生談感受）3、揭示課題：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。1989年，當巨大地震地危害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動的故事。今天就讓我們來學(xué)習(xí)第十一課地震中地父與子板書課題齊讀課題二、自由讀文，初步感知（一）提出初讀要求：出示：1.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的詞句應(yīng)該多讀幾遍。2.邊讀邊圈畫出文中的生字詞，覺得有必要也可注上拼音；并且標出自然段

3、的序號，在有疑問的地方做上標記。（二）檢查自讀情況：1、出示詞語，檢查學(xué)生生詞學(xué)習(xí)情況：昔日 廢墟 疾步 絕望 瓦礫 開辟洛杉磯 顫抖 砸 混亂2、指名讀：先找一人領(lǐng)讀一行然后齊讀3、易錯提示：正音：混亂的“混”讀四聲，顫抖的“顫”讀chàn不讀zhàn寫字：“爆”的右下部不是“水”；墟的第六筆是橫鉤，砸的右邊先寫橫，再寫里面的“巾”最后再寫豎折。三、品讀感悟，深入情境1、課文講了一件什么事？2、讀了課文有什么感受？3、畫出不懂的詞語、句子,試著提出不懂的問題。小組交流，教師巡視。（從一次大地震中，一對父子靠著互相堅定地信念，父親終于救出了兒子和兒子的14各同學(xué)的事情）要求

4、學(xué)生說出自己的感受是從哪些句子中感受到的。四、寫生字。指導(dǎo)學(xué)生板書難寫的生字五、課堂小結(jié)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲如：學(xué)寫了哪些字，是怎么記憶和理解的，知道了寫人的方法；理解父愛 第二課時一，聽寫詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字，新詞。2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：課文主要講了一件什么事？二、品讀感悟，深入情境文中的哪些描寫使你深受感動？估計學(xué)生會從以下幾個方面來談：（1）“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校?！埃ㄟ@個句子說明父親關(guān)愛孩子，擔心孩子會有危險了。你從哪個詞體會到的？（“沖”字，這個動作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。）（2）當看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時“他頓

5、時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子?！保◤倪@里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情，是去，心愛的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲，該怎樣讀呢？（絕望、失去了一切）指名讀，評議，齊讀。（3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！他堅定地站起身，向那片廢墟走去?！保◤倪@兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅定的信念支持著他，所以他堅定地站起身）你看得真仔細，你的確體會到的。（學(xué)生補充：當父親堅信兒子在等他時，就疾步走到那里，可見父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子。）父

6、親堅信兒子仍然活著，是因為他記得兒子說的那句話。那我們該怎樣讀這段話呢？請大家分小組討論后練讀，（個人讀，評議，齊讀）（4）“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！保ǜ赣H堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大）是什么讓父親沒完沒了地挖呢？（是一個信念，“兒子在等我”）這是多么偉大的父愛！這是多么堅定的信念，與其他失去孩子的父母相比，你還能體會到什么？（有些父母看到廢墟痛苦后絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個信念兒子在等他）（而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對兒子深深

7、的愛。他堅信兒子仍然活著）引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念兒子在等我）（而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對兒子深深的愛。他堅信兒子仍然活著。）引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小時（生接）這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實的話“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起！”（5）兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對同不說的話：“只要我爸爸活著，他總會和我們在一起?！保◤倪@兒可以看出兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。）兒子深深地信任父親也正是由于那句話（生說）指導(dǎo)讀：這句樸實的話終于讓父子團圓，此時心中有千言萬語，又激動人心的場面往往通過言語來表現(xiàn)，讀一讀父子間的對話，看看你感受到了什么？（驚喜，自信，激動）（6）兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語。（生說）是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實而強有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達被救后，這對（引讀）了不起的父與子無比幸福地擁抱在一起。（投影：圖片、音樂）三、總結(jié)全文，升華情感1、速讀課文，夸夸這對父子2、質(zhì)疑：(