10張漫畫里揭示出來的培訓(xùn)真相

1、110張漫畫里揭示出來的培訓(xùn)真相1 1、從枯燥講解到課堂激動過去，講師臺上激情講解，臺下學(xué)員倒頭呼呼大睡；那么，現(xiàn)在呢？重視形式了，氣氛好了，而學(xué)員卻將課堂是視為娛樂場所, 忘了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。22 2、教學(xué)設(shè)計是救命稻草嗎?3當(dāng)被所謂的 TTTTTT 忽悠完了之后,系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計開始令我們心動 原來課程也是要被設(shè)計的啊一一這是近兩年呼聲最高的聲音。此時加涅思想、布魯姆教學(xué)目標(biāo)等理論如洪水般地涌入培訓(xùn)市場。其實坐在講臺上的那個家伙，自己是否真的搞懂并應(yīng)用了這些理論,4只有他本人知道。請捫心自問一一教學(xué)設(shè)計，真的，能解決我們心中的疼嗎？3 3、走入培訓(xùn)技術(shù)的迷宮在探索培訓(xùn)有效性的路上, 偶爾， 我們

2、也會迷失方向; 系列新名詞雨后春筍般:5ELEL、MLML ;碎片學(xué)習(xí)、在崗學(xué)習(xí)；績效評估、四級評估； 行動學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)； 等等玩了一個又一個。 而實際的效果呢？大家不言而喻吧！4 4、走上培訓(xùn)管理的神壇建立企業(yè)大學(xué)、6打造學(xué)習(xí)型組織、推動教導(dǎo)型組織，圈子里高富帥類企業(yè)的主流口號。 那么企業(yè)大學(xué)的真正意義與使命是什么? 支撐企業(yè)大學(xué)的基本條件又是什么？ 還沒有清晰這些問題的時候， 盲目的投資，只是一種中國現(xiàn)象5 5、用技術(shù)吹泡泡7技術(shù)洗腦成為市場營銷手段:基于戰(zhàn)略的方法論、基于績效的方法論、基于創(chuàng)新的方法論，一個個大泡泡就如-我們的房地產(chǎn)一樣被吹大！ 而企業(yè)家在一次次期望中失望, 培訓(xùn)行業(yè)

3、離忽悠行業(yè)還有多8遠(yuǎn)?6 6、無言的結(jié)局這些現(xiàn)象將導(dǎo)致一個結(jié)果：五年來員工沒有變化，最后的結(jié)局只有一個，這值得我們深思。不管你是培訓(xùn)經(jīng)理，還是培訓(xùn)師， 不管你是HRHR 總監(jiān)還是咨詢顧問, 當(dāng)不能為企業(yè)創(chuàng)造價9值的時候，10你的結(jié)果，只有被無情地拋棄。7 7、梅麗爾的“波紋環(huán)形模式”萬劍歸宗一一所有的模式應(yīng)基于 工作任務(wù)或解決問題, 這是毫無置疑的焦點! 梅麗爾的開發(fā)模式， 為我們學(xué)習(xí)項目設(shè)計 提供了基本的思考原型。波紋環(huán)形教學(xué)模式包括 聚焦問題或任務(wù) 形成任務(wù)序列 教學(xué)成分分析教學(xué)策略適配教學(xué)互動界面設(shè)計11定型產(chǎn)品設(shè)計8 8、邁向成功的階梯r 學(xué)習(xí)設(shè)計的關(guān)鍵是: 將崗位任務(wù)設(shè)計為學(xué)習(xí)任務(wù)，再對學(xué)習(xí)任務(wù)進行科學(xué)的排列組合, 形成基于崗位的學(xué)習(xí)路徑圖。 這是目前在人才復(fù)制方面的捷徑， 如果你不走這里，或許你無路可走。9 9、選擇比努力更重要12汝詢:匸二?口鼻口匸 n不是所有問題都能用培訓(xùn)解決,很多人知道這句話，卻在錯誤地使用培訓(xùn)。當(dāng)培訓(xùn)經(jīng)理試圖用培訓(xùn)去復(fù)制關(guān)鍵人才， 首先要弄明白涉及的領(lǐng)域是良構(gòu)還是劣構(gòu), 理論上劣構(gòu)問題在沒有被良構(gòu)之前， 是不適合用培訓(xùn)策略去解決的！1010、真正理解組織學(xué)習(xí)的內(nèi)涵13學(xué)習(xí)在某種程度上，是在推動組織變革的手段要讓變革發(fā)生，必須具