二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)115課時(shí)匯編

1、涼州 區(qū)下雙鄉(xiāng)九年制學(xué)校2015-2016 學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題第 1 1 課 紙片插接總課時(shí)數(shù) 第1-3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容紙片插接教 學(xué) 目 標(biāo)1.學(xué)習(xí)基本的紙片插接技巧，利用紙的特性設(shè)計(jì)不同的基本形進(jìn)行紙 片插接，制作出有創(chuàng)意的立體造型作品。2.學(xué)生將通過(guò)觀察、分析和插接，研究紙片插接的方法，表達(dá)自己的 設(shè)計(jì)意圖。3.增強(qiáng)創(chuàng)意與紙工制作能力，領(lǐng)會(huì)美術(shù)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握基本的紙片插接技巧，設(shè)計(jì)制作出不同形式的立體造型作品。教學(xué)難點(diǎn)有創(chuàng)意的進(jìn)行紙片插接，插接的牢固程度及設(shè)計(jì)意圖的表達(dá)。教法與學(xué)法示范法、練習(xí)法教具教師：課件，范作，剪刀，鉛筆，各種卡紙等。 學(xué)生：剪刀

2、，鉛筆，各種卡紙等。教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容二次備課第一課時(shí)一、情境設(shè)置，導(dǎo)入新課1.圖片展示同學(xué)們，今天是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課，有幾個(gè)動(dòng)物朋友也想著 跟大家見(jiàn)面呢！咦，它們打招呼的方式還真是特別？哦，原來(lái)它們?cè)?表演疊羅漢的雜技！2.出示動(dòng)物形小紙片現(xiàn)在我們也讓這個(gè)小紙片也來(lái)玩玩這個(gè)有趣的游戲。你有什么辦 法嗎？3.板書(shū)課題今天，我們將學(xué)習(xí)新的手工技法一一紙片插接二、觀察感悟，探究技法1.出示范作：動(dòng)物疊羅漢想一想，紙片是怎樣插接在一起的？（可讓一生拆開(kāi)）2.將小紙片分發(fā)到各小組，學(xué)生嘗試插接紙片，邊做邊思考：（1） 怎樣才能讓小紙片連接的更牢固？（插縫插接到底）（2） 怎樣讓小紙片立起

3、來(lái)？（紙的材質(zhì)，底座的插接）3.經(jīng)驗(yàn)交 流（1） 你是用什么方法進(jìn)行紙片插接的？（2） 紙片插接時(shí)，遇到了什么問(wèn)題，你是怎樣解決的？4.小結(jié)制作方法：（1） 選擇較硬的紙張，構(gòu)思設(shè)計(jì)；（2） 剪出幾個(gè)相同的基本形；（3） 在每張紙片上剪一個(gè)口子，注意不能剪得太深；（4） 設(shè)計(jì)一個(gè)底座（三角形、井字形、二字型，折線形、不規(guī)則 （5）插接，整形。第二課時(shí)一、作品賞析，開(kāi)拓思維1.哈林雕塑作品無(wú)題美國(guó)涂鴉藝術(shù)家的這件雕塑作品采用鋼板涂色材料插接制成，獨(dú) 特的造型，簡(jiǎn)單的形象，鮮艷的色彩，使整個(gè)作品充滿了幽默、風(fēng)趣、 歡樂(lè)的味道。在我的眼中，這件作品的底座是一頭沉浸在快樂(lè)之中的 牛，你瞧，它正張開(kāi)大嘴

4、哈哈大笑著。牛背上有幾個(gè)可愛(ài)的孩童剪影 錯(cuò)落有致地插接在一起，從他們張開(kāi)的胳膊和一個(gè)個(gè)東倒西歪的姿態(tài) 中，讓我們感受到孩子們?cè)隍T牛的過(guò)程中發(fā)生了一系列快樂(lè)而有趣的 故事，到底是什么故事呢？這使我不由自主地走進(jìn)了雕塑故事的情境 中。2.城市雕塑3.學(xué)生作品（1） 圓形紙片插接（2） 魚(yú)形紙片插接（3） 蝴蝶形紙片插接二、重溫插接技法1.選擇較硬的紙張，構(gòu)思設(shè)計(jì)；2.剪出幾個(gè)相同的基本形；3.在每張紙片上剪一個(gè)口子，注意不能剪得太深；4.設(shè)計(jì)一個(gè)底座（三角形、井字形、二字型，折線形、不規(guī)則等 等）;5.插接，整形。三、小組成員說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意學(xué)生各抒己見(jiàn)，師指導(dǎo)。第三課時(shí)一、回顧與欣賞1.提問(wèn)：插接

5、的技法是什么？怎樣實(shí)際操作？2.欣賞課本圖片二、實(shí)踐探究，創(chuàng)作體驗(yàn)1選擇自己喜歡的彩色卡紙，設(shè)計(jì)剪出不同的基本形，運(yùn)用插接 的方法表現(xiàn)自己喜歡的立體造型。2.給自己的作品取個(gè)有趣或好聽(tīng)的名字。3.手工材料擺放有序，使用剪刀注意安全。三、作品展評(píng)1.同學(xué)介紹自己的作品。2.同學(xué)老師從造型、制作方法等方面做出點(diǎn)評(píng)，提出建議。四、小結(jié)拓展1.用紙板做的生態(tài)家具，既環(huán)保又有創(chuàng)意，讓人眼前一亮。2.請(qǐng)同學(xué)們課后運(yùn)用紙板材料，動(dòng)手動(dòng)腦，點(diǎn)亮我們的生活，讓 身邊的用品變得更有創(chuàng)意。課后反思涼州 區(qū)下雙鄉(xiāng)九年制學(xué)校2015-2016 學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題第 2 2 課 重重疊疊總課時(shí)數(shù)第4-

6、6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容重重疊疊教 學(xué) 目 標(biāo)1.觀察自然與生活中重疊的現(xiàn)象，了解重疊產(chǎn)生的遮擋現(xiàn)象和透疊現(xiàn) 象。2.運(yùn)用一種或幾種形狀的重疊擺放，掌握遮擋或透疊的表現(xiàn)方法，嘗 試用重重疊疊的方法畫(huà)或粘貼一幅畫(huà)，。3.發(fā)現(xiàn)生活中的重疊現(xiàn)象，感受重重疊疊的獨(dú)特美感。教學(xué)重點(diǎn)用粘貼或繪畫(huà)的方式表現(xiàn)具有重疊效果的作品。教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)重疊時(shí)的遮擋效果和透疊效果教法與學(xué)法示范法、練習(xí)法教具教師：課件，示范作品學(xué)生：彩紙、剪刀、固體膠、彩色水筆，水粉顏料等。教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容二次備課第一課時(shí)一、圖片賞析，導(dǎo)入新課1.欣賞自然風(fēng)光，初步感受重疊美感春天來(lái)了，讓我們隨著綻放的花兒去感受美好的自然風(fēng)光吧！化兒：滿

7、山遍野，重重疊疊，競(jìng)相開(kāi)放。2.攝影作品中的重疊之美大自然和生活中也隨處可見(jiàn)重疊之美。（遠(yuǎn)山，荷葉，建筑，人群等）3.出示課題這節(jié)課，我們就嘗試著表現(xiàn)重重疊疊的畫(huà)面。二、探究技法，深入感知1.提問(wèn)：什么是重疊？相同的東西一層層堆疊。2你能說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的重疊現(xiàn)象嗎？3請(qǐng)對(duì)比這兩張重疊的物體，有什么不同？三、感知知識(shí)重疊會(huì)讓物體產(chǎn)生什么樣的變化？遮擋：后面的物體被前面的擋住不畫(huà)，這樣能很好的表現(xiàn)前后關(guān) 系。遮擋的畫(huà)面效果：表現(xiàn)里外，表現(xiàn)茂密，表現(xiàn)層次。透明：把前后兩個(gè)或多個(gè)物體重疊的部分畫(huà)出來(lái)，分不清誰(shuí)在前 誰(shuí)在后，就能很好的表現(xiàn)透明的感覺(jué)。四、拓展感知生活中的重疊。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知什么是重

8、疊？二、知識(shí)鏈接1.表現(xiàn)重疊的方法（p3）方法一：繪畫(huà)，可以先畫(huà)出透明的樣子后涂色，在涂色的時(shí)候可 以透明也可以相互遮擋。方法二：用重疊的形狀互相遮擋，進(jìn)行拼貼。2.示范重疊的表現(xiàn)方式注意相鄰的形狀在色彩拾配上色塊顏色要相差大些，才能使前后重疊對(duì)比更明顯。三、小組成員說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意學(xué)生各抒己見(jiàn)，師指導(dǎo)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問(wèn)什么是重疊？重疊的方法？重疊的表現(xiàn)方式？二、實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)畫(huà)出或拼貼出有重疊效果的作品。三、作業(yè)展評(píng)你的作品名字叫什么？你是怎樣搭配色彩的？在你創(chuàng)作的過(guò)程中，遇到了什么問(wèn)題，你是怎樣解決的？四、小結(jié)拓展重疊是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)重疊的表現(xiàn)方式會(huì)讓你的畫(huà)面更 加豐

9、富有層次。課后反思涼州 區(qū)下雙鄉(xiāng)九年制學(xué)校2015-2016 學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題第 3 3 課點(diǎn)、線、面總課時(shí)數(shù) 第7-9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)、線、面教 學(xué) 目 標(biāo)1.觀察生活中的點(diǎn)、線、面，感受點(diǎn)、線、面的美。2.利用畫(huà)或者拼貼進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。3.發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。教學(xué)重點(diǎn)觀察生活中的點(diǎn)、線、面，并能用繪畫(huà)或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合 變化。教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。教法與學(xué)法示范法、練習(xí)法教具教師：課件、示范作品。學(xué)生：鉛畫(huà)紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫(huà)棒、毛筆、顏料等。教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容二次備課第一課時(shí)一、

10、繪畫(huà)游戲，導(dǎo)入新課1.實(shí)物投影演示點(diǎn)、線、面效果。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎？點(diǎn)：滴答，滴答，下雨了?。ǖ晤伭希┚€：（豎起紙來(lái)），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。面：雨下大了，地面積起了水汪。2.出示課題生活中，點(diǎn)線面無(wú)處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！二、探究體驗(yàn)1.找一找生活中的點(diǎn)線面。2.攝影作品賞析，感受點(diǎn)線面在作品形成的視覺(jué)美感。（1） 停在電線上的麻雀：休息在電線上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線的結(jié)合，大大小小有聚 有散的點(diǎn)組合在一起，看起來(lái)真有趣。（2） 斜拉橋：斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長(zhǎng)線到短線的變化，讓我們感覺(jué) 到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。（3） 羅平梯田：云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥?/p>

11、勤勞動(dòng)的象征。它展示給我們隨意 流暢的曲線，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交錯(cuò)；無(wú)論是曲線還是直線， 它們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾勒出富有詩(shī)意的畫(huà)面。三、小練習(xí)，認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面請(qǐng)同學(xué)畫(huà)畫(huà)自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線、面點(diǎn)：你畫(huà)的點(diǎn)像什么？畫(huà)面中你的點(diǎn)是怎樣排列的？你能把它變 成線嗎？（點(diǎn)連接起來(lái)就是線，把它放大了就是面。）線：有曲有直?？捎写旨?xì)、方向、組合上的變化。面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知生活中有哪些點(diǎn)、線、面？舉例說(shuō)一說(shuō)。二、做平欣賞1.康定斯基作品欣賞紅色橢圓這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃 色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上， 漸漸靠近我們的 船只打破了大海的沉寂，因

12、為人類(lèi)的到來(lái)，海面變得熱鬧起來(lái)，翻卷 的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤(pán)旋正在尋找休息桅桿的 海鳥(niǎo)。太陽(yáng)在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫(huà)家的筆下一切造 型都變得抽象了，或點(diǎn)或線，點(diǎn)是靜止的，線是運(yùn)動(dòng)的，點(diǎn)、線、面 在畫(huà)家的筆下疊加組合起來(lái)，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無(wú)限的聯(lián)想。2.學(xué)生作品欣賞（1） 風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長(zhǎng)的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛 開(kāi)的山坡，綠色的點(diǎn)表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹(shù)。作品中不同的點(diǎn)、線與 色塊的結(jié)合，使畫(huà)面充實(shí)豐富，富有節(jié)奏變化，留給欣賞者想象的空 間。（2） 屋子一角： 屋子的一角是小主人的樂(lè)園， 小

13、主人的玩具火車(chē)、軌道、積木等玩具是畫(huà)面表現(xiàn)的主體，有序排列的點(diǎn)、線、色塊構(gòu)成 簡(jiǎn)練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。（3） 奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個(gè)頭扎小辮 兒的孩子的形象，整個(gè)畫(huà)面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊 加組合的拼貼方法，使畫(huà)面生動(dòng)有趣。仔細(xì)看看這些拼貼材料竟然是 我們生活中的郵票和畫(huà)報(bào)。（4） 游樂(lè)園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥(niǎo)瞰的游樂(lè)園。(5)流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星 等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫(huà)面用羽毛來(lái)表現(xiàn)從天空劃過(guò)的 流星，用折疊好的星星來(lái)豐富畫(huà)面，平面與立體的組合使畫(huà)面別有一 種情趣。好有創(chuàng)意的

14、作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來(lái)試試 吧！三、小結(jié)點(diǎn)線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫(huà)面變得豐富有趣。四、作業(yè)尋找生活中的點(diǎn)、線、面。第三課時(shí)一、實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)用各種顏色的點(diǎn)線面自由組合創(chuàng)作一幅作品?？梢跃呦笠部梢猿?象，并給作品取個(gè)名字。二、作業(yè)展評(píng)三、小結(jié)拓展綜合材料，創(chuàng)作點(diǎn)線面作品。四、小組成員說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意在你創(chuàng)作的過(guò)程中，遇到了什么問(wèn)題，你是怎樣解決的?(學(xué)生各抒己見(jiàn)，師指導(dǎo))課后反思涼州 區(qū)下雙鄉(xiāng)九年制學(xué)校2015-2016 學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題第 4 4 課 漂亮的包裝紙總課時(shí)數(shù)第10-12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漂亮的包裝紙教 學(xué) 目 標(biāo)1.觀察、

15、分析包裝紙圖案表現(xiàn)方法和特點(diǎn)，感受其規(guī)律美和色彩搭配 的和諧美。2.了解、學(xué)習(xí)包裝紙的設(shè)計(jì)制作方法，利用繪畫(huà)、粘貼、拓印等方法 創(chuàng)造包裝紙。3.用你設(shè)計(jì)的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友，表達(dá)自己的心意。教學(xué)重點(diǎn)了解包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的排列規(guī)律和色彩搭配，創(chuàng)造出漂亮的包裝紙。教學(xué)難點(diǎn)包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的方式方法。教法與學(xué)法示范法、練習(xí)法教具教師：課件、制作材料、包裝紙、示范作品、圖片等學(xué)生：彩色筆、剪刀、膠水，準(zhǔn)備一些用來(lái)繪畫(huà)、拼貼、剪貼、拓印 等材料.。教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容二次備課第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課1你給親朋好友送過(guò)禮物嗎？2你有沒(méi)有精心的打扮一下小禮物呢？3.出示課題我們可以給它穿上漂亮的衣服一

16、一包裝紙，這是商店里買(mǎi)來(lái)的， 今天我們自己也來(lái)試著設(shè)計(jì)漂亮的包裝紙。二、觀察感悟，探究體驗(yàn)1.賞析各種包裝紙說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪種包裝紙？上面的圖案是什么造型？你還能設(shè) 計(jì)出什么樣簡(jiǎn)單的小圖形來(lái)？2.討論交流你喜歡的包裝紙上小圖案的排列有什么特點(diǎn)？三、小結(jié)我們用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行排列、組合，就會(huì)變成一張美麗的包裝紙。四、作業(yè)收集一些糖果等物品的包裝紙，并觀察它的圖案組成形式？與同學(xué) 簡(jiǎn)單交流欣賞。第二課時(shí)一、分析觀察與感悟1.分析包裝紙表現(xiàn)方式方法這些美麗的小花紋有哪些常見(jiàn)的排列規(guī)律？有規(guī)律：橫排，豎排，斜排，旋轉(zhuǎn)等。無(wú)規(guī)律：大小，排列隨意。2.圖案的組合這是一個(gè)單獨(dú)紋樣圖案，每片花瓣外形（桃心狀）、

17、大小、色彩完 全一致，按照花朵的生長(zhǎng)規(guī)律，成放射狀排列。3.圖案表現(xiàn)方法方法一：用一個(gè)基本單位紋樣，把它放大、縮小后，進(jìn)行四周無(wú) 規(guī)律的重復(fù)排列，形成分散狀態(tài)排列格局，給人一種活潑而又和諧統(tǒng) 一的美感。方法二：用一個(gè)基本單位紋樣，向上下、左右四個(gè)方向重復(fù)等距 排列，產(chǎn)生富有秩序的美感。4.小結(jié)：圖案可以大也可以小，可以只有一種，也可以有兩種或 多種，最重要的是擺放漂亮。二、圖案組合、排列作品賞析（P6）這張包裝紙上的圖案是用玫瑰紅的花和藍(lán)色的葉子這兩種基本圖 形，按縱向（上下）進(jìn)行排列延伸，重復(fù)循環(huán)而形成的。這張包裝紙上的圖案應(yīng)用了綠色的葉、粉色的花和紫色的腳印這 三種基本紋樣?；ê腿~進(jìn)行斜式

18、排列，用動(dòng)物腳印穿插組合在空白處，進(jìn)行循環(huán)排列產(chǎn)生連續(xù)紋樣。這張包裝紙上的圖案是用剪貼的方法制成的。先剪出若干大小相 近的紅、黃、藍(lán)三色三角形，再藍(lán)紅、紅黃組合后進(jìn)行橫向重復(fù)循環(huán) 排列，形成連續(xù)紋樣。無(wú)論從造型上還是色彩上都有節(jié)奏、秩序的美 感。三、學(xué)生作業(yè)與同伴交流欣賞學(xué)生作品。第三課時(shí)一、圖案設(shè)計(jì)制作方法示范（1） 繪制（2） 拼貼（3） 印制二、實(shí)踐創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)問(wèn)：你喜歡用什么工具來(lái)繪制漂亮的包裝紙？選擇繪畫(huà)、拓印、拼貼等方法，設(shè)計(jì)制作出一張漂亮的包裝紙。 小結(jié)：選擇自己喜歡的圖形和制作方法，按不同的規(guī)律，可以創(chuàng) 作符合自己心意的包裝紙。三、作業(yè)展評(píng)小組成員說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意（學(xué)生各抒己見(jiàn)

19、，師指導(dǎo)）我選擇了（）顏色，（）花紋，（）方法來(lái)設(shè)計(jì)包裝紙。我 是這樣排列花紋的（）四、小結(jié)拓展給小禮物穿上漂亮的包裝紙。課 后 反 思涼州 區(qū)下雙鄉(xiāng)九年制學(xué)校2015-2016 學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)美術(shù)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題第 5 5 課 五味瓶總課時(shí)數(shù) 第13-15課時(shí)教學(xué)內(nèi)容五味瓶教 學(xué) 目 標(biāo)1.感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，想象并描述五味給我們的感 覺(jué)。2.想象味道與顏色及點(diǎn)線面等繪畫(huà)元素的聯(lián)系，用適合的顏色與畫(huà)面 表現(xiàn)五味。3.初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。感受、體驗(yàn)生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，教學(xué)難點(diǎn)想象用顏色及點(diǎn)線面等繪畫(huà)元素表現(xiàn)五味。教法與學(xué)法示范法、練習(xí)法教具教師：課件，五味瓶，繪畫(huà)工具等學(xué)生：水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具材料。教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容二次備課第一課時(shí)一、游戲?qū)胄抡n1聞一聞，嘗一嘗，猜一猜（出示裝有“酸、甜、苦、辣、咸”五味的瓶子。）請(qǐng)一生來(lái)聞一聞，嘗一嘗瓶子內(nèi)的味道。其他同學(xué)可先猜猜看， 瓶子內(nèi)相對(duì)的味道。體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、 看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的生活中最常見(jiàn)的味道“酸、甜、苦、辣、咸”，每當(dāng)我們嘗到一種 味道，這種感覺(jué)就會(huì)由內(nèi)而外的流露出來(lái)。二、感悟體驗(yàn)1食物的