第五課文化創(chuàng)新(高中政治)

1、第五課 文化創(chuàng)新第二框文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)（1）理解“取其精華，去其糟粕” ，“推陳出新，革故鼎新” 是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程； 明確立足于社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新 的根本途徑；（2）理解不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，是文化 創(chuàng)新的重要途徑；（3）在文化創(chuàng)新過程中要把握當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化，本民 族文化與外來文化的關(guān)系， 反對(duì)“守舊主義”、 “封閉主義” 和“民 族虛無主義”、“歷史虛無主義” 。（二）能力目標(biāo)（1）增強(qiáng)學(xué)生文化創(chuàng)新的意識(shí)和能力；（2）初步具備認(rèn)識(shí)和處理當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化 與外來文化關(guān)系的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過賞析趙本山小品的成功

2、，使學(xué)生感悟文化創(chuàng)新必 須立足于實(shí)踐；（2）通過探究金鑲玉等奧運(yùn)元素的成功創(chuàng)新，激發(fā)學(xué) 生對(duì)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛；3）通過了解中國雜技芭蕾天鵝湖的成功，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)世界優(yōu)秀文化發(fā)展本民族文化的熱情， 投身于社會(huì)實(shí)踐， 積 極進(jìn)行文化創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 文化創(chuàng)新的途徑。難點(diǎn)：怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來文化的交流、 借鑒界和融合。 如何在文化創(chuàng)新中堅(jiān)持正確的方向，克服錯(cuò)誤傾向。學(xué)情分析通過本課的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們能夠切身體會(huì)到社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng) 新的根本途徑， 了解到推陳出新、 革故鼎新是文化創(chuàng)新的重要途 徑，了解到面向世界、博采眾長也是文化發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑。在以后的生活中，我們應(yīng)該投身社會(huì)實(shí)

3、踐， 善于學(xué)習(xí)他人之長處， 積極進(jìn)行文化創(chuàng)新 教學(xué)方法（1）情景教學(xué)法、實(shí)踐探索法，教學(xué)過程中努力貫徹新課 程的理念，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體和主人的主動(dòng) 性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學(xué) 習(xí)，體現(xiàn)新的學(xué)生觀。（2）教學(xué)素材的選擇盡量是學(xué)生的喜聞樂見的具有時(shí)代氣 息的典型視頻圖片，同時(shí)盡量簡約截取素材。（3）合作學(xué)習(xí)法、自主探究法,教學(xué)過程中積極創(chuàng)設(shè)情境， 調(diào)動(dòng)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)， 激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱情， 通過文化創(chuàng)新 途徑的實(shí)踐與探索培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力、 實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。課前準(zhǔn)備1、材料搜集與整理2、導(dǎo)學(xué)案的印制課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)檢查、總

4、結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了 解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。播放CCTV快樂驛站中趙本山小品動(dòng)漫片片段拜年 。 相比較起來， 這種動(dòng)漫化小品與趙本山舞臺(tái)上的小品你更喜歡哪 個(gè)？ 用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)漫形式導(dǎo)入，即能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，還能順其自然地引出“文化創(chuàng)新”的課題。也能引導(dǎo)學(xué)生親 近我們的文化藝術(shù)，具有現(xiàn)實(shí)意義。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。1、文化創(chuàng)新的根本途徑是立足于社會(huì)實(shí)踐 材料展示：有人說，春晚如果沒有趙本山的小品，基本上可 以說暗淡失色。 趙本山的小品之所以能得到大家的歡迎。 一方面 是因?yàn)橼w本山本人表演的幽默； 另一方面也是因?yàn)橼w本山的小品

5、 富有創(chuàng)意， 而且這種創(chuàng)意常常來源于平民生活， 反映了真實(shí)的生 活，讓人樂在現(xiàn)實(shí)的生活之中， 讓人發(fā)現(xiàn)和感覺到其實(shí)生活都可 以成為喜劇。探究活動(dòng)1：（1）從趙本山小品的事例來看， 進(jìn)行文化創(chuàng)新的根本途徑是 什么？（2）你還能舉一舉有關(guān)文化創(chuàng)新根本途徑的例子嗎？從大眾喜歡的趙本山的小品出發(fā)，明白文化創(chuàng)新也離不開生活的道 理。從而樹立“社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的根本途徑”的觀念。2、文化創(chuàng)新的重要途徑之一： “取其精華、去其糟粕” ，“推 陳出新、革故鼎新” （縱向） ：展示“金鑲玉” 奧運(yùn)獎(jiǎng)牌圖片， 播放視頻金鑲玉，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)文化創(chuàng)新的重要途徑 “繼 承傳統(tǒng)，推陳出新”引導(dǎo)學(xué)生探究問題，體會(huì)過程

6、。探究活動(dòng)2： （1）這個(gè)作品的成功告訴我們文化創(chuàng)新的重要途徑是什 么？（2）這個(gè)作品的成功啟發(fā)我們要如何把握好當(dāng)代文化與傳 統(tǒng)文化的關(guān)系？3、請(qǐng)舉一列類似金鑲玉的文化創(chuàng)新的實(shí)例。用學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話題切入， 即體現(xiàn)政治課的時(shí)效性， 又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，還能順其自然地得出 “文化創(chuàng)新重要途徑之一是繼 承傳統(tǒng)，推陳出新”的結(jié)論。4、文化創(chuàng)新的重要途徑之二：面向世界，博采眾長（橫向） 播放中國雜技天鵝湖片斷，探究如何對(duì)待外來文化。探討活動(dòng)3:（1）從文化的角度看，為什么中國的雜技舞劇天鵝湖能夠取得成功？（2）結(jié)合這一例子，你認(rèn)為應(yīng)如何處理不同民族文化之間 的交流、借鑒和融合？（3）請(qǐng)舉出類似“

7、面向世界，博采眾長”文化創(chuàng)新成功的 實(shí)例。芭蕾天鵝湖和中國雜技都為學(xué)生所熟悉，所以從兩者相結(jié)合的成功案例來分析如何面向世界，博采眾長比較通俗易懂。5、堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向創(chuàng)設(shè)情境： 結(jié)合上一目的天鵝湖，讓學(xué)生閱讀課本55頁第一二段內(nèi)容，討論下面的哪個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的？哪個(gè)是正 確的？為什么？探討活動(dòng)4:下面三個(gè)觀點(diǎn)哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？ 為什么？觀點(diǎn)一：中國傳統(tǒng)雜技已非常優(yōu)秀， 沒必要借鑒外國的芭蕾 求創(chuàng)新，而且，中國版的天鵝湖應(yīng)該全部采用中國傳統(tǒng)的元 素。觀點(diǎn)二： 雜技是什么玩意， 老“古董”， 不登大雅之堂的“下 九流”，芭蕾藝術(shù)是高雅的藝術(shù)，我們應(yīng)該把它照搬過來。觀點(diǎn)三：這出東西

8、合璧的天鵝湖將中國的國粹雜技和西方芭蕾藝術(shù)完美地交融在一起，不僅繼承了中華民族優(yōu)秀文化 傳統(tǒng)，又汲取了其他民族文化的長處，非常精彩！延續(xù)上一目 材料的探討，做到材料的充分利用，力求更好地突破難點(diǎn)。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容: 1社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新 的根本途徑。2繼承傳統(tǒng)、推陳出新是文化創(chuàng)新的重要途徑 之一。3面向世界、博采眾長是文化創(chuàng)新的重要途徑之二。4文 化創(chuàng)新要堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識(shí)做一做，以鞏固今天所 學(xué)的“文化創(chuàng)新的途徑”的知識(shí)點(diǎn)。2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框源遠(yuǎn)流長的 中華文化的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一下 。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作 業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。板書設(shè)計(jì)文化創(chuàng)新的途徑1、根本途徑：立足社會(huì)實(shí)踐2、 重要途徑：繼承傳統(tǒng)，推陳出新（縱向）面向世界，博采眾長（橫向） ）3、堅(jiān)持正確方向 克服錯(cuò)誤傾向 教學(xué)反思1、本堂課用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)漫形式導(dǎo)入，即激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣， 又引出“文