2022年沉與浮大班教案9篇

1、沉與浮大班教案9篇 沉與浮大班教案第1篇 活動(dòng)目標(biāo) 1通過(guò)試驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)。 2培育幼兒當(dāng)心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3. 培育幼兒喜愛(ài)做動(dòng)手操作的活動(dòng)，對(duì)做科學(xué)小試驗(yàn)產(chǎn)生深厚愛(ài)好。 4. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。 5. 進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 培育幼兒細(xì)心觀看力量，喜愛(ài)動(dòng)手做科學(xué)小試驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水中會(huì)浮 起來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)： 培育幼兒多觀看善思索，勤動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有肯定的探究精神和合作力量。 活動(dòng)預(yù)備 雞蛋、鹽、水、課件 活動(dòng)過(guò)程 一.活動(dòng)導(dǎo)入 1.師問(wèn)：你們知道什么東西能在水里浮起來(lái)嗎？（幼兒回答各種答案） 2.請(qǐng)幼兒

2、在預(yù)備好裝滿清水的透亮小魚缸里放進(jìn)預(yù)備好的物品（如：積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等），觀看哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？ 二.教學(xué)過(guò)程 1.“我是魔術(shù)師”老師神奇告知幼兒能讓雞蛋會(huì)“游泳”，讓它在水里浮起來(lái)，淡水中加入食鹽（幼兒不知情），邊加邊攪拌，雞蛋漸漸的浮起來(lái)了。 2.設(shè)疑，讓幼兒猜想是什么緣由？ 3.老師告知幼兒加入水中是食鹽，能使水的浮力變大，雞蛋就漸漸浮起來(lái)了。 4小伴侶動(dòng)手做試驗(yàn)，把鹽放進(jìn)水里，當(dāng)心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么變化，是沉還是浮，誰(shuí)的雞蛋浮起來(lái)了。放鹽少雞蛋浮的起來(lái)嗎？放多少？請(qǐng)他把這個(gè)方法和同伴溝通。小伴侶在當(dāng)心、細(xì)致做著。并用圖畫、圖示、方法培育孩子的記

3、錄力量。 5接著使用課件，“放鹽攪拌雞蛋浮起來(lái)”。請(qǐng)小伴侶在此細(xì)心觀看。 6小結(jié)：小伴侶整理雞蛋和水罐，把試驗(yàn)的方法告知爸爸媽媽，共同共享描述自己“玩中學(xué)”感受和成就感。 活動(dòng)延長(zhǎng) 小伴侶家里有什么東西也會(huì)溶化的，如：糖、豆粉放進(jìn)水中用同樣的方法，看看有什么效果。和父母一起觀看不同的水溫雞蛋浮起來(lái)速度一樣嗎？ 教學(xué)反思 在小伴侶做試驗(yàn)的過(guò)程中，一個(gè)小伴侶偷偷用手教導(dǎo)鹽水，眉頭一皺說(shuō)很咸的。嘴巴不舒適，另一個(gè)小伴侶說(shuō)，你趕快去漱口，孩子們?cè)谌〉弥苯娱啔v，并會(huì)關(guān)心伙伴。試驗(yàn)中博博的雞蛋浮起來(lái)了，不當(dāng)心水潑了，愛(ài)水的天性使他又去續(xù)水，雞蛋又沉下去了，又加鹽來(lái)攪拌。操作過(guò)程比較簡(jiǎn)潔，孩子很快試驗(yàn)勝利，

4、過(guò)程樂(lè)觀、開心。在活動(dòng)中培育孩子的記錄力量，在活動(dòng)中讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，通過(guò)圖畫、圖示、手工等方法進(jìn)性大膽的表達(dá)和反饋，有助于共性進(jìn)展，同時(shí)孩子們?cè)谠囼?yàn)中相互溝通合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而更還的保證了試驗(yàn)的勝利，孩子們體會(huì)到了合作的開心和勝利的喜悅。也可以預(yù)備孩子常見(jiàn)的可溶性物質(zhì)：茶葉、肥皂、洗衣粉等做對(duì)比試驗(yàn)。需要留意水的溫度在20 是比較合適的溫度，假如是冬天做試驗(yàn)，可以加入適量的熱水，關(guān)心鹽較快溶解。課后的日子里，有孩子提出人在鹽水里會(huì)浮起來(lái)嗎？旁邊的小伴侶一起爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題，最終我把這問(wèn)題留給孩子，讓他們自己回去解決，可以查閱書籍，可以上網(wǎng)查，可以問(wèn)父母，最終孩子們的答案真多呀，延長(zhǎng)到中東死海

5、、四川大英縣死海，從而激發(fā)了孩子們對(duì)自然科學(xué)的深厚愛(ài)好，去探究科學(xué)神秘的奇怪心。 小百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，養(yǎng)分豐富，一個(gè)雞蛋重約50克，含蛋白質(zhì)6-7克，脂肪5-6克。 沉與浮大班教案第2篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感知物體在水中的沉出現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。 2、探究調(diào)整物體沉浮的方法。 3、培育幼兒的制造性思維，進(jìn)展幼兒探究求知的精神。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種試驗(yàn)材料（乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙）若干。 2、幼兒每四人合用一張操作臺(tái)，另備水槽、托盤各一只。

6、 重點(diǎn)與難點(diǎn)：探究、發(fā)覺(jué)使物體沉或浮的不同方法。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景。 幼兒聽音樂(lè)進(jìn)試驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。 二、幼兒嘗試 （一）老師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么？ 1、幼兒嘗試 2、得出結(jié)論：有的物體漂（?。┰谒嫔?，有的物體落（沉）入水底。 3、老師總結(jié)（演示課件）：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。 （二）老師提出嘗試題：假如用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些試驗(yàn)材料該用什么符號(hào)表示呢？（插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮）。 各組幼兒進(jìn)行嘗試猜想，并在紙上畫好對(duì)每一種

7、材料沉或浮的猜想結(jié)果。 老師總結(jié)（演示課件），驗(yàn)證幼兒猜想的正確與否。對(duì)不同看法（猶如一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為浮）通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證，統(tǒng)一熟悉。 （三）老師提出嘗試題：怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的物體浮現(xiàn)來(lái)？ 1、幼兒嘗試 2、得出結(jié)論：往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上?？梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮現(xiàn)來(lái)。 3、老師鼓舞幼兒嘗試不同的材料和方法。 （四）老師提出嘗試題： 1、故事：小明在樹林里踢球，不當(dāng)心球踢到樹洞里去了，樹洞很深，小明夠不上來(lái)，他多焦急呀，誰(shuí)來(lái)幫他想個(gè)方法呢？ 幼兒嘗試回答：往樹洞里灌水球就浮現(xiàn)來(lái)了

8、。 老師演示課件，驗(yàn)證答案。 2、有一堆摻有麥糠的小麥，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開？ 幼兒嘗試回答：把它們放入水中，浮在上面的是麥糠，沉入水底的是麥粒。 老師演示課件，驗(yàn)證答案。 （五）老師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？ 幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。 老師總結(jié)（演示課件）： 沉出現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不行分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類做很多事情。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在日常生活中觀看，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。 沉與浮大班教案第3篇 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 新綱要指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事

9、物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。而水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚奈覀兠刻於茧x不開它，正由于水與我們生活的親密性，小伴侶很早就接觸并熟悉了它，幼兒天生喜愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)了許多好玩而又新穎的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中的沉浮這一科學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 目標(biāo)一：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案 目標(biāo)二：初步了解物體的沉出現(xiàn)象 目標(biāo)三：培育幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉出現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn)：把下沉的浮起來(lái)，把浮起的沉下去 活動(dòng)預(yù)備 大水盆6個(gè)，籃子12個(gè)，紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實(shí)心球、硬幣若干 活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、

10、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)） 一：請(qǐng)小伴侶們猜一猜，這些東西哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去。（設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒奇怪心） 二：操作，請(qǐng)小伴侶們把桌上的東西放在水盆里，看看結(jié)果和自己想的是否一樣 三：請(qǐng)小伴侶們把沉與浮的物體分別放在兩個(gè)籃子里，然后告知?jiǎng)e組的小伴侶和老師，哪些下沉了，哪些是浮著的。（紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的，石子、釘子、實(shí)心球、硬幣是沉下去的） 四：為什么有的沉下去了，有的卻浮起來(lái)了呢？ 五：請(qǐng)小伴侶們利用籃子里的東西相互想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東

11、西浮起來(lái)（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里。） 六：請(qǐng)小伴侶們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會(huì)沉下水底，哪些會(huì)浮現(xiàn)水面。 教學(xué)反思 “沉與浮”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的一個(gè)突然發(fā)覺(jué)?；顒?dòng)緊密圍繞“沉浮”這個(gè)好玩現(xiàn)象而綻開滿意幼兒的奇怪心引發(fā)探究欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用已有的閱歷對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和推斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)閱歷，在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，探究物體沉與浮的緣由，獵取與物體沉浮相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷，并通過(guò)自己的動(dòng)手操作，轉(zhuǎn)變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了豐富的材料，為幼兒進(jìn)展開渠?；顒?dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為幼兒的進(jìn)展引路。 沉與浮

12、大班教案第4篇 一、設(shè)計(jì)意圖： 孩子們?cè)阪覒蚣叭粘Ｉ钪?，?huì)發(fā)覺(jué)一些驚奇的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走？為什么有些東西回會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿意幼兒的的奇怪心，在探究身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)潔的分析、推斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 二、活動(dòng)目的： 1、引導(dǎo)幼兒觀看、比較物體在水中的沉出現(xiàn)象。 2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀思索，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。 3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)潔的圖畫記錄觀看和探究的結(jié)果。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。 2、記錄表、筆、水盆。 四、活動(dòng)

13、過(guò)程 1、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入 幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。 老師：小伴侶，我們來(lái)看看托盤中都放著哪些東西？ 2、猜想物體沉浮狀態(tài)并記錄 老師：小伴侶，請(qǐng)你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底，有哪些東西會(huì)浮在水面上？ 老師：請(qǐng)你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。請(qǐng)你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比，你猜的和操作結(jié)果究竟是不是一樣的。 3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。老師賜予指導(dǎo)。 老師：小伴侶剛才都將自己的猜想記在了記錄表上，那小伴侶的猜得究竟對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小伴侶對(duì)比記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位

14、置上。 4、幼兒對(duì)自己的試驗(yàn)總結(jié)及與小伴侶共享自己的試驗(yàn)過(guò)程、試驗(yàn)結(jié)果。老師給以鼓舞。 沉與浮大班教案第5篇 作為一名教學(xué)工，通常需要用到教案來(lái)幫助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案物體的沉與浮，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感知物體在水中的沉出現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。 2、探究調(diào)整物體沉浮的方法。 3、培育幼兒的制造性思維，進(jìn)展幼兒探究求知的精神。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種試驗(yàn)材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。 2、幼兒每四人合用一張操

15、作臺(tái)，另備水槽、托盤各一只。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：探究、發(fā)覺(jué)使物體沉或浮的不同方法。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景。 幼兒聽音樂(lè)進(jìn)試驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。 老師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么？ 幼兒嘗試。 得出結(jié)論： 有的物體漂(浮)在水面上，有的物體落(沉)入水底。 老師總結(jié)(演示課件)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。 老師提出嘗試題：假如用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些試驗(yàn)材料該用什么符號(hào)表示呢？(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮)。 各組幼兒進(jìn)行嘗試猜想，并在紙上畫好對(duì)每一種材料沉

16、或浮的猜想結(jié)果。 老師總結(jié)(演示課件)，驗(yàn)證幼兒猜想的正確與否。對(duì)不同看法(猶如一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為浮)通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證，統(tǒng)一熟悉。 老師提出嘗試題：怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的物體浮現(xiàn)來(lái)？ 幼兒嘗試。 得出結(jié)論： 往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上?？梢宰尭≡谒娴?空瓶子和積木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮現(xiàn)來(lái)。 老師鼓舞幼兒嘗試不同的材料和方法。 老師提出嘗試題： 1、故事：小明在樹林里踢球，不當(dāng)心球踢到樹洞里去了，樹洞很深，小明夠不上來(lái)，他多焦急呀，誰(shuí)來(lái)幫他想個(gè)方法呢？ 幼兒嘗試回答：往樹洞里灌水球就浮現(xiàn)來(lái)了。 老師演示課件，驗(yàn)證答

17、案。 2、有一堆摻有麥糠的小麥，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開？ 幼兒嘗試回答：把它們放入水中，浮在上面的是麥糠，沉入水底的是麥粒。 老師演示課件，驗(yàn)證答案。 老師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？ 幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。 老師總結(jié)(演示課件)： 沉出現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不行分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類做很多事情。 活動(dòng)延長(zhǎng)：在日常生活中觀看，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。 沉與浮大班教案第6篇 作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么

18、寫的嗎？以下是我為大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案沉與浮，盼望能夠關(guān)心到大家。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知物體在水中的沉出現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。 2、探究調(diào)整物體沉浮的方法。 3、培育幼兒的制造性思維，進(jìn)展幼兒探究求知的精神。 活動(dòng)預(yù)備 1、各種試驗(yàn)材料（乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙）若干。 2、幼兒每四人合用一張操作臺(tái)，另備水槽、托盤各一只。 活動(dòng)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情景 幼兒聽音樂(lè)進(jìn)試驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。 （二）幼兒嘗試 老師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么？ 幼兒嘗試，得出結(jié)論： 有的物體漂（?。┰谒嫔?，

19、有的物體落（沉）入水底。 老師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。 （三）幼兒嘗試 1、老師提出嘗試：假如用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些試驗(yàn)材料該用什么符號(hào)表示呢？（插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮等。） 2、各組幼兒進(jìn)行嘗試猜想，并在紙上畫好對(duì)每一種材料沉或浮的猜想結(jié)果。 3、老師總結(jié)（演示課件），驗(yàn)證幼兒猜想的（正確與否。對(duì)不同看法（猶如一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為?。┩ㄟ^(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證，統(tǒng)一熟悉。 （四）試驗(yàn) 1、老師提出嘗試：怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的物體浮現(xiàn)來(lái)？ 2、幼兒試驗(yàn)，得出結(jié)論： 往空

20、瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上?？梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮現(xiàn)來(lái)。 3、老師鼓舞幼兒嘗試不同的.材料和方法。 （五）幼兒嘗試 1、故事：小明在樹林里踢球，不當(dāng)心球踢到樹洞里去了，樹洞很深，小明夠不上來(lái)，他多焦急呀，誰(shuí)來(lái)幫他想個(gè)方法呢？ 幼兒嘗試回答：往樹洞里灌水球就浮現(xiàn)來(lái)了。 2、有一堆摻有麥糠的小麥，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開？ 幼兒嘗試回答：把它們放入水中，浮在上面的是麥糠，沉入水底的是麥粒。 3、沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？ 幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。 沉出現(xiàn)象與

21、人們的生產(chǎn)、生活密不行分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類做很多事情。 （六）活動(dòng)延長(zhǎng) 在日常生活中觀看，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。 沉與浮大班教案第7篇 作為一名教學(xué)工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班科學(xué)課教案沉與浮，歡迎閱讀與保藏。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀看、比較物體在水中的沉出現(xiàn)象 2、通過(guò)體育加深幼兒對(duì)沉、出現(xiàn)象的熟悉。 二、活動(dòng)預(yù)備： “沉”、“浮”字卡、魚缸、操作盒、水果模型、石頭、雪花片、瓶蓋、橡皮泥、橡皮、五子棋、鎖子、鑰匙、音樂(lè)光盤、讓小伴侶操作

22、的物品的照片 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、出示材料介紹材料名稱 “今日老師給小伴侶們帶來(lái)好多好玩兒的東西，我們看看都有什么？”（一起看課件） 2、幼兒操作材料并觀看物體在水中的現(xiàn)象 （1）“一會(huì)兒我們來(lái)玩兒一個(gè)嬉戲，請(qǐng)小伴侶們把它們放在水里，認(rèn)真觀看看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？然后要記得把你們的發(fā)覺(jué)告知老師” （2）“在放的.時(shí)候我們要一個(gè)一個(gè)的輕輕的、漸漸的放” （3）“在放之前要把袖子卷起來(lái)” （4）“假如水灑在了外面我們要用布把水擦潔凈” （5）“現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)做吧！看看你會(huì)有什么發(fā)覺(jué)？ 3、老師介紹“沉”、“浮”的概念 （1）“剛才我們玩兒了這么多，你們都發(fā)覺(jué)了什么？” （2）“老師將幼兒說(shuō)的

23、物品放在魚缸內(nèi)的水里，一起觀看物體的沉與浮” （3）“我們把像鎖子、石頭之類的東西沉在水底的現(xiàn)象叫沉”同時(shí)出示沉字卡” （4）“我們把像雪花片、積木之類的東西浮在水面上的現(xiàn)象叫浮“同時(shí)出示浮的字卡 4、出示幼兒操作過(guò)物品的圖片，提問(wèn)它在水中是什么現(xiàn)象？并將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊 （1）“老師這兒還有一個(gè)更好玩兒的嬉戲，但是得和小伴侶們一起來(lái)玩兒” （2）“我這兒有一些圖片，我們來(lái)看看都有些什么？” （3）“這個(gè)是？它是沉在水底還是浮在水面上？” （4）“沉，我們可以用向下的箭頭表示，表示它沉在了水底” （5）“浮，我們可以用像上的箭頭表示，表示它浮在了水面上” （6）將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊。

24、 5、體育嬉戲： 嬉戲一：沉與浮 規(guī)章：沉（蹲下）?。ㄕ酒穑淮伪纫淮慰?嬉戲二：在小凳子上進(jìn)行沉浮的練習(xí)。 玩法：音樂(lè)一想起來(lái)老師和小伴侶一起圍著花園跑，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，小伴侶聽老師的指令，當(dāng)聽到沉的時(shí)候小伴侶蹲下，當(dāng)聽到浮的時(shí)候小伴侶站在椅子上。 嬉戲三：加大難度，在胸前貼上圖片，進(jìn)行沉浮的難度。 玩法：音樂(lè)一想起來(lái)老師和小伴侶一起圍著花園跑，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，小伴侶看看自己身上的圖片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。 6、放松運(yùn)動(dòng) 沉與浮大班教案第8篇 作為一名優(yōu)秀的教育工，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案沉與浮，盼望

25、能夠關(guān)心到大家。 設(shè)計(jì)思路： 大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的閱歷，所以假如活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀看各種物體在水中的沉出現(xiàn)象，幼兒的探究愛(ài)好不易深化。而讓幼兒帶著任務(wù)探究，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮現(xiàn)來(lái)，可以提高幼兒探究的樂(lè)觀性，也有利于幼兒思維力量的進(jìn)展。 大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性漸漸削減，思維的詳細(xì)形象性進(jìn)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒供應(yīng)邊操作邊思索的機(jī)會(huì)，又要注意培育思索的有意性，培育幼兒先猜測(cè)（思索）再操作。操作后讓幼兒多敘述、爭(zhēng)論，促進(jìn)形象思維的進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知物體在水中的沉出現(xiàn)象。 2、能根據(jù)老師的要求有序的完成

26、試驗(yàn)。 3、愿意參與探究沉與浮的小試驗(yàn)。 4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 5、初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：感知物體在水中的沉出現(xiàn)象。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)（）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。 2、難點(diǎn)：探究調(diào)整物體沉浮的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。 2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品。 3、每人一張記錄紙，一只筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟悉試驗(yàn)材料 師：今日我們班來(lái)了很多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？ 幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？ 二、試驗(yàn)：沉與浮 1、老

27、師示范：老師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜：這塊積木放在水里會(huì)怎么樣？把猜想的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把預(yù)備的材料進(jìn)行猜想，把猜想的結(jié)果記錄在記錄紙上。 老師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜想的結(jié)果記錄在表上。假如猜雪花片是浮現(xiàn)來(lái)的，那就在？這一列中做一個(gè)，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）假如你認(rèn)為是沉下去，那就做一個(gè)（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。 2、試驗(yàn)，把試驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。 幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐，老師留意觀看記錄，針對(duì)性地指導(dǎo)；留意觀看幼兒的表現(xiàn)。 鑰匙是浮現(xiàn)來(lái)還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師預(yù)備好水了，我們端上這些東

28、西到那邊去試一試就知道了。試好后把試驗(yàn)結(jié)果記錄在小手這一列中。 3、依據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，。大家集中溝通最終結(jié)果。 提問(wèn)：有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜想結(jié)果不一樣的？ 總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過(guò)試驗(yàn)我們知道浮現(xiàn)來(lái)的東西有沉下去的東西有 三、提升試驗(yàn) （一）怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去 1、師：小伴侶們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好伴侶，他們想在一起在水里做嬉戲，讓我們來(lái)幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。 2、幼兒嘗試。（假如幼兒一下子想不到方法，可以給幼兒12分鐘的時(shí)間去嘗試、爭(zhēng)論，假如還是沒(méi)有小伴侶想出方法再加以引導(dǎo)。） 3、師：小伴侶們，同一個(gè)瓶子寶寶，不

29、裝水時(shí)浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？ 4、老師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。 （二）怎么樣使沉下去的東西浮起來(lái) 1、師：小伴侶們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好快樂(lè)?？墒牵€有一個(gè)物品寶寶需要你們的關(guān)心，看，橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好伴侶，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來(lái)幫幫他們！ 2、幼兒嘗試。（假如幼兒一下子想不到方法，可以給幼兒12分鐘的時(shí)間去嘗試、爭(zhēng)論，假如還是沒(méi)有小伴侶想出方法再加以引導(dǎo)。） 3、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好快樂(lè)?？伤幸粋€(gè)問(wèn)題想問(wèn)小伴侶們我的體重沒(méi)變，當(dāng)我團(tuán)成

30、球狀時(shí)，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的外形時(shí)，我就會(huì)浮現(xiàn)來(lái)，為什么呢？ 4、幼：（此問(wèn)題有肯定難度，可以先讓幼兒思索、溝通和爭(zhēng)論12分鐘。到時(shí)假如幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。） 5、老師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí)， 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、師：小伴侶們，老師這里還有一個(gè)物品寶寶，小伴侶們看是什么，小伴侶們猜猜看寶寶放到水里是沉，還是浮呢？ 2、幼： 3、老師總結(jié)：老師也不知道寶寶是會(huì)沉，還是會(huì)浮。其實(shí)，小伴侶們，我們?cè)谏钪羞€有很多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮，小伴侶們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探究我們四周還有一些什么東西在水里是沉還是浮。 活動(dòng)反思： 1、事先沒(méi)有明確“浮現(xiàn)來(lái)，沉下去”這

31、兩個(gè)詞組的搭配，所以在試驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)聽到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去，沉上來(lái)”，這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的。 2、有幾組幼兒在做試驗(yàn)的時(shí)候，消失爭(zhēng)搶試驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最終將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個(gè)是我事先沒(méi)有明的確驗(yàn)的留意事項(xiàng)造成的，每一次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的常規(guī)問(wèn)題還是要考慮到的。 沉與浮大班教案第9篇 作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我細(xì)心整理的大班科學(xué)活動(dòng)浮與沉教案，歡迎閱讀與保藏。 設(shè)計(jì)意圖： 水，是我們生活中特別常見(jiàn)的東西，洗臉、刷牙、漱口我們都必需用到它。雖然水是我們生活中常見(jiàn)的東西，但是我們的孩子對(duì)于水的浮力并沒(méi)有太多的熟