九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元跨入近代社會(huì)的門(mén)檻第6課拿破侖的文韜武略教案北師大版

1、第 6 課 拿破侖的文韜武略復(fù)備欄目知識(shí)與能力“熱月政變”后的法國(guó)，“霧月政變”，拿破侖的活動(dòng)，拿破侖的 法典，拿破侖的戰(zhàn)爭(zhēng)。過(guò)程與方法收集拿破侖的故事資料，了解拿破侖的生平事跡。討論、分析拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)并給其正確的評(píng)價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，認(rèn)識(shí)到：自信、勇敢、忍耐使拿破侖 走向成功；而驕傲自滿(mǎn)、狂妄自大、窮兵黷武使拿破侖又走向了失敗， 正是“因軍事而興，也 因戰(zhàn)爭(zhēng)而亡”。探討中 認(rèn)識(shí)：拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性， 前期反抗反法同盟的干涉， 戰(zhàn)爭(zhēng)具有正義性；后期拿破侖將戰(zhàn)火燒至其他國(guó)家， 使戰(zhàn)爭(zhēng)具有侵略、 非正義性的一面。教學(xué)建議：本課講授性信息較少，教師的發(fā)揮、展示空間相對(duì)狹小。因

2、而宜將課堂適當(dāng)讓與學(xué)生。課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等 途徑查閱、收集拿破侖的信息、故事，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)解決書(shū)本中 大部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。授課中，教師可采取學(xué)生講故事、師生共同探討 的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在較好的互動(dòng)氣氛中完成教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)(1)(1) 法國(guó)大革命開(kāi)始的標(biāo)志是？(2)(2) 法國(guó)大革命過(guò)程中，制憲會(huì)議頒布的文獻(xiàn)是?(3)(3) 法國(guó)大革命結(jié)束的標(biāo)志是?:、預(yù)習(xí)檢測(cè)拿破侖的文韜武略?shī)Z權(quán)稱(chēng)帝統(tǒng)治失敗三、 課文分析1 1、 “炮兵上尉的驚人之舉” 段落。教師結(jié)合第 5 5 課內(nèi)容，分析“熱 月政變”后的法國(guó)局勢(shì)動(dòng)蕩。國(guó)內(nèi)，物資匱乏，物價(jià)飛漲；王黨勢(shì)力不甘失敗，伺機(jī)叛亂；政

3、府腐敗，運(yùn)作不暢；國(guó)外，反法同盟頻繁進(jìn) 攻。法復(fù)備欄目2國(guó)此時(shí)內(nèi)憂外患，亂世造英雄。時(shí)代需要一個(gè)強(qiáng)有力的政權(quán)及 強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治者。資產(chǎn)階級(jí)看中了拿破侖，成就了拿破侖一生。教師介紹“霧月政變”的歷史背景，學(xué)生講述他們對(duì)拿破侖的了解。2 2、 拿破侖法典”段落。本課課題為“拿破侖的文韜武略” ，本 段講述的就是拿破侖的“文”即拿破侖頒布的旨在維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益的系列法律文獻(xiàn)：民法典、商法典和刑法典等。其中以民 法典最著名，又稱(chēng)拿破侖法典。教師簡(jiǎn)單介紹拿破侖法典的內(nèi)容及 歷史評(píng)價(jià)，限于初中生的知 識(shí)面，不要拓展過(guò)多。3 3、 “帝國(guó)的鐵蹄”段落。本段為拿破侖的“武” ，內(nèi)容設(shè)計(jì)較少， 教師可以組織一個(gè)小型故

4、事比賽，講述拿破侖的一些戰(zhàn)爭(zhēng)故事，看看 誰(shuí)能講的最完整、最流暢。4 4、 “滑鐵盧的慘敗”段落。古 語(yǔ)“成也蕭何，敗也蕭何”，對(duì)于 拿破侖來(lái)說(shuō)，決定他一生命運(yùn)的是“戰(zhàn)爭(zhēng)”，所以我們可以這樣形容“因 軍事而興，也因戰(zhàn)爭(zhēng)而亡”。教師也可以讓學(xué)生講一講拿破侖決定人生成敗的最后兩次戰(zhàn)役“萊比錫戰(zhàn)役”、“滑鐵盧戰(zhàn)役”。5 5、 評(píng)價(jià)拿破侖的戰(zhàn)爭(zhēng)。拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性，前期反抗反法 同盟的干涉，戰(zhàn)爭(zhēng)具有正義性；后期拿破侖將戰(zhàn)火燒至其他國(guó)家，使 戰(zhàn)爭(zhēng)具有侵略、非正義性的一面。正是因?yàn)樗笃趹?zhàn)爭(zhēng)的非正義性，才激起了歐洲其他國(guó)家人民的反抗，；同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)也使法國(guó)經(jīng)濟(jì)陷于崩潰，再加上拿破侖自身的驕傲自滿(mǎn)、狂妄自大、窮

5、兵黷武，最終導(dǎo)致 了戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。四、 課堂小結(jié)回顧歷史，是法國(guó)“熱月政變”后的亂世成就了拿破侖一生的輝 煌和雄壯。他以他的自信、勇敢、堅(jiān)毅贏得了幸運(yùn)女神的青睞，但最 終也因他的驕橫、狂妄、嗜武遭到了命運(yùn)的懲罰。雖然拿破侖失敗了， 但我們不得的承認(rèn)：就是這個(gè)身材并不高大的科西嘉男子縱橫歐洲是 幾十年，對(duì)歐洲社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，創(chuàng)造了一個(gè)屬于他的“拿破侖時(shí)代”。五、 布置作業(yè)：準(zhǔn)備第 7 7 課“與哥倫布同舟遠(yuǎn)航”六、 鞏固練習(xí)（1 1）拿破侖說(shuō)：“我的真正光榮并非打了 4040 次勝仗；滑鐵盧之戰(zhàn) 抹去關(guān)于這一切的回憶。 但有一樣?xùn)|西不會(huì)被人遺忘， 它將永垂不朽?！?拿破侖所說(shuō)的這樣“東西”是指（）A A權(quán)利法案B B人權(quán)宣言C C獨(dú)立宣言D D拿破侖法典復(fù)備欄目3(2)“它是資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家的第一部民法典，它的立法精神和原則為后來(lái)許多歐洲國(guó)家借鑒和效仿”。這部法典在()時(shí)期頒布的。A A 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 B B 法國(guó)大革命 C C 法蘭西第一帝國(guó)D D美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)(3)對(duì)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)理解最正確的一項(xiàng)是()A A 具有反侵略反干涉的性質(zhì)B B具有對(duì)外侵略、掠奪、爭(zhēng)霸的性質(zhì)C C 威脅了歐洲國(guó)家的主權(quán)，侵犯了別國(guó)人民的利益D D 具有雙重性，既有發(fā)干涉、反侵略正義的一面，又具有侵略、 掠奪、爭(zhēng)霸非正義的一面(4)